“Las instituciones terciarias de formación docente en la Argentina”

Cuadro I.2121. Educación Superior no Universitaria - Formación Docente
IFD según nivel para el que forman
Nivel para el que forman
Cantidad de
establecimientos
Distribución
porcentual
Todos: Inicial + EGB/Primaria + Media 290 26,4
EGB3 / media / polimodal 224 20,4
EGB 1-2 / Primaria 166 15,1
Inicial + EGB/Primaria 147 13,4
EGB/Primaria + Media 126 11,5
No se especifica el nivel 96 8,7
Inicial 26 2,4
Inicial + Media 24 2,2
Total 1.099 100,0
Fuente: elaboración propia sobre la base de datos del RA 2004- DINIECE, MECyT
Los datos del Relevamiento Anual 2004 muestran que aproximadamente un cuarto de los IFD
(26,4%) presenta ofertas para todos los niveles, desde el inicial a la escuela secundaria.
Mientras que más de un tercio, el 38%, forma exclusivamente para un solo nivel, ya sea que se
trate del inicial, como del primario o medio / polimodal. Dentro de este grupo, la mayor parte, un
quinto, dicta carreras para ejercer la docencia en la escuela media (20,4%), un 15% para
primaria y es prácticamente mínima la proporción de los que tienen solo la carrera de nivel
inicial (2,2%).
Respecto de la formación para el nivel inicial es de destacar los pocos institutos (26) que se
ocupan de formar exclusivamente para este nivel y aquellos establecimientos (24) que reúne la
formación para este nivel junto con la de media. En general la oferta de formación docente para
inicial se concentra en los IFD que dictan la carrera de primaria: son 147 establecimientos, el
13,4% del universo.
Las instituciones que forman para todos los niveles son además las que han abierto en mayor
proporción carreras técnico profesionales y cuentan con una cantidad importante de ofertas de
doble titulación 8 o de ambos tipos. Esto hace pensar que tanto la apertura de carreras docentes
de todos los niveles como la oferta de modalidades técnico profesionales, han formado parte
de estrategias de supervivencia, crecimiento o diversificación que permitieron enfrentar las
crisis y los períodos de descenso de matrícula.
El análisis de la oferta educativa de los IFD según el nivel educativo para el cual forman en
relación con el tipo de IFD 9 muestra cierta diferencia en las instituciones puras y en menor
medida en los IFD de oferta mixta. Entre las primeras se verifica una mayor especialización de
los establecimientos en la preparación de docentes para un único nivel: los IFD puros tienen en
todos los casos en los que forman para un único nivel del sistema (inicial, primario o medio)
más instituciones que los de ambos tipo o mixtos. En la preparación de docentes de primaria /
EGB hay un 21% de IFD puros, frente al 14% del promedio general. Este grupo puede estar
conformado por algunas de las escuelas normales tradicionales, ex secundarios, que han
mantenido su oferta original sin cambios.
Entre los IFD mixtos, es decir aquellos donde conviven carreras exclusivamente docentes con
otras técnico-profesionales, aumenta la proporción de unidades educativas que forman para
todos los niveles: el 45% de las instituciones de este tipo están en esta situación, frente al
26,4% que presenta el promedio general si se consideran todos los IFD, sin importar su tipo.
Los 1099 IFD están distribuidos en todo el país, pero se observan particularidades cuando se
analiza qué niveles de formación ofrece cada provincia. Al detenerse en la distribución de la
oferta de carreras por niveles que tiene cada provincia, surgen tres grupos diferenciados. Un
8 Ver Cuadro Cuadro I. 2121b en el Anexo de Cuadros Estadísticos
9 Ver Cuadro Cuadro I. 2121b en el Anexo de Cuadros Estadísticos.
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