“Las instituciones terciarias de formación docente en la Argentina”

Cuadro I.113. Educación Superior no Universitaria – Formación Docente
Instituciones privadas según porcentaje de subvención que reciben
Porcentaje de la subvención
Cantidad IFD
Distribución
Porcentual
No reciben 140 30,7
Hasta 25%
Más de 25% y menos de 51% 3 0,7
Más 51% y menos de 76% 12 2,6
Más de 76% y menos de 100%
Recibe el 100% 226 49,6
Parcial 1 63 13,8
Total IFD privados 2
0
12
456
0,0
2,6
100,0
1 Parcial: Recibe subvención pero no especifica en qué porcentaje
2 Excluye 29 IFD privados sin información.
Fuente: elaboración propia sobre la base de datos del RA 2004 –
DINIECE, MECyT
El porcentaje de subvención que reciben estas instituciones no parece estar asociado con el
tamaño de los establecimientos ya que en todos los tamaños alrededor de la mitad de los IFD
tienen subsidio total (Ver ANEXO cuadro I.113a); pero si con las condiciones de contexto 15 .
Cuadro I.114. Educación Superior no Universitaria – Formación Docente
Instituciones privadas según porcentaje de subvención que reciben y tipo de contexto
Tipo de Contexto
No recibe
Recibe
100%
Total
Recibe
parcial Instituciones
Muy Facilitador 45,7 23,0 15,9 30,9
Facilitador 30,0 29,6 42,9 31,1
Medianamente
Facilitador
16,4 24,8 25,4 21,9
Poco Facilitador 7,1 20,4 12,7 14,3
Nada Facilitador 0,7 2,2 3,2 1,8
Total* 100,0 100,0 100,0 100,0
*Excluye 29 IFD privados sin información.
Fuente: elaboración propia sobre la base de datos del RA 2004 – DINIECE,
MECyT
Como es de esperar cuanto más facilitador es el contexto hay mayor cantidad de instituciones
que no reciben subsidio. Pero entre las que reciben hay muchas que están en contextos
facilitadores y muy facilitadores.
1.4. La distribución territorial de los institutos de formación docente.
1.4.1. Las provincias y su oferta formadora
Tres provincias (Buenos Aires, Córdoba Santa Fé) y la Ciudad de Buenos Aires concentran el
60% de los IFD del país; mientras que otras cinco provincias tienen menos de 10 institutos (La
Pampa, Río Negro, San Luis, Santa Cruz y Tierra del Fuego). Las provincias con mayor
número de instituciones son a su vez las que concentran más población y en consecuencia, es
donde existen mayores requerimientos de docentes para todos los niveles.
La gran mayoría de las provincias tiene una alta proporción de instituciones puras tipo 1 que
sólo forman docentes. Algunas incluso están muy por encima del promedio general que tiene el
15 Ver Punto I.4.2. de la Parte I para la definición de estas categorías.
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