“Las instituciones terciarias de formación docente en la Argentina”

Al contrario de lo que se podría suponer dado los orígenes diversos de creación de las
instituciones formadoras para los distintos niveles, los datos hablan de la poca especificidad o
del bajo grado de especialización de los IFD (Ver Cuadro I. 212 más arriba) en el sentido de
que la gran mayoría de institutos no acota su oferta alrededor de un único nivel, sino que
incursiona en varios de ellos.
A pesar de que en su origen los institutos que formaban para nivel primario y los que formaban
para el secundario surgieron como dos circuitos altamente diferenciados (Pinkasz, 1992), estos
datos corroboran que el recorrido histórico posterior de la formación docente ha tendido a
acercar ambos universos y circuitos, homogeneizando el campo de la formación docente en lo
que hace al nivel terciario no universitario. La tendencia a la uniformización de la formación
docente, visible en ciertas prácticas y modos de funcionamiento similares de las instituciones,
se observa también en las carreras, para la primaria y para la secundaria, conviven en las
mismas instituciones. Estos elementos han estado en la base del análisis que sigue en el cual
se recortan dos grupos de instituciones que solo forman para un nivel.
Los institutos que solo forman maestros de primaria
Debido a sus particularidades es interesante centrar el análisis con mayor detalle en el grupo
de IFD que forma sólo para el nivel primario o EGB 1 y 2, dado que estos pueden considerarse
los herederos de las escuelas normales, que en la actualidad brindan la formación que
antiguamente pertenecía a las normales. Se trata de 166 instituciones (15%) que solo imparten
carreras de formación para la docencia primaria. La mayoría son puros (solo formación
docente) y pequeños.
Cuadro I.2125. Educación Superior no Universitaria - Formación Docente
IFD que forman sólo para nivel primario según sector de gestión
Sector de Puros Ambos tipos Mixtos Total
gestión Cant. % Cant. % Cant. % Cant. %
Estatal 69 52,3 12 44,4 2 28,6 83 50,0
Privado 63 47,7 15 55,6 5 71,4 83 50,0
Total 132 100,0 27 100,0 7 100,0 166 100,0
Fuente: elaboración propia sobre la base de datos del RA 2004- DINIECE, MECyT
Una gran parte, 96 IFD, tiene escasa matrícula (el 57,8% cuenta con una población de hasta
100 alumnos) y otra cuarta parte (26,5%) tiene entre 101 y 200 estudiantes. Es decir que casi
el 84% de estas instituciones está en el grupo de las más pequeñas del país. La mitad son
estatales y la otra mitad privados, pero los privados parecen ser más capaces de abrir una
oferta diferente ya que tienen más instituciones de ambos tipos y mixtas (ver ANEXO cuadro I.
2125b).
Cuadro I.2126. Educación Superior no Universitaria - Formación Docente
IFD que forman sólo para nivel primario según tamaño
Tamaño
Puros Ambos tipos Mixtos Total
Cant. % Cant. % Cant. % Cant. %
1 – 100 85 64,4 7 25,9 4 57,1 96 57,8
101 – 200 31 23,5 12 44,4 1 14,3 44 26,5
201 – 400 12 9,1 7 25,9 2 28,6 21 12,7
401 – 700 1 0,8 1 3,7 0 0,0 2 1,2
701 – 3071 3 2,3 0 0,0 0 0,0 3 1,8
Total 132 100,0 27 100,0 7 100,0 166 100,0
Fuente: elaboración propia sobre la base de datos del RA 2004- DINIECE, MECyT
31