“Las instituciones terciarias de formación docente en la Argentina”

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entre los establecimientos privados donde se observa que en todos los tipos de IFD el porcentaje de establecimientos pequeños es siempre mayor que en el Estado. 1.3. Sector de gestión e instituciones subvencionadas El sector estatal administra la mayoría de los establecimientos de formación docente. El 56% de los IFD son de gestión estatal. La proporción entre establecimientos estatales y privados es similar en todos los tipos de institutos de formación docente. Cuadro I.122. Educación Superior no Universitaria - Formación Docente IFD según tipo de institución y sector de gestión Puros Tipo Ambos tipos Mixtos Total Estatal 349 214 51 614 55,9 Cantidad IFD Privado 278 169 38 485 44,1 Total 627 383 89 1.099 100,0 Distribución porcentual Estatal 56,8 34,9 8,3 100,0 Privado 57,3 34,8 7,8 100,0 Fuente: elaboración propia sobre la base de datos del RA 2004- DINIECE, MECyT Un aspecto importante pero poco conocido en relación con el sector de gestión tiene que ver con los subsidios a la educación privada. Se ha visto en el cuadro anterior que de los 1099 institutos existentes, 614 establecimientos son de gestión estatal mientras que 485 son de gestión privada lo cual representa una distribución de 55,9% y 44,1% respectivamente. Según los datos, en el universo de los institutos de formación docente privados, la mayoría recibe una subvención por parte del Estado. De los 485 IFD de gestión privada, la mitad recibe una subvención completa del 100% (49,6%) y un poco menos de un tercio (30,7%) no recibe ayuda económica por parte del Estado. Total 57,1 34,8 8,1 100,0 Cuadro I.112. Educación Superior no Universitaria – Formación Docente Instituciones privadas y subvención Subvención Cantidad IFD Distribución Porcentual No recibe subvención Recibe Subvención Total IFD privados* 140 316 456 30,7 69,3 100,0 * Excluye 29 IFD privados sin información. Fuente: elaboración propia sobre la base de datos del RA 2004 – DINIECE, MECyT En el cuadro que sigue se observa la distribución de IFD según el porcentaje de subvención que reciben. 13
Cuadro I.113. Educación Superior no Universitaria – Formación Docente Instituciones privadas según porcentaje de subvención que reciben Porcentaje de la subvención Cantidad IFD Distribución Porcentual No reciben 140 30,7 Hasta 25% Más de 25% y menos de 51% 3 0,7 Más 51% y menos de 76% 12 2,6 Más de 76% y menos de 100% Recibe el 100% 226 49,6 Parcial 1 63 13,8 Total IFD privados 2 0 12 456 0,0 2,6 100,0 1 Parcial: Recibe subvención pero no especifica en qué porcentaje 2 Excluye 29 IFD privados sin información. Fuente: elaboración propia sobre la base de datos del RA 2004 – DINIECE, MECyT El porcentaje de subvención que reciben estas instituciones no parece estar asociado con el tamaño de los establecimientos ya que en todos los tamaños alrededor de la mitad de los IFD tienen subsidio total (Ver ANEXO cuadro I.113a); pero si con las condiciones de contexto 15 . Cuadro I.114. Educación Superior no Universitaria – Formación Docente Instituciones privadas según porcentaje de subvención que reciben y tipo de contexto Tipo de Contexto No recibe Recibe 100% Total Recibe parcial Instituciones Muy Facilitador 45,7 23,0 15,9 30,9 Facilitador 30,0 29,6 42,9 31,1 Medianamente Facilitador 16,4 24,8 25,4 21,9 Poco Facilitador 7,1 20,4 12,7 14,3 Nada Facilitador 0,7 2,2 3,2 1,8 Total* 100,0 100,0 100,0 100,0 *Excluye 29 IFD privados sin información. Fuente: elaboración propia sobre la base de datos del RA 2004 – DINIECE, MECyT Como es de esperar cuanto más facilitador es el contexto hay mayor cantidad de instituciones que no reciben subsidio. Pero entre las que reciben hay muchas que están en contextos facilitadores y muy facilitadores. 1.4. La distribución territorial de los institutos de formación docente. 1.4.1. Las provincias y su oferta formadora Tres provincias (Buenos Aires, Córdoba Santa Fé) y la Ciudad de Buenos Aires concentran el 60% de los IFD del país; mientras que otras cinco provincias tienen menos de 10 institutos (La Pampa, Río Negro, San Luis, Santa Cruz y Tierra del Fuego). Las provincias con mayor número de instituciones son a su vez las que concentran más población y en consecuencia, es donde existen mayores requerimientos de docentes para todos los niveles. La gran mayoría de las provincias tiene una alta proporción de instituciones puras tipo 1 que sólo forman docentes. Algunas incluso están muy por encima del promedio general que tiene el 15 Ver Punto I.4.2. de la Parte I para la definición de estas categorías. 14
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