“Las instituciones terciarias de formación docente en la Argentina”

Cuadro I.232. Educación Superior no Universitaria – Formación Docente
IFD que informan sobre departamentos de capacitación, investigación y extensión según sector de
gestión
Tiene Programa y/o Departamento…
Cantidad Distribución Porcentual
Estatal Privado Total Estatal Privado Total
sólo de capacitación 15 27 42 6,7 14,6 10,3
sólo de investigación 17 6 23 7,6 3,2 5,6
sólo de extensión 12 8 20 5,4 4,3 4,9
de capacitación e investigación 73 36 109 32,6 19,5 26,7
de capacitación y extensión 13 21 34 5,8 11,4 8,3
de investigación y extensión 8 4 12 3,6 2,2 2,9
de capacitación, investigación y extensión 86 83 169 38,4 44,9 41,3
Total IFD con información 224 185 409 100,0 100,0 100,0
Total IFD sin información 390 35,6 300 27,4 690 63,0
Total 614 55,9 485 44,1 1.099 100,0
Fuente: elaboración propia sobre la base de datos del RA 2004 – DINIECE, MECyT
La fuerte elusión de respuesta a este tema se registra tanto en el sector estatal como en el
privado, en la misma proporción que el peso que tiene en el universo 27 lo que permite inferir
que las diferencias reflejadas en este cuadro son representativas. Hay más institutos privados
que tienen una sola función (22,1% contra 19,6%) y también más privados que tiene las tres
funciones 44,9% contra 38,4%) pero más estatales con dos funciones (42,0% contra 33,0%).
Cuando tienen una sola función, los privados parecen preferir la capacitación y entre los que
tiene dos funciones, los estatales se inclinan por la capacitación e investigación.
Cuadro I.233. Educación Superior no Universitaria – Formación Docente
IFD que informan sobre departamentos de capacitación, investigación y extensión
Cantidad y distribución porcentual por cantidad de funciones y sector de gestión
Estatal Privado Total
Cantidad de funciones Cant. % Cant. % Cant. %
Una 44 19,6 41 22,1 85 25,7
Dos 94 42,0 61 33,0 155 37,9
Tres 86 38,4 83 44,9 169 41,3
Total IFD con información 224 100,0 185 100,0 409 100,0
Total IFD sin información 390 35,6 300 27,4 690 63,0
Total IFD 614 55,9 485 44,1 1.099 100,0
Fuente: elaboración propia sobre la base de datos del RA 2004 – DINIECE, MECyT
Independientemente del perfil específico que puede adquirir esta ampliación de funciones en
uno u otro sector, es importante registrar los cambios que aparecen en este conjunto de IFD
que, si bien no es mayoritario, puede verse como un movimiento hacia una redefinición de la
identidad de estas instituciones diferenciándose de la tradicional identificación con el nivel
medio y asumiendo más claramente tareas que la colocan dentro de los rasgos del nivel
superior.
La existencia en los IFD de estos departamentos con estas nuevas funciones cuestiona la idea
de su semejanza con el nivel medio en el sentido de que a mayor presencia de estos, se puede
pensar en menor isomorfismo de los IFD con las escuelas secundarias. Justamente el hecho
de que incorporen entre sus funciones las de investigación, capacitación y extensión es un
rasgo que diferencia los IFD como instituciones terciarias de las ex escuelas normales y por lo
27 Del total que no contesta este ítem el 54,8% es estatal y el 45,2% privado. Los porcentajes del IFD del universo son
55,9% estatales y 44,1% privados.
50