“Las instituciones terciarias de formación docente en la Argentina”

proporción de estudiantes que adeudan materias, ameritan la realización de futuros estudios
para indagar las causas asociadas a este mejor comportamiento de los IFD privados que
posiblemente, no esté basado a una mejor calidad de la formación o la práctica de retención,
sino a otros factores.
Cuadro I.3214. Educación Superior no Universitaria – Formación Docente
Alumnos que adeudan materias de año anteriores según tamaño de la institución
Distribución porcentual
Tamaño 1º Año 2º Año 3º Año 4º y 5º Año Total
1 - 100 4,5 4,0 0,9 0,8 10,3
101 - 200 4,4 3,5 1,2 0,3 9,4
201 - 400 5,1 3,7 1,5 0,7 11,0
401 - 700 4,4 3,3 1,5 0,2 9,4
701 - 3071 6,4 3,9 1,8 0,5 12,6
Total 5,4 3,7 1,6 0,5 11,2
Fuente: elaboración propia sobre la base de datos del RA 2004- DINIECE- MECyT
El tamaño de la institución tampoco parece ser un diferenciador relevante en relación con este
indicador. Las instituciones más grandes y las más pequeñas muestran porcentajes más
elevados de alumnos que adeudan materias que los estudiantes en IFD de otros tamaños. No
parece haber un patrón claro relacionado con el tamaño de la institución, ni en general ni por año
de estudio.
El contexto de la institución tampoco es significativo en el rendimiento de los alumnos. Sólo se
observan diferencias más notorias en los últimos años de la carrera docente en los cuales la
concentración de alumnos que deben materias anteriores es superior en el caso de IFD ubicados
en contextos nada facilitadores (1,8%) frente a lo que ocurre en instituciones de contextos muy
facilitadores (0,3%). Estas diferencias podrían estar relacionadas con el origen socio económico
de los alumnos en uno y otro contexto.
Cuadro I.3215. Educación Superior no Universitaria – Formación Docente
Alumnos que adeudan materias de años anteriores según
tipo de contexto de la institución
Tipo de contexto
Porcentaje de alumnos por año que adeudan
materias de años anteriores
1º Año 2º Año 3º Año 4º y 5º Año Total
Nada facilitador 4,1 4,1 1,4 1,8 11,4
Poco facilitador 5,3 3,9 1,5 0,5 11,2
Medianamente
facilitador 4,4 3,8 1,4 0,4 10,0
facilitador 5,8 3,8 1,7 0,6 11,9
Muy facilitador 5,7 3,4 1,6 0,3 11,0
Total 5,4 3,7 1,6 0,5 11,2
Fuente: elaboración propia sobre la base de datos del RA 2004- DINIECE, MECyT
3.3. La matrícula y los egresados en las instituciones pequeñas
Una gran cantidad de instituciones de formación docente, que alcanza a 560 y representa el 51%
de IFD, se concentra en los dos primeros rangos de tamaño utilizados en este informe (hasta
200 alumnos). Esto amerita un análisis por separado de la matrícula y rendimiento de este grupo
de IFD que permita describir su comportamiento.
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