Latin American Southern Cone Programs - Middlebury College
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Manual estudiantil para México<br />
C.V. Starr-<strong>Middlebury</strong> School in <strong>Latin</strong><br />
America<br />
Dr. Jeffrey Stevenson, Director<br />
Por Dr. Jeffrey Stevenson y Mtra. Della Burke
Semestre B – agosto – diciembre 2010<br />
Semestre A – febrero – julio 2011<br />
Índice<br />
Calendario académico y días feriados ............................................................................................................. 2<br />
Prácticas profesionales ...................................................................................................................................... 6<br />
Información académica .................................................................................................................................. 12<br />
Conversión de notas........................................................................................................................................ 13<br />
Materias recomendadas................................................................................................................................... 14<br />
Biblioteca <strong>Middlebury</strong> ..................................................................................................................................... 19<br />
Reglamento de alojamiento ............................................................................................................................ 21<br />
Trámites migratorios ....................................................................................................................................... 23<br />
Safety in Mexico............................................................................................................................................... 24<br />
Recordatorio e información acerca del transporte ..................................................................................... 26<br />
Números para tarjetas de crédito .................................................................................................................. 27<br />
Antes de salir y después de su estancia ......................................................................................................... 27<br />
Promesa de lengua ........................................................................................................................................... 28<br />
Evaluación de la orientación .......................................................................................................................... 29<br />
Director .......................................................................................................................... Dr. Jeffrey Stevenson<br />
Coordinadora residente en México .................................................................................. Della Burke, M.A.<br />
Profesor de “Cuaderno latinoamericano” en Guadalajara ......................... Dr. Agustín Hernández Ceja<br />
Profesora de “Cuaderno latinoamericano” en Xalapa ............................................. María Teresa Barrera<br />
Coordinadora de programa ............................................................................................ Paula Jerez Ramírez<br />
1
Agosto<br />
Calendario académico y días feriados<br />
Otoño 2010<br />
Día 16 – Inicio de cursos en la UV<br />
Día 17 – Bienvenida de la Universidad Veracruzana (UV)<br />
Día 18 – Bienvenida de la Universidad de Guadalajara (UdeG)<br />
Día 23 – Inicio de cursos en la UdeG<br />
Nota: Reuniones de prácticas individuales<br />
Si ustedes hacen una práctica o trabajo voluntario, tendrán que reunirse durante este<br />
período con Jeff o Della y con el supervisor del sitio. Ustedes deben estar disponibles<br />
durante el día que su reunión será programada, incluso si se le avisó muy rápido.<br />
No asistir a la reunión programada cancela el proceso.<br />
Los Contratos de práctica serán confirmados dos semanas previas a la reunión. Anoten la<br />
fecha y respétenla. No cumplir con ésta puede causar su baja del curso lo que le<br />
imposibilitará seguir en el sitio de práctica.<br />
Septiembre<br />
Octubre<br />
Día 6 – Pendiente: Completar la lista de los programas de los cursos<br />
Completen la lista de cursos y envíenlas a Jeff y Della por correo electrónico. Estos son<br />
los cursos que aparecerán en su lista de calificaciones. Ustedes deben tener el nombre de<br />
la facultad, título completo de los cursos, el código de cada uno, los nombres de<br />
los profesores, y los horarios de las clases semanales. Los cursos catalogados aquí<br />
serán considerados hasta el final.<br />
Día 6 – Pendiente: entregar informes de las prácticas en español.<br />
Para los alumnos que se inscribieron en prácticas<br />
Día 16 – Día de la independencia (no hay clase)<br />
Fechas por determinar – Reunión sobre: asuntos académicos, prácticas y hospedaje<br />
Reunión de Jeff con los estudiantes de la UdeG y la UV. Por favor agenden su reunión<br />
con Della.<br />
Día 12 – Día feriado: Día de la Virgen de Zapopan (estudiantes de la UdeG)<br />
Día de la fundación de la Universidad de Guadalajara (no hay clase en la UdeG)<br />
2
Noviembre<br />
Día 1 – Día de todos los santos (no hay clases en la UV)<br />
Día 2 - Día de los muertos (no hay clases en la UV)<br />
Nota: Extender su estancia en México<br />
Hablar con Jeff y Della sobre las opciones para extender la estancia un semestre más.<br />
El plazo para notificar cualquier cambio vence el 12 de noviembre.<br />
Ustedes deben completar una ficha de cambio de estado y entregarla a Della.<br />
Por favor sean consciente que, como parte de nuestro acuerdo con las universidades<br />
mexicanas con que trabajamos, no se permitirá quedarse como estudiante independiente<br />
durante un segundo semestre consecutivo. Deben solicitarlo a través de nosotros.<br />
Día 12 – Excursión: viaje al D.F.<br />
Día 15 – Día de la Revolución (no hay clases)<br />
Excursión: regreso de D.F.<br />
Tentativa – finales de noviembre<br />
Reunión sobre: asuntos académicos, prácticas y hospedaje<br />
Reunión de Jeff con los estudiantes de la UdeG y la UV. Por favor agenden su reunión<br />
con Della.<br />
Diciembre<br />
Nota: Reuniones de entrevistas con Della<br />
Della se reúne con los estudiantes durante la primera semana de diciembre. Por favor<br />
agenden su reunión.<br />
Día 12 – Día de la Virgen de Guadalupe<br />
Día 17 – Fin de exámenes en la UV<br />
Día 18 – Fin de cursos en la UdeG<br />
3
Enero<br />
Febrero<br />
Marzo<br />
Día 17 – inicio de clases UV<br />
Primavera 2011<br />
Día 1 – inicio de clases UdeG<br />
Día 7 – Día feriado: Día de la constitución<br />
Pendiente: Completar la lista de los programas de los cursos<br />
Completen la lista de cursos y envíenlas a Jeff y Della por correo electrónico. Estos son<br />
los cursos que aparecerán en su lista de calificaciones. Ustedes deben tener el nombre de<br />
la facultad, título completo de los cursos, el código de cada uno, los nombres de<br />
los profesores, y los horarios de las clases semanales. Los cursos catalogados aquí<br />
serán considerados hasta el final.<br />
Nota: Reuniones de prácticas individuales<br />
Si ustedes hacen una práctica o trabajo voluntario, tendrán que reunirse durante este<br />
período con Jeff o Della y con el supervisor del sitio. Ustedes deben estar disponibles<br />
durante el día que su reunión será programada, incluso si se le avisó muy rápido.<br />
No asistir a la reunión programada cancela el proceso.<br />
Los Contratos de práctica serán confirmados dos semanas previas a la reunión. Anoten la<br />
fecha y respétenla. No cumplir con ésta puede causar su baja del curso lo que le<br />
imposibilitará seguir en el sitio de práctica.<br />
Día 18 – Día feriado en la UV<br />
Excursión: viaje al D.F.<br />
Día 21 – Día feriado: Natalicio de Benito Juárez<br />
Excursión: regreso de D.F.<br />
Abril<br />
Mayo<br />
Día 17 – Inicio de Semana Santa (17 – 23 de abril)<br />
Día 24 – Inicio de Semana de Pascua (24 – 30 de abril)<br />
Día 1 – Día feriado: Día del trabajo<br />
Día 5 – Día feriado: Batalla de Puebla (no hay clase en la UV)<br />
Día 15 – Día del maestro<br />
Día 27 – final de exámenes en la UV<br />
4
Junio<br />
Nota: Reuniones de entrevistas con Della<br />
Della se reúne con los estudiantes durante la primera semana de junio. Por favor<br />
agenden su reunión.<br />
Día 3 – Cena de despedida en Guadalajara<br />
Día 14 – fin de clases en la UdeG<br />
Nota: Extender su estancia en México<br />
Hablar con Jeff y Della sobre las opciones para extender la estancia un semestre más.<br />
El plazo para notificar cualquier cambio vence el 15 de junio.<br />
Ustedes deben completar una ficha de cambio de estado y entregarla a Della.<br />
Por favor sean consciente que, como parte de nuestro acuerdo con las universidades<br />
mexicanas con que trabajamos, no se permitirá quedarse como estudiante independiente<br />
durante un segundo semestre consecutivo. Deben solicitarlo a través de nosotros.<br />
5
Prácticas profesionales<br />
Information on internships (From <strong>Middlebury</strong> <strong>College</strong> Website)<br />
http://www.middlebury.edu/academics/sa/internships/<br />
Interns will be required to fulfill a variety of work related and academic assignments:<br />
Interns will work from 10-15 hours a week.<br />
Interns will complete an independent research paper (~20 pages) in the target language that<br />
will be graded by a faculty member on site.<br />
Interns will keep a daily journal in the target language of their activity at the internship that<br />
should be a record of the internship experience: recording assignments given, tasks<br />
completed, personal impressions (of the field of employment and host site‟s role in it), etc.<br />
Upon completion of the internship, Students must submit a 1-2 paragraph summary<br />
description of the internship (in English) for posting on our webpage.<br />
Interns must also complete an evaluation form at the end of their internship.<br />
Interns will earn credit equal to that of a regular course for the internship and take one less<br />
class that semester compared to the normal course load. Students may NOT take the normal<br />
full load of courses for their site AND also receive academic credit for their internship.<br />
Internships will receive a letter grade.<br />
Interns are not allowed to receive any salary or other financial support from their internship<br />
hosts.<br />
At the start of the internship, internship students, their internship supervisor and the<br />
internship coordinator will sign a form agreeing to the terms for receiving credit. At the end<br />
of the internship, all parties will sign a similar form verifying that all requirements were met.<br />
Upon receiving these three signatures, the internship will appear on the student‟s <strong>Middlebury</strong><br />
transcript and the student will receive academic credit.<br />
III. Non Credit-Bearing Internships<br />
Interns will be required to fulfill a variety of assignments:<br />
Students will work from 10-15 hours a week.<br />
Interns will keep a daily journal in the target language of their activity at the internship that<br />
should be a record of the internship experience: recording assignments given, tasks<br />
completed, personal impressions (of the field of employment and host site's role in it), etc.<br />
In addition, interns must submit a 1-2 paragraph summary description of the internship for<br />
posting on our webpage (in English).<br />
Interns must also complete an evaluation form at the end of their internship.<br />
6
Reglas de comportamiento<br />
1. La práctica tiene una duración de 15 semanas. Las 15 semanas son de trabajo realizado (sin<br />
considerar paros, enfermedades y/o viajes) y no necesariamente son semanas consecutivas.<br />
2. Deberán cumplir 15 horas de trabajo por semana en las distintas organizaciones. Estas horas<br />
no incluyen el tiempo que toma trasladarse al lugar.<br />
3. Los estudiantes deben entregar un reporte a Jeff cada semana durante las 15 semanas, por<br />
ende, tienen que haber entregado 15 reportes además del ensayo final de la práctica para<br />
poder recibir la nota final de la práctica. Los reportes semanales deben entregarse cada<br />
viernes antes de las 24:00. No serán recibidos reportes entregados después de esta<br />
hora.<br />
4. Comportamientos y vestimenta:<br />
a. Es una experiencia profesional. Deben vestirse profesionalmente especialmente para<br />
la primera entrevista con los supervisores.<br />
b. Deben comportarse profesionalmente y responsablemente.<br />
c. Puntualidad: hay que llegar a tiempo y salir a tiempo.<br />
d. Si tienen que cambiar el horario de trabajo por razones académicas, avisen al<br />
supervisor con anticipación.<br />
e. No se permite cambiar el horario de trabajo por razones personales.<br />
f. El día viernes es un día de trabajo. Bajo ningún motivo deben pedir un día<br />
determinado libre para viajar si éste no es un día feriado.<br />
Es muy importante respetar estas reglas de conducta así como las relaciones entre<br />
<strong>Middlebury</strong> y las organizaciones.<br />
5. Es muy importante tener una actitud positiva y abierta. Sean agradecidos por la oportunidad<br />
de poder trabajar en un ambiente diferente. La experiencia va a servirles muchísimo en el<br />
futuro. No se frustren fácilmente si las cosas no van como quieren. Tengan mucha paciencia<br />
y respeten las diferencias culturales de trabajo.<br />
6. Si hay algún problema, conversen primero con los supervisores de práctica. Si el problema<br />
continua, contáctense con Jeff y Della para que puedan ofrecerles sus perspectivas y<br />
sugerencias. Recuerden que es una cultura muy distinta a la de los EE.UU. Generalmente no<br />
hay una descripción específica del puesto para cada uno de ustedes. Piensen en cómo<br />
pueden ayudar a las organizaciones usando su talento, conocimiento y experiencia, y en cómo<br />
pueden aprender sobre el ambiente laboral mexicano.<br />
7. Si están en las escuelas y ven que hay un posible abuso físico de los alumnos, deben repórtalo<br />
al profesor encargado del curso. Tengan mucho cuidado. Si los alumnos les comentan algo<br />
que sea de riesgo para sus vidas, es importante avisar a las autoridades aunque alguien les pida<br />
que no digan a nadie sobre la situación.<br />
7
Algunos motivos para hacer una práctica en América <strong>Latin</strong>a<br />
En América <strong>Latin</strong>a y en otros países en vía de desarrollo, las “reglas del juego” no están descritas en<br />
ninguna parte y de hecho, van cambiando y definiéndose día a día. Por ejemplo, en el artículo<br />
Bankruptcy in China (October 9, 2008) que apareció en The Economist dice lo siguiente:<br />
“A Shenzhen manufacturer who recently tried to close by informal agreement describes the process as almost impossible.<br />
He had to negotiate separately with over a dozen government agencies, including tax, labour and even the fire<br />
department; each had demands that changed by the day.”<br />
En EE.UU. el individualismo y el pragmatismo suelen gobernar las relaciones entre las personas. En la<br />
práctica, experimentarán y verán cómo las relaciones interpersonales y la mutua cordialidad son<br />
importantísimos para el buen funcionamiento de cualquier institución en América <strong>Latin</strong>a (ver Manners<br />
maketh the businessman, February 12, 2009 de The Economist).<br />
Reportes semanales de las prácticas<br />
Los reportes semanales deben enviarlos al correo electrónico de Jeff con copia a Della todas las<br />
semanas por 15 semanas.<br />
Favor de guardar los documentos Word como: NombreApellido_Semana1, ejemplo:<br />
ElenaAnderson_Semana1<br />
ElenaAnderson_EnsayoFinal<br />
Jeff los revisará y se los enviará de vuelta. Van a recibir los documentos con correcciones guardados<br />
como: ElenaAnderson_Semana1_Corregido<br />
Estos reportes serán guardados en el servidor como respaldo de su trabajo realizado en el centro de<br />
la práctica. Tienen que enviarlos antes de la medianoche de cada viernes. Si existe atraso en<br />
la entrega de estos la nota se verá afectada pues no se aceptarán.<br />
Cada mes se realizará un seminario virtual (por Skype) para hablar acerca de las experiencias que<br />
han tenido en común, basados en el contenido de sus reportes semanales.<br />
Notas:<br />
Reportes semanales 15%<br />
Comportamiento profesional en las comunicaciones y participación en seminarios<br />
virtuales<br />
5%<br />
Ensayo final 30%<br />
Evaluación del supervisor/a 50%<br />
Total 100%<br />
Criterios de evaluación:<br />
1. Los reportes semanales deben ser entregados a tiempo<br />
2. Los reportes semanales deben ser guardados correctamente<br />
3. Las observaciones demuestran análisis y profundidad.<br />
8
Ejemplo de la carpeta de la estudiante Cassidy D‟Aloia, Spring 2008<br />
Para los reportes semanales, les pido que escriban 30 minutos después de cada día en el lugar de<br />
la práctica. Pueden escribir sobre las siguientes cosas entre muchas otras:<br />
1. ¿La idea de trabajar en México u otro país latinoamericano en el futuro les atrae? ¿Por qué sí<br />
o por qué no?<br />
2. ¿Qué nuevas habilidades aprendieron en la práctica?<br />
3. ¿Cómo afectó la experiencia de la práctica su adquisición del español?<br />
4. ¿Qué aprendieron en la práctica que no pudieron aprender en las clases de la universidad?<br />
5. Relata una experiencia difícil que tuvieron y cómo la enfrentaron y la solucionaron.<br />
6. Relata un malentendido que tuvieron con alguien en la práctica y cómo lo resolvieron.<br />
7. ¿Qué aprendieron acerca de las normas de trabajo en México? ¿Cómo es la relación jefesubordinado?<br />
8. ¿Cuáles sistemas de la organización les parecen lógicas y bien pensadas y cuáles les parecen<br />
ilógicas? ¿Los procesos de trabajo en la organización son eficaces? ¿Los trabajadores están<br />
motivados? ¿Hay una clara ética de trabajo que pudieron observar? ¿Cuáles eran las actitudes<br />
de la gente en la organización acerca del tiempo, la productividad y los horarios en general?<br />
9. ¿Cómo es el papel de las relaciones interpersonales en la organización?<br />
9
Cuando no saben de qué escribir<br />
Si encuentran dificultades para escribir sus reportes aquí tienen una serie de preguntas que fueron<br />
diseñadas por el National Crime Previention Council (1988) y The Successful Internship (2009).<br />
¿Cuál fue la mejor cosa que pasó hoy en el lugar de la práctica?<br />
¿Qué fue lo que menos les gustó?<br />
¿Cuáles comentarios positivos recibieron hoy y cómo les hicieron sentir?<br />
¿Qué críticas, si es que las había, recibieron hoy cómo reaccionaron a ellas?<br />
¿Cómo han cambiado o madurado desde que empezaron su trabajo en este sitio? ¿Qué han<br />
aprendido acerca de ustedes mismos y acerca de la gente con quienes trabajan?<br />
¿Cómo le hace sentir trabajar en este sitio? ¿Contento? ¿Orgulloso? ¿Aburrido? ¿Por qué se<br />
sienten así?<br />
¿Esta experiencia los ha hecho pensar en estudiar carreras relacionadas con este campo o en<br />
una carrera sobre asuntos internacionales?<br />
¿Cuáles nuevas habilidades han aprendido desde que empezaron a trabajar en este sitio y<br />
cómo podrían servirles en el futuro?<br />
¿Cuáles son algunas de las ventajas o desventajas de trabajar en este campo?<br />
Si fueran ustedes los encargados de su lugar de práctica, ¿qué cambios harían?<br />
¿Cómo ha cambiado su trabajo desde que empezaron la práctica? ¿Les han dado más o<br />
nuevas responsabilidades? ¿Ha cambiado su rutina de alguna forma?<br />
¿Qué creen que es el mayor aporte que hacen a su lugar de práctica?<br />
¿Cómo les tratan las personas con quienes trabajan? ¿Cómo les hace sentir esto?<br />
¿Qué han hecho esta semana que les hace sentirse orgulloso?<br />
¿Ha sido esta experiencia enriquecedora para ustedes? ¿Por qué sí o por qué no?<br />
Ensayo final<br />
El ensayo final de la práctica es un trabajo de investigación (incluyendo bibliografía). Tendrán que<br />
definir un tema de investigación durante las primeras dos semanas del programa para así<br />
contactar y contratará un profesor guía del área que quieren investigar. Este trabajo será de 15<br />
páginas más bibliografía. La fecha límite para entregar el trabajo final será dos semanas después de la<br />
15ª semana y el profesor guía lo evaluará.<br />
Reembolso de los costos de la práctica<br />
<strong>Middlebury</strong> <strong>College</strong> puede cubrir algunos gastos referentes a las prácticas.<br />
Lo que <strong>Middlebury</strong> puede pagar:<br />
Viajes fuera de la ciudad relacionados con la práctica.<br />
Entrada a congresos o conferencias relacionadas con la práctica<br />
Lo que NO puede pagar <strong>Middlebury</strong>:<br />
Comida (pueden pedir a sus familias que preparen algo para llevar)<br />
Gastos personales<br />
10
Les pedimos que guarden todos los boletos y recibos de los gastos. Si el pasaje del camión no tiene<br />
toda la información, les pedimos que escriban la fecha, el precio y el destino. Entregar todos los<br />
recibos pegados en una hoja blanca. El reembolso máximo es $1,400 MN para cada estudiante por<br />
semestre. Si no tienen comprobantes de estos gastos, no podemos reembolsarles el monto.<br />
11
Que no sean esponjas<br />
Información académica<br />
El sistema educativo en México es distinto en muchos sentidos de lo que conocen en los EE.UU.<br />
Estudiantes anteriores han dicho que hay que ser más activos en su aprendizaje en México. Un<br />
maestro lo describe de la siguiente manera: que no sean esponjas.<br />
“More than one student in this course…has commented: „It is an awful lot of information to absorb‟ (emphasis<br />
added)…. Reference to absorbing information and knowledge imply (very explicitly) a totally and utterly passive<br />
view of the learning process. You sit back, open up the pores in your spongy or sponge-like brain, and let the<br />
information soak in. But your brains are not sponges. Learning is not a passive process. It requires that you<br />
actively engage the information coming your way. Only by actively engaging that information and working with it<br />
can you transfer it into knowledge that you can use.” (Dr. Bert Barickman, Class Notes, Appendix 3)<br />
Esto no quiere decir que no haya apoyo, pero primero hay que hacer un esfuerzo extra y ser más<br />
activo para buscar respuestas y asesorías con maestros. En México, dentro y fuera del aula, hay<br />
mucha información para aprender, aprovéchenlo. Mucho depende de ustedes.<br />
Algunas reglas acerca de las clases:<br />
Sin excepción está prohibido tomar cursos creados especialmente o solamente para<br />
extranjeros.<br />
No pueden tomar cursos de lenguas extranjeras, a menos que tengan el permiso del director y<br />
haya una clara relación con su carrera.<br />
Lenguas extranjeras que no se ofrece en <strong>Middlebury</strong> llevarán el código INTL (como<br />
Nahuatl).<br />
No pueden recibir crédito por cursos de educación física ni coro.<br />
No se permiten cargas académicas ni mayores ni menores a las establecidas por sus<br />
respectivas universidades. No importa si no necesitan los créditos.<br />
UdeG<br />
Estudiantes inscritos en la UdeG deberían de tomar 4 clases MÁS el Cuaderno <strong>Latin</strong>oamericano. Si<br />
se registran para una práctica profesional, tomarán 3 clases más el Cuaderno y la práctica.<br />
UV<br />
Estudiantes inscritos en la UV deberían de tomar 4 clases MÁS el Cuaderno <strong>Latin</strong>oamericano. Si se<br />
registran para una práctica profesional, tomarán 3 clases más el Cuaderno y la práctica.<br />
Contactos en la EEE y UV<br />
Pilar Castillo de Gulson (Directora EEE)<br />
picastillo@uv.mx<br />
Cristina Domínguez Villegas (EEE Academica)<br />
cdominguez@uv.mx<br />
María Teresa Barrera (UV Humanidades)<br />
tebarrera@yahoo.com.mx<br />
Mtro. Yadeneyro de la Cruz Elizondo<br />
(UV Biología)<br />
ydelacruz@uv.mx<br />
12
Dolores Domínguez (EEE visas y admisiones)<br />
Admisiones_eeeuv@uv.mx<br />
Mary Carmen Mendoza (EEE)<br />
camendoza@uv.mx<br />
Vanessa Díaz (EEE hospedaje)<br />
nycruz@uv.mx<br />
Rubi Herrera<br />
academica_eee@uv.mx<br />
eeeuv_academica@hotmail.com<br />
Dr. Gerardo Galindo (UV Historia)<br />
Geragape9@hotmail.com<br />
galindopel@yahoo.com.mx<br />
Mtro. Ramón León García<br />
(UV Artes Plásticas)<br />
jeleon@uv.mx<br />
fap@uv.mx<br />
Lic. Edith Yolanda Romero Hernández<br />
(UV Nutrición)<br />
edromero@uv.mx<br />
Edgar Sánchez Martinez<br />
(UV Antropología)<br />
edsanchez@uv.mx<br />
Lourdes Watty (UV Geografía)<br />
lwattyu@hotmail.com<br />
Monserrat Zuñiga (UV Letras)<br />
bmzuniga@yahoo.com<br />
Conversión de calificaciones<br />
Grade Calificaciones en<br />
universidades mexicanas<br />
A+ N/A<br />
A 95-100<br />
A- 90-94<br />
B+ 85-89<br />
B 80-84<br />
B- 75-79<br />
C+ 70-74<br />
C 65-69<br />
C- 60-64<br />
D+ N/A<br />
D N/A<br />
F 0-59<br />
13
Recolección de notas al término del semestre<br />
El proceso de recolección de notas se realiza a través de la oficina de <strong>Middlebury</strong>. Nosotros<br />
solicitamos a las universidades en México el informe de notas de cada estudiante. Una vez que es<br />
enviado el original nosotros se lo hacemos a llegar a la brevedad a Nicole Chance, coordinadora en<br />
<strong>Middlebury</strong> <strong>College</strong>. Nicole es quien envía a cada universidad los certificados para que las notas del<br />
estudiante sean validadas en su institución de procedencia.<br />
14
Materias recomendadas<br />
Universidad de Guadalajara Información de Cursos<br />
Course Name Professor Name Notes<br />
Historia del arte en Arturo Camacho<br />
México del siglo XIX y<br />
XX<br />
Becerra<br />
Arte y religión Carlos Correa CUAAD, GB: "el maestro es inteligente, tiene una visión<br />
Cecena amplia y uno aprende mucho de la historia de Guadalajara",<br />
"recomiendo que busquen los cursos que enseña en CUCSH".<br />
Arte y psique Carlos Martínez CUAAD, GB: "no lo recomienda de este maestro", "al final del<br />
Ayala<br />
semestre no sé de qué se trató el curso".<br />
Técnica cerámica rakú Francisco Javier CD: "me gusta para hacer cerámica, pero no es para aprender",<br />
Ramírez Malo "el profe no nos enseña nada".<br />
Pintura con técnicas Humberto Jorge CUAAD, GB: "el maestro no va a la aula"; "es buena onda y<br />
mixtas<br />
Pérez<br />
bueno para hacer un proyecto independiente".<br />
Pintura mural Luis Eduardo CUAAD, GB: "Mi favorita"; "el estudiante puede crear algo<br />
Gonzalez Medina que vale la pena, aprendí mucho de la ciudad y cultura, los<br />
estudiantes que toman este curso son mas auto-motivados".<br />
Fotografía blanco y negro Mtro. José<br />
Hernandez-Claire<br />
CUAAD, http://www.fotoclaire.com/<br />
Pintura al oleo Sergio Murillo CUAAD, GB: "Me gustó"; "el trabajo es independiente y es un<br />
Gonzalez curso de introducción, pero el maestro sabe mucho".<br />
Arte y sociedad Sofia Anaya<br />
Wittman<br />
CUAAD, recomendado por Arte visual.<br />
Arte y religión Sofía Anaya<br />
Wittman<br />
CUAAD, recomendado por Arte visual.<br />
Formas modernas en la Benjamín Rojas CUAAD, EB “Es un requisito para todos los estudiantes y el<br />
danza<br />
maestro es desorganizado, inconsistente y cambia las reglas.”<br />
Técnica de sones y jarabes Ignacio García CUAAD, EB “¡Nacho es increíble! Tiene mucho orgullo por lo<br />
con orquestra<br />
Prieto<br />
que hace.” Director del Ballet Folclórico Guadalajara.<br />
Técnica graham básica 2 Larisa Gonzalez CUAAD, EB "Larisa falta mucho a clases. Es buena gente pero<br />
Chávez tiene muchos compromisos que crean conflictos con los<br />
horarios de su clase.”<br />
Modelos de desarrollo Ángel Edgardo<br />
económico en México<br />
siglo XIX<br />
Vaca García<br />
Ambiente y desarrollo Elba Lomeli KdlT: "de que hablan en clase fue el shock más grande del<br />
semestre" según sus expectativas de las normas de<br />
ambientalismo, 4 proyectos finales.<br />
Animación I CUAAD<br />
Historia del cine Guillermo CUAAD<br />
mexicano I<br />
Vaidovits<br />
Cine y genero Mtra. Rocío del<br />
Carmen Pérez<br />
Solano<br />
15
Universidad de Guadalajara Información de Cursos<br />
Course Name Professor Name Notes<br />
Cámara V Mtro. Boris<br />
Goldenblank<br />
CUAAD<br />
Cine y literatura mexicana Mtro. Juan Carlos<br />
Vargas<br />
Guion Oscar Carvajal CUAAD, recomendado por una estudiante de cine.<br />
Narrativa Ramón Gil Olivo CUAAD, recomendado por una estudiante de cine.<br />
Geografía del occidente Mtro. Hirineo<br />
de México<br />
Martínez<br />
Alemán IV Antonio Magaña LW: "Enfoque en vocabulario pero no tanto en la gramática",<br />
"aprendí bastante sobre la cultura”.<br />
Historia del siglo XX vista Álvaro Fernández No recomendado por varios estudiantes; CB: "solo para los que<br />
por el cine<br />
Historia del cristianismo Dr. Francisco<br />
Barbosa<br />
aman cine".<br />
Historia e historiografía Dr. Mario Aldana<br />
de la revolución mexicana Rendón o Dra.<br />
y contemporánea Myrna Cortez<br />
Historia e historiografía Dr. Robert Curley CB: "buena maestra, muy dispuesta a ayudar, sería útil saber un<br />
de la revolución mexicana<br />
poco del porfiriato y las figuras más importantes"; Otoño 2008<br />
y contemporánea<br />
Dr. Curley tuvo una emergencia familiar y la Prof. Cristina<br />
Urrutia dio la clase.<br />
Historia de la ciudad de Dra. Angélica EM: "muy interesante", "la maestra es muy derecho"; JPA:<br />
Guadalajara<br />
Peregrina Vásquez "aprendí mucho sobre la ciudad que no hubiera aprendido de<br />
otra forma. También las lecturas me ayudaron en proyectos<br />
para otras clases." KdlT: "buenísima, te hace pensar".<br />
Historia de la mujer en Dra. Patricia KdlT: "muy buena maestra".<br />
cine de México Torres<br />
Historia del cine en Dra. Patricia<br />
Jalisco<br />
Torres<br />
Estados Unidos: del Jaime Rojas Una de las clases favoritas de EM: "muy buena clase", "se trata<br />
Expansionismo territorial<br />
al imperialismo<br />
de la época desde el destino manifesto hasta eventos actuales".<br />
Introducción a la historia<br />
de España<br />
Lic. Hugo Robles<br />
Historia de América<br />
<strong>Latin</strong>a siglo XX<br />
Lic. Noé Mora<br />
Historia de América Lorena Meléndez<br />
<strong>Latin</strong>a siglo XX Vizcarra<br />
Historia contemporánea Mtro. Alfredo<br />
de México siglo XX Barragán Cabral<br />
Historia del cine Mtro. Ramón Lara Una de las clases favoritas de EM: "me encanta y lo<br />
mexicano (Continuación Arvizu recomiendo", "buen profesor, es muy amable y tiene mucho<br />
del curso Cine del siglo<br />
XX)<br />
conocimiento"<br />
16
Universidad de Guadalajara Información de Cursos<br />
Course Name Professor Name Notes<br />
Historia de América Uriel Nuño CB: "pesado para los de los EEUU, culpa mucho los<br />
<strong>Latin</strong>a siglo XIX Gutiérrez problemas a los EEUU. Es desorganizado pero sabe mucho".<br />
Grupos indígenas en<br />
Jalisco<br />
Víctor Téllez Recomendado por Historia<br />
Derecho migratorio No recomendado. Estudios internacionales dice que hay<br />
mejores clases acerca de migración en su departamento.<br />
Teoría de relaciones Abelardo Recomendado por Estudios Internacionales.<br />
internacionales Rodriguez o<br />
Arturo Santa Cruz<br />
Economía política<br />
internacional<br />
Arturo Santa Cruz Recomendado por Estudios internacionales.<br />
Política y sociedad Carlos Maya Recomendado por Estudios Internacionales<br />
Cultura e identidad Dr. Humberto Una de las clases favoritas de EM: "la clase perfecto"; LE: "me<br />
nacional<br />
Ortega Villaseñor gusta", "no hace mucho, pero aprende mucho". Una de las<br />
clases favoritas de FM, “buen maestro”; se hizo un viaje a<br />
Oaxaca.<br />
Teoría de relaciones Dr. Roberto Clase favorito de LE. "es para estudiantes con niveles de<br />
internacionales Hernandez español alto", "el profesor es excelente y muy accesible", "el<br />
Hernandez estilo es como <strong>Middlebury</strong> pero el examen es para memorizar<br />
las lecturas"<br />
Economía política Lourdes González LE: "la profesora es muy exigente y está dispuesto a ayudar a<br />
internacional<br />
de Santiago los estudiantes interesados en el tema." "da la misma clase en el<br />
departamento de ciencias políticas, pero es mejor tomarla en<br />
estudios internacionales" es recomendable.<br />
Cultura e identidad en Martha Recomendado por Estudios internacionales.<br />
América <strong>Latin</strong>a Guadalupe Loza<br />
Vázquez<br />
Seguridad nacional Martha Puebla EM: "no va a la clase", "es un tema interesante, pero no es una<br />
Flor<br />
buena profesora"<br />
Procesos migratorios Dra. Ofelia Woo LE: "buenísimo", "es importante tener un poco de<br />
conocimiento básico sobre la migración", "el examen es<br />
parecido a uno de <strong>Middlebury</strong>". JPA: "Las lecturas eran<br />
interesantes y pertinentes, Ofelia Woo es una experta en el<br />
tema de la migración."<br />
Migración internacional Dra. Ofelia Woo Recomendado por Estudios Internacionales.<br />
Política comparada de Jorge Abel CB: "el maestro sabe mucho, es monótono pero los temas son<br />
América <strong>Latin</strong>a Rosales Saldaña interesantes"; CB entró a esta clase en la 5a semana.<br />
Portugués básico Fredy Rodriguez SW: "es divertido pero no aprendí mucho".<br />
Pensamiento sociopolítico Claudia Gamiño<br />
de México, siglo XIX y<br />
XX<br />
Estrada<br />
Sistema política mexicana Javier Hurtado Recomendado por Estudios Políticos.<br />
Historia latinoamericana Jorge Ceja<br />
Martínez<br />
Recomendado por Estudios Políticos.<br />
Geopolítica Jorge Hernandez Recomendado por Estudios Internacionales.<br />
17
Universidad de Guadalajara Información de Cursos<br />
Course Name Professor Name Notes<br />
Política social mexicana<br />
siglo XX<br />
Lic. Noé Mora<br />
Sistema político y Mtra. Rocío del<br />
democracia en México Carmen Salcido<br />
Serrano<br />
Sistemas políticos<br />
comparados<br />
Prof. Orestes Recomendado por Estudios Políticos.<br />
Historia sociopolítica de Sofía Limón JPA: "La profesora es jefa del departamento de Estudios<br />
México siglo XIX<br />
Políticos; había pensado que eso significaría que la clase iba ser<br />
buena, pero realmente significaba que la profesora nunca tenía<br />
tiempo para nosotros."<br />
Psicología evolutiva: Dra. Crescencia CUCS, LW: "la maestra no enseña mucho, las lecturas son muy<br />
Adolescencia a senectud Chávez Gamboa interesantes y hay mucho que leer".<br />
Psicología anormal J. Jesus Montes<br />
Cortes<br />
CUCS, recomendado por Psicología.<br />
Psicología evolutiva: J. Jesus Montes CUCS, recomendado por Psicología.<br />
Adolescencia a senectud Cortes o Adriana<br />
Lira Ramirez<br />
Aplicaciones de la Luz Elena CUCS, recomendado por Psicología.<br />
psicología social Ramirez Flores<br />
Cultura indígena Analine Martínez LW: "buen maestra, es indígena", "aprendí más en leer para la<br />
clase no tanto en la lectura"; se hace un viaje a los<br />
Guachimontones.<br />
Política y modelos de Benjamín Chapa Recomendado por Sociología.<br />
industrialización Garcia<br />
Etnomusicología Dr. Arturo Clase favorito de EB, "está desarrollando una maestría en<br />
Chamorro etnomusicología y la clases que da es como 'maestría light', es<br />
más exigente que otros maestros y casi al nivel de <strong>Middlebury</strong>."<br />
temas indígenas.<br />
Sociedad y poder político Dr. José Igor http://soc-podpol.blogspot.com/; Una de las clases favoritas<br />
Israel Gonzalez<br />
Aguirre<br />
de CD, "había muy buenas discusiones en la clase".<br />
Antropología Dr. José Luis<br />
Rangen<br />
Recomendado por Antropología; prácticas de campo.<br />
Estudios sobre grupos de Dr. Nicolás Rey<br />
descendencia africana<br />
Recomendado por Antropología; prácticas de campo.<br />
Arqueología antropología Dr. Otto EB “El valor de su clase no tiene que ver con la clases, tiene<br />
del occidente de México Schondube mucha experiencia. Esta recomendado para estudiantes de<br />
arqueología.” Recomendado por Antropología & Dr. Agustín<br />
Hernández Ceja, Museo Regional.<br />
Introducción a la<br />
antropología<br />
Dr. Ricardo Fletes<br />
Escuelas teóricas de la<br />
antropología británica<br />
Dra. Ángeles<br />
Gallegos Ramirez<br />
18
Universidad de Guadalajara Información de Cursos<br />
Course Name Professor Name Notes<br />
Introducción a la Dra. Ángeles<br />
antropología social Gallegos Ramirez<br />
Tradiciones religiosos Dra. Ángeles<br />
Gallegos Ramirez<br />
Antropología feminista y Dra. Candelaria Recomendado por Antropología.<br />
de genero<br />
Ochoa<br />
El amor, la religión y los Dra. Zeyda Isabel Una de las clases favoritas de CD, "me gusta mucho", "las<br />
productos culturales Rodríguez<br />
Morales<br />
lecturas son muy interesantes".<br />
Teoría sobre migración Érica Vázquez Recomendado por Antropología.<br />
Teoría Social<br />
Gloria Caudillo Recomendado por Sociología.<br />
<strong>Latin</strong>oamericana Felix<br />
Etnomusicología Jaime Horta No recomendado.<br />
Arqueología prehispánica Joseph Montjoy Recomendado por Antropología.<br />
Estudios de pobreza Mario Morales LW: "A mí me gustó”, "aprendí mucho", "mucho que ver con<br />
la economía, específicamente en América <strong>Latin</strong>a y México".<br />
Etnográfica de los grupos Mtro. Horacio Recomendado por Antropología - el coordinador de carrera<br />
indígenas de Jalisco Hernandez<br />
Casillas<br />
imparte esta materia.<br />
Historia de antropología Mtro. Horacio Recomendado por Antropología - el coordinador de carrera<br />
en México<br />
Hernandez<br />
Casillas<br />
imparte esta materia.<br />
Teoría social<br />
Prof. Gloria Alicia CD: "la profesora estuvo enferma por dos meses", "ex-<br />
latinoamericana Caudillo Félix alumnos daban la clase y estaban investigando movimientos<br />
sociales y indígenas", "me gusta mucho las lecturas".<br />
Consumo cultural, cultura Rogelio Roberto CD: No recomendado. "falta de platicar acerca de la cultura<br />
urbana y culturas juveniles Marcial Vázquez urbana y juvenil", "lecturas irrelevantes".<br />
Análisis político en Salvador Romero Recomendado por Sociología.<br />
América <strong>Latin</strong>a Montalvo<br />
Historia de la<br />
Uriel Nuño CB: "pura teoría y aburrido".<br />
antropología<br />
Gutiérrez<br />
Literatura<br />
Dra. Alicia Vargas<br />
hispanoamericana del<br />
siglo XX<br />
Amesquita<br />
Análisis del Quijote Irma Bañuelos JPA: "me motivó a leer el libro y discutirlo un poco", "La clase<br />
en sí no me inspiró mucho; el nivel de pensamiento y análisis<br />
del libro me parecía muy bajo".<br />
Literatura mexicana del Luis Medina<br />
siglo XX<br />
Gutiérrez<br />
Introducción a la Maria Luisa Arias LW: "no había mucho trabajo en la clase”, “a veces la maestra<br />
traducción<br />
habla mal de los EEUU”.<br />
Cine y literatura mexicana Mtra. Yolanda<br />
Minerva Campos<br />
García<br />
19
Universidad de Guadalajara Información de Cursos<br />
Course Name Professor Name Notes<br />
Letras prehispánicas Mtro. Julio<br />
Ramírez de la<br />
Cruz<br />
Literatura mexicana del Silvia Quezada CB dejo de tomar esta clase en la 5a semana – demasiado difícil<br />
siglo XX<br />
para alguien sin previa estudios en literatura.<br />
Teatro mexicano Efraín Franco<br />
Frías<br />
CUAAD, JPA: "Me gustó [la clase, aunque] el profesor faltó a<br />
veces, pero sabe muchísimo de la historia del teatro mexicano."<br />
Universidad Veracruzana Información de Cursos<br />
Course Name Professor Name Notes<br />
Pintura del retrato Dr. Noé Capistran Recomendado por Artes Plásticas.<br />
Pintura experimental Dr. Noé Capistran Recomendado por Artes Plásticas.<br />
Serigrafía Eusebio Estrada Recomendado por Artes Plásticas.<br />
Análisis de las vanguardistas Guadalupe Buzo Flores,<br />
Julio Cesar Martinez, o<br />
Dolores Acosta y del<br />
Castillo<br />
Recomendado por Artes Plásticas.<br />
Análisis del arte<br />
latinoamericano<br />
Guadalupe Buzo Flores,<br />
Julio Cesar Martinez, o<br />
Dolores Acosta y del<br />
Castillo<br />
Recomendado por Artes Plásticas.<br />
Desarrollo comunitario Recomendado por Biología.<br />
Artrópodos Dr. Montes de Oca Recomendado por Biología.<br />
Etnobiología Mtra. Leticia Pardo No recomendado por MR. "habla de mejorar el<br />
Garibay<br />
sistema, pero no hace nada".<br />
Problemas biológicas Mtra. María Chamorro MR: "toma en seria la clase y hay practicas de<br />
regionales<br />
Zarate<br />
campo" "es distante con los estudiantes pero me<br />
cae bien".<br />
Economía mexicana I Alberto Cruz Jr. No recomendado.<br />
Manejo y conservación de<br />
recursos naturales<br />
Dr. Carlos Welsh<br />
Historia: Conforma regional y<br />
cultural de Veracruz<br />
Dr. Gerardo Galindo Recomendado por Humanidades.<br />
Historia: Porfiriato Dr. Gerardo Galindo Recomendado por Humanidades.<br />
Historia (de la Conquista) Dr. Guy Rozat Investigador del INAH.<br />
Historia: Veracruz<br />
contemporánea<br />
Dra. Carmen Velázquez Recomendado por Humanidades.<br />
Historia (de la familia, de la<br />
mujer, la malinche)<br />
Dra. Fernanda Núñez Investigadora del INAH.<br />
América contemporánea Hector Santamaría P.<br />
Historia Juan Ortiz Escamilla Recomendado por Humanidades.<br />
Memoria colectiva Recomendado por Antropología. Seminario.<br />
20
Universidad Veracruzana Información de Cursos<br />
Course Name Professor Name Notes<br />
Teorías de la magia y la<br />
religión<br />
Recomendado por Antropología.<br />
Antropología de México Dr. Félix Báez Jorge Recomendado por Humanidades.<br />
Mesoamérica I Dra. Gladys Casimir<br />
Morales<br />
Recomendado por Antropología.<br />
Cuerpo y sexualidad Dra. Roció Córdova Plaza MR: "desorganizada pero la materia es excelente"<br />
"muy buena maestra y el trabajo es interesante";<br />
KB: "La maestra es muy lista y exige leer, he<br />
aprendido mucho"<br />
Estudios de iconografía Dra. Sara Ladrón de<br />
Guevara<br />
Recomendado por Antropología.<br />
Antropología de México Juan Rodriguez Lopez Recomendado por Humanidades.<br />
México: sociedad, política y<br />
economía en la primera mitad<br />
del siglo XX<br />
Mirna Benítez Clase favorito de KB. "es más rigorosa"<br />
Salud y sociedad Mtra. Sagrario Cruz<br />
Carretero<br />
Recomendado por Antropología.<br />
Arquitectura mesoamericana Mtro. Abraham Broca<br />
Castillo<br />
Recomendado por Antropología.<br />
Estudios culturales Mtro. Jorge Solano KB: "tiene mucho que ver con los EEUU y el<br />
Uscanga<br />
tema de imperialismo." "El maestro involucra a<br />
los estudiantes extranjeros."<br />
Problemas contemporáneas de Mtro. Jorge Solano Recomendado por Humanidades.<br />
México y Veracruz<br />
Uscanga<br />
Diseño del protocolo de Mtro. Manuel Fuentes Recomendado por Antropología.<br />
investigación<br />
Pangtay<br />
Psicología y cultura Mtro. Manuel Fuentes Recomendado por Antropología. Della visitó la<br />
Pangtay<br />
clase y parece excelente. Muy recomendado.<br />
Estudios étnicos Sagrario Cruz Carretero Recomendado por Humanidades.<br />
Antropología histórica Sergio Vásquez Recomendado por Humanidades.<br />
Literatura del siglo<br />
XIX/Literatura mexicana<br />
José Luis Martinez Suarez Recomendado por Letras.<br />
Literatura mexicana/Cuento Magali Velazco Recomendado por Letras.<br />
Cuento/Literatura<br />
mexicana/Cine<br />
Mario Muñoz Recomendado por Letras.<br />
Quijote/Literatura<br />
medieval/Historia de la lengua<br />
española<br />
Mercedes Lozano Recomendado por Letras.<br />
21
Apellido del<br />
Autor<br />
Nombre<br />
del Autor<br />
Biblioteca <strong>Middlebury</strong><br />
CD de fotos formato CD,<br />
donado por<br />
JP Allen (Fall<br />
2009)<br />
Argüello Lizzette La Patrona formato CD,<br />
duración: 5<br />
minutos<br />
Arias,<br />
Patricia y<br />
Jorge<br />
Durand<br />
Biblioteca <strong>Middlebury</strong><br />
Título Notas Resumen Editorial Año ISBN<br />
Mexicanos en<br />
Chicago: Diario<br />
de campo de<br />
Robert<br />
Redfield 1924-<br />
1925<br />
Arlt Roberto El juguete<br />
rabioso<br />
Arqueología<br />
Mexicana<br />
Arqueología<br />
Mexicana: La<br />
Religión<br />
Mexica,<br />
Catalogo de<br />
dioses<br />
Una historia del Estado de<br />
transporte colectivo en Jalisco<br />
Guadalajara<br />
"La Patrona, una<br />
pequeña comunidad al<br />
lado de las vías del<br />
tren en el Estado de<br />
Veracruz, hoy<br />
representa para la<br />
migración<br />
centroamericana un<br />
hito de esperanza en<br />
su largo camino al<br />
atravesar México en la<br />
búsqueda de una vida<br />
mejor.”<br />
"El Diario de campo<br />
es un testimonio de<br />
primera mano de la<br />
llegada de los<br />
migrantes mexicanos a<br />
Chicago en la década<br />
de 1920,...<br />
Constituye,…uno de<br />
los escasísimos<br />
documentos de esa<br />
índole que han sido<br />
publicados."<br />
fotocopia,<br />
donado por<br />
Saramani<br />
Wells (Fall<br />
2008)<br />
revista Atributos,<br />
bimestral, #30 advocaciones, atavíos<br />
y cantares; El origen,<br />
la naturaleza y las<br />
funciones de los<br />
dioses<br />
Producciones<br />
Sacbe<br />
sin<br />
fecha<br />
2009<br />
22<br />
UdeG 2008 978-<br />
607-<br />
401-<br />
044-2<br />
Proyectos<br />
Ánfora<br />
2001 84-<br />
95311-<br />
80-1<br />
Raíces 2009 ISSN:<br />
0188-<br />
8218
Apellido del<br />
Autor<br />
Arroyo<br />
Alejandre,<br />
Jesús y<br />
Isabel<br />
Corvera<br />
Valenzuela<br />
Baird, David<br />
y Juan<br />
Cristiano,<br />
Lynne<br />
Bairstow,<br />
Emily<br />
Hughey<br />
Quinn<br />
Nombre<br />
del Autor<br />
Biblioteca <strong>Middlebury</strong><br />
Título Notas Resumen Editorial Año ISBN<br />
Regiones en<br />
desarrollo<br />
insostenible<br />
Frommer's<br />
Mexico 2008<br />
Bartra Roger La jaula de la<br />
melancolía:<br />
Identidad y<br />
metamorfosis<br />
del mexicano<br />
Bell Brian Guías Océano:<br />
México<br />
Carballo V. Emmanuel Hacia un tren<br />
ligero de vida<br />
Castillero Silvia<br />
Eugenia<br />
formato CD,<br />
donado por<br />
JP Allen (Fall<br />
2009)<br />
"…se analizan, entre<br />
otros aspectos, la<br />
vinculación entre<br />
demografía y medio<br />
ambiente, los<br />
problemas de<br />
provisión,<br />
saneamiento y control<br />
del agua en el medio<br />
urbano."<br />
23<br />
UdeG 2010 978-<br />
607-<br />
7700-<br />
48-7<br />
Una guía de México. Wiley 2007 978-0-<br />
470-<br />
14574-6<br />
De bolsillo 2005 968-<br />
5958-<br />
17-3<br />
Una guía de México. Océano 2007 987-<br />
9361-<br />
24-5<br />
Una historia del Estado de<br />
transporte colectivo en Jalisco<br />
Guadalajara<br />
Luvina 61 En Español: Antonio<br />
Gamoneda, Luciano<br />
G. Egido, Antonio<br />
Colinas, Jose Jimenez<br />
Lozano, Claudio<br />
Rodriguez, Jose Maria<br />
Merino, Juan Pedro<br />
Aparcio, Luis Garcia<br />
Jambrina, Jesus Hilario<br />
Tundidor, Juan<br />
Manuel de Prada,<br />
Fernando Arrabal,<br />
entre otros.<br />
sin<br />
fecha<br />
UdeG 2010 ISSN:<br />
1665-<br />
1340
Apellido del Nombre<br />
Autor del Autor<br />
Díez- Juan La migración<br />
Canedo Ruiz indocumentada<br />
de México a los<br />
Estados<br />
Unidos: Un<br />
nuevo enfoque<br />
Biblioteca <strong>Middlebury</strong><br />
Título Notas Resumen Editorial Año ISBN<br />
"Este libro da<br />
razonable respuesta a<br />
algunas de las<br />
preguntas relacionadas<br />
con... la migración<br />
indocumentada...;<br />
explica sus causas y<br />
consecuencias, su<br />
magnitud y su relación<br />
con… los mercados<br />
de trabajo…"<br />
Dirdamal Tin De Nadie formato CD "Historia de un grupo Producciones<br />
de emigrantes<br />
centroamericanos que<br />
debe sortear toda clase<br />
de peligros e injusticias<br />
en su paso por<br />
México, mientras<br />
intenta alcanzar el<br />
sueño americano."<br />
Tranvía<br />
Dresser,<br />
Denise y<br />
Jorge Volpi<br />
México: Lo que<br />
todo ciudadano<br />
quisiera (no)<br />
saber de su<br />
patria<br />
Durand Jorge Migración<br />
México-<br />
Estados<br />
Unidos. Años<br />
veinte<br />
Durand,<br />
Jorge y<br />
Patricia<br />
Arias<br />
La experiencia<br />
migrante:<br />
Iconografía de<br />
la migración<br />
México-<br />
Estados<br />
Unidos<br />
Duran:<br />
Compilador,<br />
fotocopia,<br />
donado por<br />
Saramani<br />
Wells (Fall<br />
2008)<br />
"[los autores] han<br />
ensamblado una guía<br />
de nuestras pesadillas<br />
cotidianas, un retrato<br />
ácido e implacable de<br />
los vicios de nuestra<br />
historia oficial y los<br />
lastres de nuestro<br />
sistema político."<br />
24<br />
FCE 1984 968-16-<br />
1742-8<br />
2005<br />
Aguilar 2006 970-<br />
770-<br />
401-2<br />
Consejo<br />
Nacional para<br />
la Cultural y las<br />
Artes<br />
1991<br />
Altexto 2000 968-<br />
895-<br />
883-2
Apellido del Nombre<br />
Autor del Autor<br />
Espinosa Sara Madres<br />
Islas<br />
lesbianas: Una<br />
mirada a las<br />
maternidades y<br />
familias<br />
lésbicas en<br />
México<br />
Esquivel Laura Como agua<br />
para chocolate:<br />
Novela de<br />
entregas<br />
mensuales con<br />
recetas, amores<br />
y remedios<br />
caseros<br />
Biblioteca <strong>Middlebury</strong><br />
Título Notas Resumen Editorial Año ISBN<br />
donado por<br />
Lorena<br />
Espinoza (Fall<br />
2010)<br />
Fuentes Carlos Gringo viejo donado por<br />
Saramani<br />
Wells (Fall<br />
2008)<br />
Gargarella Roberto Derecho y<br />
grupos<br />
desaventajados<br />
donado por<br />
Lorena<br />
Espinoza (Fall<br />
2010)<br />
"Tras un estudio<br />
comparativo…pasa a<br />
analizar la situación de<br />
las madres lesbianas en<br />
México,…en que las<br />
entrevistas... nos<br />
muestran…cómo<br />
viven estas mujeres la<br />
identidad lésbica, la<br />
pareja, el embarazo, el<br />
clóset,… así como la<br />
educación de sus<br />
hijos."<br />
"La novela más leída<br />
de la literatura<br />
mexicana…"<br />
25<br />
Egales 2007 978-84-<br />
88052-<br />
55-1<br />
Planeta 2008 978-<br />
607-<br />
00039-6<br />
Alfaguara 2007 970-58-<br />
0012-X<br />
"Los estudios…, se Gedisa 1999 84ocupan<br />
de la necesidad<br />
7432de<br />
reformar el derecho<br />
para asegurar a los<br />
sectores más<br />
desaventajados un<br />
'trato justo', algo que,<br />
por ahora, el derecho<br />
sería incapaz de<br />
asegurar."<br />
768-7
Apellido del Nombre<br />
Autor del Autor<br />
Hernández Alicia Mexico: A brief Tradución:<br />
Chávez<br />
history Andy Klatt<br />
Ibarra<br />
Pedroza<br />
Junta general<br />
de<br />
planeación y<br />
urbanización<br />
Lanly,<br />
Guillaume y<br />
Valenzuela,<br />
M. Basilia<br />
Martinez<br />
Reding<br />
Enrique El Puente de<br />
las damas<br />
Biblioteca <strong>Middlebury</strong><br />
Título Notas Resumen Editorial Año ISBN<br />
Transporte<br />
colectivo<br />
Guadalajara<br />
Clubes de<br />
migrantes<br />
oriundos<br />
mexicanos en<br />
los Estados<br />
Unidos. La<br />
política<br />
transnacional<br />
de la nueva<br />
sociedad civil<br />
migrante<br />
Fernando La Nueva<br />
ciudad<br />
"Beginning with the<br />
pre-Hispanic period<br />
and ending with the<br />
latest democratic<br />
developments of the<br />
21st century, this<br />
definitive 1-volume<br />
history of Mexico<br />
analyzes the ways that<br />
economic, social, and<br />
political dynamics<br />
have interacted to<br />
shape [Mexico]."<br />
donado por "[Se trata del] decenio<br />
Lorena más importante de la<br />
Espinoza (Fall Colonia para<br />
2010) Guadalajara, 1790-<br />
1800…. Se construyó<br />
el puente más<br />
importante en<br />
Guadalajara, el<br />
llamado Puente de las<br />
Damas, para unir la<br />
ciudad con el pueblo<br />
de Mexicaltzingo."<br />
formato CD,<br />
donado por<br />
JP Allen (Fall<br />
2009)<br />
Compiladores,<br />
fotocopia,<br />
donado por<br />
Saramani<br />
Wells (Fall<br />
2008)<br />
formato CD,<br />
donado por<br />
JP Allen (Fall<br />
2009)<br />
26<br />
U California 2006 0-520-<br />
23321-2<br />
Consejo de<br />
Colaboración<br />
Municipal de<br />
Guadalajara<br />
Una historia del Estado de<br />
transporte colectivo en Jalisco<br />
Guadalajara<br />
Una historia del<br />
transporte colectivo en<br />
Guadalajara<br />
2009 968-<br />
5497-<br />
02-08<br />
1975<br />
aprox.<br />
UdeG 2004<br />
1976
Apellido del Nombre<br />
Autor del Autor<br />
Meza Roy<br />
Roberto<br />
Miranda<br />
Guerrero<br />
Nuñez<br />
Noriega<br />
Ortiz<br />
Monasterio<br />
Biblioteca <strong>Middlebury</strong><br />
Título Notas Resumen Editorial Año ISBN<br />
Cine Indígena:<br />
Purépechas, los<br />
que viven la<br />
vida<br />
Roberto El Recurso del<br />
método: Guía<br />
para la<br />
elaboración de<br />
protocolos de<br />
investigación<br />
en ciencias<br />
sociales<br />
Guillermo Vidas<br />
Vulnerables:<br />
Hombres<br />
indígenas,<br />
diversidad<br />
sexual y VIH-<br />
Sida<br />
Pablo Fragmentos:<br />
Narración<br />
cinematográfica<br />
compilada y<br />
arreglada por<br />
Salvador<br />
Toscano, 1900-<br />
1930<br />
formato CD,<br />
#22,<br />
Comisión<br />
Nacional para<br />
el Desarrollo<br />
de los Pueblos<br />
Indígenas<br />
Muestra testimonios<br />
de la problemática<br />
socioeconómica y los<br />
cambios que ha<br />
sufrido el pueblo<br />
purépecha. Se<br />
describen el contexto<br />
mítico y festivoreligioso<br />
de los<br />
habitantes de la<br />
Meseta Purépecha, su<br />
vida cotidiana y<br />
producción artesanal.<br />
"[Guía] desde la<br />
indagación hasta la<br />
redacción final del<br />
trabajo de tesis,<br />
pasando por la<br />
reflexión, la selección<br />
y la construcción de<br />
fuentes de<br />
información."<br />
"…nos presenta… a Libros para<br />
cuatro hombres todos<br />
indígenas: un hombre<br />
zoque,… que labora<br />
como albañil…; un ex<br />
guerrillero zapatista,...<br />
[bisexual], que trabaja<br />
como jornalero<br />
agrícola…; un joven<br />
tsotsil, transgénero,... y<br />
un hombre tseltal, ex<br />
militar,… con VIH-<br />
Sida."<br />
"Salvador Toscano,<br />
pionero de nuestro<br />
cine, se dio a la tarea<br />
de hacer acopio e<br />
integrar miles de pies<br />
de película sobre los<br />
últimos años del<br />
Porfiriato y la lucha<br />
armada que se inició<br />
en 1910."<br />
27<br />
CDI 1982 978-<br />
970-<br />
753-<br />
165-9<br />
UdeG 2008 978-<br />
970-<br />
764-<br />
583-7<br />
2009 978-<br />
607-00-<br />
1404-8
Biblioteca <strong>Middlebury</strong><br />
Apellido del Nombre<br />
Autor del Autor<br />
Título Notas Resumen Editorial Año ISBN<br />
Paz Octavio El Laberinto de<br />
Pinguin 1997 0-14la<br />
soledad y<br />
02.5883otras<br />
obras<br />
3<br />
Peniche<br />
Primer<br />
"...resultado[s] de... UdeG 2010 978-<br />
Camps,<br />
seminario<br />
investigaciones<br />
607-<br />
Salvador y<br />
internacional<br />
realizadas [sobre el]<br />
7772-<br />
Enrique<br />
sobre la cuenca<br />
tema del agua y las<br />
42-2<br />
Macías<br />
del río Santiago<br />
cuencas acuíferas, y…,<br />
Franco,<br />
de la enorme<br />
Fabián<br />
complejidad técnica,<br />
González<br />
económica, social y<br />
González,<br />
política para el trato,<br />
Manuel<br />
manejo, uso y<br />
Guzmán<br />
disposición de los<br />
Arroyo<br />
recursos naturales…<br />
del río Santiago."<br />
Poniatowska Elena De noche regalado por<br />
Era/Asociación 2008 978vienes<br />
el Día<br />
nacional del 607-<br />
Nacional del<br />
libro<br />
95054-<br />
Libro 2008, 2<br />
copias (1<br />
donado por<br />
Saramani<br />
Wells, Fall<br />
2008)<br />
0-0<br />
Poniatowska Elena Nada, nadie:<br />
Una historia del Era 2006<br />
Las voces del<br />
temblor de 1985 en el<br />
temblor<br />
Distrito Federal.<br />
Puig Manuel Boquitas donado por<br />
De bolsillo 2005 968pintadas<br />
Saramani<br />
5957-<br />
Wells (Fall<br />
2008)<br />
64-9<br />
Quino Mafalda 1 donado por<br />
Tusquets 1967 978-<br />
Lorena<br />
968-<br />
Espinoza (Fall<br />
7723-<br />
2010)<br />
43-3<br />
Riding Alan Distant<br />
Vintage 2000 0-679-<br />
Neighbors: A<br />
portrait of the<br />
Mexicans<br />
72441-9<br />
28
Biblioteca <strong>Middlebury</strong><br />
Apellido del Nombre<br />
Autor del Autor<br />
Título Notas Resumen Editorial Año ISBN<br />
Rius La<br />
donado por "…el irónico resumen De bolsillo 1983 978-<br />
Interminable Lorena de la triste historia de<br />
970conquista<br />
de Espinoza (Fall México: recuentos de<br />
780-<br />
México 2010) las humillaciones,<br />
hurtos y saqueos<br />
sufridos por un país<br />
que... [padeció]<br />
durante siglos... de<br />
intervenciones<br />
extranjeras, desde la<br />
Conquista hasta la<br />
implementación…[del]<br />
mercado mundial."<br />
964-2<br />
Roji Agustín Guía Roji 2010: donado por mapa de la área Guía Roji 2010 978-<br />
Ciudad de Lorena metropolitana y<br />
607-<br />
Guadalajara Espinoza (Fall alrededores de<br />
403-<br />
2010) Guadalajara<br />
109-6<br />
Rulfo Juan El Llano en<br />
"…contiene 17 RM y 2005 978llamas<br />
cuentos, publicados Fundación Juan 968por<br />
Juan Rulfo a partir Rulfo<br />
5208de<br />
1945, cuando<br />
aparece 'Nos han dado<br />
la tierra' en las revistas<br />
'América y Pan'…"<br />
58-1<br />
Sandoval Antonio De la familia a<br />
"El presente pretende UdeG 2007 978-<br />
Avila<br />
la calle: La<br />
dar respuesta a la<br />
970-27expulsión<br />
de<br />
pregunta ¿Por qué y<br />
1252-7<br />
los hijos<br />
cómo las familias se<br />
convierten en<br />
expulsadoras de niños<br />
a la calle?"<br />
Santrock John W. Psicología del<br />
desarrollo: El<br />
ciclo vital<br />
XX edición McGraw Hill 2006 84-481-<br />
4639-5<br />
Saramago José El Viaje del donado por "A mediados del siglo Punto de 2010 978elefante<br />
Lorena XVI el rey Juan III lectura<br />
607-11-<br />
Espinoza (Fall ofrece a su primo, el<br />
0632-2<br />
2010) archiduque<br />
Maximiliano de<br />
Austria, un elefante<br />
asiático. Esta novela<br />
cuenta el viaje épico<br />
de ese elefante... que<br />
tuvo que recorrer<br />
Europa por caprichos<br />
reales y absurdas<br />
estrategias."<br />
29
Apellido del Nombre<br />
Autor del Autor<br />
Valenzuela Jose El color de las<br />
Arce Manuel sombras<br />
Whipperman Bruce Moon<br />
Handbooks<br />
Guadalajara<br />
Biblioteca <strong>Middlebury</strong><br />
Título Notas Resumen Editorial Año ISBN<br />
Segunda<br />
edición<br />
Yañez Agustín Al filo del agua 26o edición "'Al filo del agua'<br />
(...1947) es una serie<br />
de cuadros de la vida<br />
triste, conventual,<br />
hipócrita, estrecha y<br />
sombría de un pueblo<br />
del Bajío en que el<br />
cura, el jefe político y<br />
las principales familias<br />
mantienen la vida de la<br />
comunidad…"<br />
Zamudio<br />
Grave<br />
Patricia Rancheros en<br />
Chicago: Vida y<br />
consciencia en<br />
una historia de<br />
migrantes<br />
Reglas para usar la Biblioteca <strong>Middlebury</strong><br />
30<br />
Plaza y Valdés 1998 968-<br />
856-<br />
518-0<br />
Una guía de México. Avalon Travel 2005 978-1-<br />
56691-<br />
611-0<br />
"…trata de las<br />
experiencias<br />
migratorias de un<br />
grupo de jaliscienses<br />
rancheros,<br />
procedentes de<br />
Huejuquilla el Alto y<br />
residentes en el área<br />
metropolitana de<br />
Chicago."<br />
Porrúa 2004 970-07-<br />
5252-6<br />
Porrúa 2009 978-<br />
617-<br />
401-<br />
152-4<br />
Los estudiantes pueden usar los libros de la biblioteca en cualquier momento del semestre. Manden<br />
un correo a Della con la información del autor y título, y una fecha y hora para establecer una cita<br />
para entregar los libros. Los estudiantes deben de firmar un recibo y entregar la identificación de su<br />
escuela en los EE.UU. Cuando regresen los libros, firmarán el recibo por segunda vez y se les<br />
devolverá la identificación.<br />
En ciertas ocasiones Della puede prestar libros de su biblioteca privada. Hay que preguntar por la<br />
lista de libros y términos especiales.<br />
Para estudiantes en Xalapa – los libros pueden ser mandados desde Guadalajara por paquetería. Los<br />
estudiantes tienen que entregarlos durante la última visita a Xalapa que Della haga o mandarlos, a<br />
costo del estudiante, por paquetería a Guadalajara.
Donaciones<br />
Como la Biblioteca <strong>Middlebury</strong> es un proyecto nuevo, los estudiantes pueden pedir la compra de un<br />
libro o donar sus libros al terminar el semestre. Si se recibe una donación será anotada en el libro y<br />
en el registro de libros.<br />
Información acerca de la Biblioteca CUCSH (UdeG)<br />
Puedan sacar un máximo de tres libros por una semana. Entregar los libros después de la fecha<br />
límite tiene una multa de $5 pesos y la posibilidad de que pierdan el derecho de préstamo de libros<br />
después de varias infracciones.<br />
Esta información puede cambiar sin aviso previo.<br />
Información acerca de librerías en Guadalajara<br />
Para comprar libros requeridos para sus clases pueden visitar en línea o físicamente varias librerías en<br />
Guadalajara. Algunos de los más útiles para encontrar libros de texto son los siguientes:<br />
Fondo de Cultura Económica, José Luis Martínez – http://www.fondodeculturaeconomica.com/<br />
Av. Chapultepec Sur 198<br />
Col. <strong>American</strong>a<br />
Teléfono: (33) 3615 1214<br />
Lunes a sábado de 9:00 a 21:00 hrs.<br />
Ghandi – http://www.gandhi.com.mx/<br />
López Cotilla 1567<br />
Col. Lafayette<br />
Lunes a sábado de 9:00 a 21:00 hrs.<br />
Domingos de 11:00 a 19:00 hrs.<br />
Editoriales de la UdeG – http://editorial.udg.mx<br />
Haz click en “extensión” y “puntos de venta” para consultar una lista de librerías que venden libros<br />
de la Editorial Universitaria.<br />
31
Generalidades<br />
Reglamento de alojamiento<br />
La persona encargada del alojamiento debe entregar al estudiante, una llave de la casa. El<br />
alumno le devolverá esta llave personalmente a la persona encargada del alojamiento antes de<br />
que se cambie de casa o regrese a los Estados Unidos.<br />
La habitación del estudiante debe tener llave y un picaporte por dentro. Una vez que el<br />
estudiante esté ocupando la habitación, a menos que el estudiante lo autorice, otras personas<br />
de la casa no podrán ocupar o entrar a su habitación, usar la ropa del estudiante o cualquiera<br />
de sus pertenencias.<br />
El estudiante necesitará disponer de un cajón con llave en la habitación para guardar sus<br />
pertenencias. Este cajón deberá estar, ya sea en el closet, en una cajonera o en el velador.<br />
Llegando el estudiante a la casa, debe tener un período de gracia de uno a tres días para pagar<br />
el primer mes de renta. El estudiante debe pagar su renta en el primer día del mes.<br />
El programa termina el 18 de diciembre y el 15 de junio. Pero si el estudiante decide<br />
retirarse antes, SOLO deberá pagar por los días que se quede durante ese mes. Esto<br />
debe ser conversado entre el encargado de la casa y el estudiante.<br />
La encargada de la casa deberá entregarle un recibo debidamente firmado en el momento que el<br />
estudiante le pague la mensualidad. En este recibo deberá indicarse claramente la fecha y el monto<br />
que el estudiante está pagando, el cual debe coincidir con la suma pactada para este semestre con la<br />
Representante Académica. Este dinero lo pagará en pesos y es responsabilidad del encargado de la<br />
casa cobrarle en la fecha que corresponde.<br />
En el eventual caso de que el estudiante se quiera cambiar de casa, debe notificar al casero<br />
con 10 días de anticipación. Esta notificación no es razón para que el encargado de la casa<br />
cambie su trato con el estudiante o le quite las garantías que tiene el estudiante en la casa, vale<br />
decir que el estudiante no debe recibir maltrato una vez que comunique que se retirará de la<br />
casa.<br />
La persona encargada del alojamiento debe cumplir con todo lo ofrecido, como por ejemplo:<br />
la renta mensual, tipo de habitación, servicios ofrecidos, etc. Se adjunta hoja correspondiente.<br />
El lavado de ropa del estudiante se deberá hacer una vez a la semana.<br />
En la fecha en que se avisa la llegada de los estudiantes a las casas, obligatoriamente debe<br />
estar esperándolo el encargado de la casa.<br />
En el caso que el estudiante quiera llevar a un amigo o amiga a la casa, debe ser con previo<br />
aviso al encargado de la casa, y si éste lo autoriza puede hacerlo. Si el encargado de la casa<br />
32
considera que debe haber un pago extra por el invitado, esto debe quedar bien claro y<br />
acordado el monto que se cobrará.<br />
Queda estrictamente prohibido que, tanto el encargado de la casa como cualquier integrante<br />
de la familia, le pida dinero prestado al estudiante.<br />
Se les solicita a todos los encargados de las casas, que los estudiantes no deben conversar en<br />
inglés. Generalmente hay personas en las casas que quieren hablar inglés, pero los estudiantes<br />
deben practicar su español.<br />
Jeff hará visitas, a las casas una vez durante el semestre.<br />
Sobre las comidas<br />
Las encargadas de las casas deben garantizar al estudiante, alimentación por las comidas<br />
ofrecidas, sin perjuicio que los fines de semana los estudiantes compartan con la familia todas<br />
las comidas y actividades que ésta realice. Debe quedar establecido desde un principio que el<br />
estudiante debe ser considerado como un miembro más de la familia, lo que no implica<br />
obligatoriamente que se le proporcione “diversión”, pero sí integración al grupo.<br />
Si el estudiante es vegetariano, se le debe dar las comidas adecuadas que realmente sean<br />
vegetarianas. Por ejemplo: no se le debe servir sopa de una cazuela de carnes rojas o blancas,<br />
etc.<br />
El estudiante no debe beber alcohol en exceso ni tener relaciones íntimas en la casa, salvo<br />
que el encargado de la casa lo permita.<br />
Se deja bien en claro que entre <strong>Middlebury</strong> <strong>College</strong>, o el estudiante y el encargado de la casa no existe<br />
ningún tipo de contrato con el cual el encargado de la casa pueda usar para retener al estudiante si<br />
éste no desea vivir por algún motivo en esa casa. Este documento no es un contrato de estadía en la<br />
casa, sino solamente son normas tanto para los encargados de las casas como para los estudiantes,<br />
con el fin de tener una mejor relación y mejor comunicación entre las partes.<br />
33
Trámites migratorios para estudiantes extranjeros<br />
Los estudiantes que van a la UdeG, deben refieren la información escrita a los abogados de la UdeG.<br />
Favor de contactar a Luz Argote en la oficina del Abogado General en el 3er Piso del edifico<br />
administrativa de la UdeG (Argote@redudg.udg.mx; tel. 33 3134 4661).<br />
En Xalapa, contactar a Dolores Domínguez en la EEE. (Admisiones_eeeuv@uv.mx; tel. 228 817<br />
8687).<br />
Si tienen visa de estudiante, deben de cancelar sus FM3 antes de salir del país. En Xalapa, deben<br />
hablar con la EEE para que les puedan dar consejos sobre los pasos para la cancelación de visas.<br />
34
Safety in Mexico<br />
Neither Guadalajara nor Xalapa are particularly dangerous cities. However, as cities, they have their<br />
share of petty crime and robbery. There are some things to be aware of while living in Mexico which<br />
will improve your chances of avoiding dangerous situations and some tips for staying safe while<br />
traveling.<br />
Keep an eye out for one another. It is safer to go out at night in groups of two or three. It is<br />
not advisable to be in areas of the city which are not well lit or with few people in the streets.<br />
Violent crime against students is not common; however, you should be aware of your<br />
surroundings at all times.<br />
Keep your wallet and important documents in the front pocket of your pants or in the<br />
internal pockets of backpacks or purses. Watch how Mexicans carry their backpacks and<br />
purses in crowded areas or busses and emulate them.<br />
In Guadalajara and Xalapa the traffic is the most dangerous thing that students encounter on<br />
a daily basis. Be alert when crossing the street or stepping on/off the bus. Drivers do not<br />
respect the rights of pedestrians.<br />
If you become the target of a robbery or pickpocket, DO NOT RESIST. Your safety is<br />
more important than your money/computer/iPod.<br />
Travel tips<br />
For your wellbeing, you must inform Della when you travel outside your city<br />
(Guadalajara or Xalapa).<br />
Always travel in the daytime.<br />
Take the bus or fly, but you may not rent a car during the program. Not being aware of<br />
local traffic culture, the high rate of traffic accidents and unfamiliarity with how to deal with<br />
army checkpoints can put you at greater risk of encountering a dangerous situation.<br />
<strong>Middlebury</strong> students are prohibited from visiting the following locations during the program:<br />
The state of Chihuahua<br />
The state of Tamaulipas<br />
The state of Sinaloa<br />
The city of Tijuana, Baja California<br />
The city of Nogales, Sonora<br />
All border towns along the Texas border<br />
All border towns along the Guatemala border<br />
<strong>Middlebury</strong> students must meet with Della before traveling to Mexico City or the state of<br />
Michoacán during the program to discuss specific travel plans and safety precautions. For<br />
Guadalajara students, this means an in person meeting, for Xalapa students a phone call.<br />
This list may change without prior notice at any time during the semester.<br />
35
A word about Narcos<br />
During your time in Mexico you will hear a lot about Narcos. The Mexican government is currently<br />
engaging narcotraficantes or narcos from several regions throughout the republic in a bid to try and<br />
curtail drug trafficking in Mexico. This has resulted in many high-profile arrests and an increase in<br />
violence between warring narco-gangs, between narcos and police or army personnel, and between<br />
narcos and people they believe to be involved in their business (such as journalists reporting crime<br />
details and politicians). Currently, several areas of the country are experiencing higher than normal<br />
levels of homicides. While Guadalajara is seeing an increased number of arrests and busts of narco<br />
drug labs, the violence is not at the levels of Ciudad Juarez, Chihuahua; Culiacan, Sinaloa; or other<br />
border regions. Average citizens in Guadalajara and Xalapa are not concerned about becoming<br />
accidentally involved in narco violence.<br />
Narco violence is not directed at foreigners or students.<br />
Mexico is a beautiful country full of interesting things to see and do. We hope that you take time to<br />
explore and learn from your host country during the program. Abiding by the information above we<br />
believe will increase your chances of having a safe semester. If you have any concern about this<br />
information, please speak with Della or Jeff.<br />
36
Viajes<br />
Recordatorio e información acerca del transporte<br />
Camión – En Xalapa, pueden consultar los horarios de camiones foráneos en la siguiente página de<br />
web: http://www.ticketbus.com.mx/. Es siempre más seguro comprar sus boletos en una oficina<br />
que en la página web.<br />
Aviones – Hay varias compañías de aviones que vuelan dentro del país. Alma, Volaris e Interjet son<br />
algunas de compañías que se especializan en vuelos internos.<br />
En Guadalajara<br />
Tren Ligero: $6<br />
Pre-Tren (camión): $6<br />
Turquesa: $9<br />
Aviso: esta información puede cambiar sin aviso previo.<br />
Terminales de camiones en Guadalajara<br />
Hay 2 terminales<br />
Nueva Central Camionera: tomar un camión Turquesa que dice „Tonalá‟.<br />
Antigua Central Camionera: hasta el final de Niños Héroes, cruzando Calz. Independencia.<br />
Taxis<br />
Tomar un taxi en Guadalajara y Xalapa es relativamente seguro y económico. Usualmente, pueden<br />
negociar la tarifa o poner el taxímetro.<br />
Pueden pedir un radio taxi por teléfono (Páginas Amarillas bajo “Taxi”). Es sólo levemente más caro,<br />
a la vez más seguro.<br />
Transfer al aeropuerto en Guadalajara cuesta aproximadamente $250 pesos y pueden reservar el taxi<br />
desde la noche anterior de su viaje.<br />
Sugerencias<br />
En Guadalajara, escuchen Radio UdeG (104.3 FM) para obtener la mejor información de lo que está<br />
pasando en Jalisco.<br />
La UdeG cuenta con una agencia de viajes para estudiantes. Estudiantes anteriores han<br />
recomendado sus servicios.<br />
En Xalapa puedan escuchar Radio UV para obtener información de lo que está pasando en Veracruz.<br />
37
Paginas de web útiles durante su estancia<br />
<strong>American</strong> Citizen Register Sheet: Todos los estudiantes deben registrarse.<br />
Si no lo han hecho, pueden visitar la página: https://travelregistration.state.gov/<br />
Cómo votar: https://www.overseasvotefoundation.org/<br />
Números desde México para tarjetas de crédito<br />
(En ocasión de robo o pierdo de su tarjeta)<br />
AMERICAN EXPRESS<br />
001-800-001-3630<br />
VISA CARD<br />
001-800-847-2911<br />
MASTER CARD<br />
011-800-307-7309<br />
Antes de salir y después de su estancia<br />
Si cuentan con visa de estudiante, deben de cancelar sus FM3 antes de salir del país.<br />
Estudiantes de la UV: no olviden de pagar toda su cuenta de la EEE.<br />
Estudiantes de la UdeG: no olviden de dar sus códigos estudiantiles a Della para asegurar que tus<br />
calificaciones lleguen a <strong>Middlebury</strong> a tiempo.<br />
Becas Fulbright-García Robles:<br />
Para egresados con licenciatura o maestría quienes quieren estudiar materias de maestría en ITESM o<br />
ITAM y hacer una práctica profesional en un negocio internacional.<br />
http://www.comexus.org.mx/USGrants/USGrantsStudBB.htm<br />
Práctica Profesional en el Instituto para Educación Internacional (IIE):<br />
Para egresados con licenciatura o estudiantes estudiando una maestría quienes quieren hacer una<br />
práctica profesional en una organización sin fines de lucro internacional.<br />
http://www.iielatinamerica.org/cgi-bin/contenido.pl?p=internship<br />
38
Promesa de lengua de <strong>Middlebury</strong> <strong>College</strong><br />
Entre todas las cosas que <strong>Middlebury</strong> <strong>College</strong> espera de los programas académicos en el extranjero es<br />
que los alumnos desarrollen un cierto grado de independencia y asuman la responsabilidad de sí<br />
mismos.<br />
Para tomar ventaja completa de mi tiempo en el extranjero, voy a mantener el espíritu de la Promesa<br />
de Lengua de <strong>Middlebury</strong> de hablar sólo el idioma que estoy estudiando.<br />
Yo entiendo que el inglés no será utilizado en la Universidad y oficina, salvo en las consultas de<br />
emergencia con el Director y sus colaboradores.<br />
Reconozco que el compromiso del lenguaje desempeña un papel importante para el éxito académico,<br />
social y personal de mi tiempo en el extranjero. Esto representa un símbolo de compromiso y es<br />
fundamental para el proceso de aprendizaje de lenguas.<br />
Me comprometo hablar el idioma de destino con otros estudiantes en el programa, así como con la<br />
población local para concentrar mis energías en la adquisición de la lengua, la internacionalización de<br />
las pautas de comunicación y las perspectivas culturales relacionadas con el idioma.<br />
La violación del compromiso de la Lengua me priva a mí y a mis compañeros de estudios de una<br />
valiosa oportunidad. Al firmar esto, estoy de acuerdo en acatar la promesa de lenguaje de <strong>Middlebury</strong><br />
<strong>College</strong>.<br />
Nombre Universidad<br />
Firma previa a mi salida Fecha<br />
Firma en México Fecha<br />
39