Plan - Escuela de Ingenierías Industriales - Universidad de Valladolid

Programa Verifica \ ANECA
Grado en Ingeniería en Tecnologías Industriales
Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias
otras que no se presenten directamente en las clases teóricas. Serán tutelados por el profesor de la
asignatura.
Aprendizaje basado en problemas y Aprendizaje orientado a proyectos: Elaboración por parte del alumnado de
algoritmos relativos a cada uno de los temas del programa, su implementación en el ordenador y aplicación en
la resolución de problemas de ingeniería expresados matemáticamente. Comprobación y evaluación de los
resultados numéricos que figuren como salida en los programas informáticos elaborados.
5.1 Resultados de aprendizaje: (Específicos de la materia o resumen de los esperados para las asignaturas)
• Aplicar los conceptos y las técnicas básicas de los Métodos y Algoritmos Numéricos en problemas del
campo de la Ingeniería.
• Aplicar de modo eficiente los contenidos estudiados en la resolución de problemas.
• Argumentar el método para resolver cada problema planteado.
• Analizar y ser crítico ante las soluciones que obtenga al resolver problemas.
• Analizar y sintetizar los diferentes conceptos desarrollados.
6 Sistemas de evaluación: (Genéricos de la titulación, específicos de la materia o resumen de las asignaturas)
• Pruebas a lo largo del cuatrimestre de respuesta corta y/o resolución de problemas. Formativa y
sumativa.
• Trabajos. Proponer a los estudiantes la realización de una tarea a medio/largo plazo que podrá ser más o
menos guiada por el profesor. Formativa y sumativa.
• Pruebas orales. Exposición oral de trabajos, ya sea en grupo o individual. Formativa y sumativa.
• Informes/memorias de prácticas. Entrega por parte de los estudiantes de un informe sobre una
determinada tarea, ya sea unas prácticas realizadas en la materia o bien un trabajo propuesto por el
profesor sobre un determinado tema. Formativa y sumativa.
• Pruebas objetivas. Prueba o test tipo verdadero/falso, de elección múltiple o bien de emparejamiento de
elementos. Formativa y/o sumativa.
• Co-evaluación. Evaluación entre pares; puede ser evaluación formativa o sumativa.
• Autoevaluación. Los estudiantes llevan a cabo un proceso de evaluación de sí mismos; puede ser
evaluación formativa o sumativa.
• Prueba de ejecución de tareas reales y/o simuladas. El estudiante realiza un análisis intensivo y completo
de un hecho, problema o suceso real con la finalidad de conocerlo, interpretarlo, resolverlo, generar
hipótesis, contrastar datos, reflexionar, completar conocimientos, diagnosticarlo y, en ocasiones,
entrenarse en los posibles procedimientos alternativos de solución. Formativa y sumativa.
• Técnicas de observación. En el Laboratorio, Tutorías, Seminarios, Asistencia a clase, etc. Formativa y/o
sumativa.
• Escala de actitudes. Observando cómo trabaja el alumnado en distintos ámbitos (habilidades directivas,
sociales, conductas de interacción …) Formativa y/o sumativa.
• Portafolio. Se recogen los trabajos o productos de los estudiantes relacionados con las habilidades y
conocimientos que se han propuesto en los objetivos del curso. La carpeta la completa el propio
alumnado durante todo el curso. Formativa y/o sumativa.
7 Contenidos de la materia: (Breve descripción de la materia)
Algoritmos numéricos avanzados y uso de programas informáticos para la resolución de problemas
expresados matemáticamente.
8 Comentarios adicionales: (Cualquier aspecto, no descrito en los apartados anteriores)
Se recomienda haber cursado Matemáticas I, II y III.
El profesorado responsable de la docencia de la asignatura programará las pruebas o actividades evaluativas
en el transcurso de impartición de la asignatura en las horas destinadas a clases de aula, laboratorios y
seminarios. En ellas se incluirán las competencias relacionadas con la actividad programada.
UVa Escuela de Ingenierías Industriales
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