“Las instituciones terciarias de formación docente en la Argentina”

epitiendo el modelo de apertura de carreras según el nombre de las asignaturas que van
apareciendo, y no según los campos disciplinares del curriculum.
Cuadro I.2135. Educación Superior no Universitaria - Formación Docente
Carreras según área disciplinar y tipo de institución - Distribución porcentual
Área Disciplinar
Puros
Tipos de IFD que dictan cada carrera
Ambos
Tipos
Mixtos
Educación Inicial, primaria o EGB 1-2 y especial 33,1 0,5 3,4 16,0
Economía / gestión / organización de empresas 3,2 27,0 4,3 15,0
Artísticas / diseño gráfico / cine 10,0 9,4 37,1 10,6
Tecnología / informática 3,5 14,4 6,5 9,0
Ciencias sociales 9,7 7,3 6,5 8,4
Salud y ciencias del ambiente 0,3 13,5 7,3 7,1
Educación / psicopedagogía 7,1 4,1 23,3 6,2
Servicios 0,2 10,7 0,4 5,4
Técnicas, industria y producción 0,6 8,8 4,7 4,8
Idiomas 7,4 1,6 0,9 4,3
Educación física y deportes 4,6 2,0 2,2 3,2
Matemática 6,2 0,1 0,4 3,0
Ciencias naturales 5,7 0,4 0,4 2,9
Lengua / literatura 5,7 0,1 1,3 2,8
Filosofía, teología 2,7 0,3 1,3 1,5
Total
Total 100,0 100,0 100,0 100,0
Fuente: elaboración propia sobre la base de datos del RA 2004- DINIECE, MECyT
El análisis de la distribución de carreras por tipo de IFD permite observar que 18 :
- Los IFD puros concentran su oferta en las carreras docentes para nivel inicial, primario
y educación especial.
- En los IFD de ambos tipos predominan las carreras del área de economía, gestión y
organización de empresas (27%) junto con las de tecnología e informática (14,4%) y
salud y ciencias del ambiente (13,5%).
- Los IFD mixtos presentan mayormente carreras artísticas (37,1%), de educación y
psicopedagogía (23,3%).
- A medida que el perfil de la carrera es más técnico se amplían las posibilidades de
inserción laboral de los egresados en otros ámbitos, además del sistema educativo,
razón por la cual este tipo de carreras se dicta en mayor proporción en los IFD de
ambos tipos. Este es el caso de las carreras pertenecientes a las áreas de servicios
(98,4%), salud y ciencias del ambiente (94,6%), técnicas / industria y producción
(91,1%), economía y gestión (88,9%) y tecnología e informática (79,3%) (ver ANEXO
cuadro I.2135c).
El análisis de las carreras y las áreas disciplinares que cubren los diferentes sectores de
gestión no presenta diferencias que merezcan ser comentadas. Puede decirse que las
orientaciones sobre el contenido de las carreras responden a cuestiones diferentes del sector
de gestión que las ofrece.
18 Ver Cuadros I.2135c en Anexo
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