plan general de seguridad para todo el sistema escolar

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RECUPERACION Durante la recuperación, las escuelas deben trabajar de cerca con las organizaciones comunitarias, los oficiales gubernamentales, y cualquier otra agencia involucrada en la restauración del ambiente escolar. La meta de la recuperación es regresar a clases, y restaurar la infraestructura escolar, tan pronto como sea posible, concentrándose en los estudiantes y la planta física, tomando tanto tiempo como sea necesario. El personal escolar puede ser entrenado para manejar el impacto emocional de la crisis. También para evaluar las necesidades emocionales iniciales de los estudiantes, el personal y los grupos de respuesta. Una de las metas más importantes de la recuperación es ofrecer un ambiente escolar preocupado por el cuidado y el apoyo de todos. 63
IV. FASE DE RECUPERACION El Sistema Escolar del Condado de Buncombe trabajará de cerca con las organizaciones comunitarias, con los oficiales gubernamentales y otras autoridades con el fin de restaurar el ambiente estudiantil, luego de una emergencia o un desastre natural. Se hará un esfuerzo conjunto para lograr que los estudiantes y personal, regresen a la escuela y retornen al ambiente educativo, tan pronto como sea posible. La recuperación incluye los pasos tomados luego del desastre para volver a condiciones normales o mejoradas. La recuperación empieza al mismo tiempo que la fase de respuesta. Esto quiere decir, que al usar los planes de crisis escolares, los equipos de respuesta y otros profesionales, junto con el Sistema Escolar del Condado de Buncombe, evaluarán las necesidades de los estudiantes y el personal, con el fin de proveer la ayuda necesaria. Los alumnos, maestros y empleados administrativos, recibirán todo el apoyo necesario por parte de la comunidad, para ayudarles a sobreponerse al trauma y cualquier otra necesidad que pueda aparecer luego de la crisis. Durante la fase de recuperación, es muy importante mantener comunicación consistente con los padres/guardianes, en cuanto a las acciones que la escuela esté tomando para facilitar el proceso. Esta información puede ser realizada a través de emisiones de prensa, televisión o radio, cartas, notificaciones telefónicas o reuniones de padres de familia. Toda comunicación deberá ser aprobada por el Director de Comunicaciones. La Oficina de Servicios Estudiantiles será la encargada de coordinar los recursos a utilizar, para ayudar a los estudiantes a convivir con aniversarios y rememoraciones, que les puedan recordar desastres o eventos del pasado. El Director de Comunicaciones estará disponible para coordinar la producción de hojas informativas, que puedan ayudar a los padres y al personal a hablar del desastre. Durante la etapa de preparación se pondrán a disposición, listas de profesionales de la salud calificados, y entidades comunitarias o religiosas listas a ayudar. Además de la recuperación mental, las Escuelas del Condado de Buncombe deben estar preparadas para recuperar el ambiente escolar. Este proceso puede involucrar, el tener que lidiar con daños físicos de la escuela, luego de emergencias por incendio, huracán, tornado o terremotos. El Director de Servicios a Instalaciones en coordinación con el Director de Mantenimiento, ofrecerán una evaluación posterior a la crisis y harán las recomendaciones necesarias al Superintendente. La fase de recuperación es usualmente la más larga. Empieza tan pronto la respuesta se inicia, y dura hasta que, tanto el ambiente físico como el emocional, hayan vuelto a la normalidad. Los pasos tomados durante esta etapa tendrán un efecto duradero a nivel escolar, así como en la percepción de la comunidad. La meta general de las Escuelas del Condado de Buncombe, es asegurar la continuidad de los procesos emocionales y cognoscitivos, vitales para los estudiantes y 64
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