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“Las instituciones terciarias de formación docente en la Argentina”

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Cuadro I.2133b. Educación Superior no Universitaria - Formación Doc<strong>en</strong>te<br />

Instituciones según cantidad <strong>de</strong> carreras <strong>de</strong> grado que dictan según y tamaño<br />

Distribución porc<strong>en</strong>tual<br />

Tamaño 1 carrera 2 carreras 3 carreras 4 y más Total<br />

1-100 65,9 34,6 19,7 6,8 26,6<br />

101-200 21,4 34,6 32,4 17,8 24,4<br />

201-400 8,6 18,8 29,5 29,4 23,0<br />

401-700 1,8 7,3 11,6 22,9 13,6<br />

701 - 3071 2,3 4,7 6,9 23,1 12,5<br />

Total 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0<br />

Cantidad 220 234 173 472 1.099<br />

Fu<strong>en</strong>te: e<strong>la</strong>boración propia sobre <strong>la</strong> base <strong>de</strong> datos <strong>de</strong>l RA 2004- DINIECE, MECyT<br />

Áreas disciplinarias para <strong>la</strong>s que se forma<br />

Aún cuando <strong>la</strong> base <strong>de</strong> in<strong>formación</strong> no permite un dato <strong>de</strong>masiado preciso o <strong>de</strong>tal<strong>la</strong>do, ha<br />

parecido interesante c<strong>en</strong>trar <strong>la</strong> at<strong>en</strong>ción <strong>en</strong> el cont<strong>en</strong>ido disciplinar <strong>de</strong> <strong>la</strong>s carreras,<br />

consi<strong>de</strong>rando por un <strong>la</strong>do <strong>la</strong>s que son para una <strong>formación</strong> g<strong>en</strong>eral como inicial y primaria, y<br />

<strong>de</strong>tal<strong>la</strong>ndo por otro <strong>la</strong>do <strong>la</strong>s <strong>de</strong> nivel medio/polimodal por área disciplinar para <strong>la</strong> que se forma.<br />

La dificultad <strong>de</strong> este dato está dado porque solo se cu<strong>en</strong>ta con una aproximación <strong>de</strong>l nombre<br />

exacto <strong>de</strong> <strong>la</strong> carrera, se han contabilizado los nombres g<strong>en</strong>éricos <strong>de</strong> los títulos que ofrec<strong>en</strong> <strong>la</strong>s<br />

carreras infiri<strong>en</strong>do <strong>de</strong> ellos el área <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>formación</strong>.<br />

Según esta aproximación, se han contabilizado un total <strong>de</strong> 6834 carreras <strong>doc<strong>en</strong>te</strong>s, muchas <strong>de</strong><br />

<strong>la</strong>s cuales dan títulos semejantes pero no idénticos, lo cual merece una reflexión especial dado<br />

que <strong>en</strong> Arg<strong>en</strong>tina el nombre <strong>de</strong>l título ti<strong>en</strong>e una importancia singu<strong>la</strong>r <strong>de</strong>bido a que el sistema <strong>de</strong><br />

reconocimi<strong>en</strong>to <strong>de</strong> compet<strong>en</strong>cias <strong>la</strong>borales que establec<strong>en</strong> los nom<strong>en</strong>c<strong>la</strong>dores <strong>de</strong> <strong>la</strong>s<br />

correspondi<strong>en</strong>tes juntas <strong>de</strong> c<strong>la</strong>sificación provinciales, <strong>de</strong> una persona está directam<strong>en</strong>te<br />

re<strong>la</strong>cionado con esto. El título no certifica solo los conocimi<strong>en</strong>tos <strong>de</strong> algui<strong>en</strong> sino que también<br />

refiere al puesto <strong>de</strong> trabajo para el cual está habilitado lo cual ti<strong>en</strong>e consecu<strong>en</strong>cias importantes<br />

para el sistema educativo porque se constituye <strong>en</strong> una traba administrativa para <strong>la</strong> innovación.<br />

Cuadro I.2134. Educación Superior no Universitaria - Formación Doc<strong>en</strong>te<br />

Cantidad <strong>de</strong> carreras según área disciplinar<br />

Área disciplinar Cantidad Porc<strong>en</strong>taje<br />

Educación inicial, primaria o EGB 1-2 y especial 1.091 16,0<br />

Economía / gestión / organización <strong>de</strong> empresas 1.027 15,0<br />

Artísticas / diseño gráfico / cine 724 10,6<br />

Tecnología / informática 613 9,0<br />

Ci<strong>en</strong>cias sociales 572 8,4<br />

Salud y ci<strong>en</strong>cias <strong>de</strong>l ambi<strong>en</strong>te 484 7,1<br />

Educación / psicopedagogía 423 6,2<br />

Servicios 368 5,4<br />

Técnicas, industria y producción 326 4,8<br />

Idiomas 294 4,3<br />

Educación física y <strong>de</strong>portes 219 3,2<br />

Matemática 203 3,0<br />

Ci<strong>en</strong>cias naturales 198 2,9<br />

L<strong>en</strong>gua / literatura 190 2,8<br />

Filosofía, teología 102 1,5<br />

Total 16 6.834 100,0<br />

Fu<strong>en</strong>te: e<strong>la</strong>boración propia sobre <strong>la</strong> base <strong>de</strong> datos <strong>de</strong>l RA 2004- DINIECE, MECyT<br />

16 Se incluy<strong>en</strong> únicam<strong>en</strong>te <strong>la</strong>s carreras exclusivam<strong>en</strong>te <strong>doc<strong>en</strong>te</strong>s o <strong>de</strong> ambos tipos. Como <strong>la</strong> unidad <strong>de</strong> análisis son <strong>la</strong>s<br />

carreras, los totales superan a los 1099 IFD.<br />

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