“Las instituciones terciarias de formación docente en la Argentina”

Es de suponer que los establecimientos grandes se corresponden con los de mayor tradición y
antigüedad histórica y que forman parte principalmente de la oferta pública estatal que es
capaz de captar a un mayor número de estudiantes al no requerir pago de cuotas ni
adhesiones de otro tipo como por ejemplo las religiosas, en el caso de los institutos católicos.
La información evidencia la tendencia entre los privados a tener instituciones más pequeñas
que las del sector estatal. Las instituciones grandes se concentran en los establecimientos
estatales donde son el 15% del sector mientras que representan sólo el 5% en el sector
privado.
Según el estudio realizado por la Universidad Católica en 2006 denominado “Los institutos
terciarios católicos en el marco de la Educación Superior No Universitaria. Una aproximación
cuantitativa”, en los IFD católicos que son 240 establecimientos predominan los pequeños, al
igual que en el grupo mayor al que pertenecen (IFD privados). Las dos terceras partes de
institutos católicos (64,6%) tiene hasta 200 alumnos, el 10% son medianos (401-700 alumnos)
y una minoría (el 6,25%) son establecimientos grandes con más de 701 estudiantes (CIE/UCA,
2006).
El 80% de los IFD grandes depende del Estado. Lo contrario ocurre en la distribución de los
institutos técnico profesionales (ITP) donde el sector privado reúne la mayoría (66%) de los
establecimientos de gran tamaño y casi el 70% de los establecimientos que tienen entre 401 y
700 alumnos, situación que se corresponde con la mayor presencia del sector privado en la
oferta de formación técnica ya descrita. En síntesis, los IFD privados son de mucho menor
tamaño que los de gestión estatal: en el primer rango (hasta 100 alumnos) la mayoría de los
IFD son de gestión privada tendencia que se revierte en todos los demás rangos. Más aún,
esta diferencia a favor de los estatales se acentúa a medida que aumenta el tamaño.
Tipo ISNU
IFD
ITP
Cuadro I. 117. Educación Superior no Universitaria
Instituciones técnicas y de formación docente según tamaño y sector de gestión
Pequeños
Medianos
Tamaño
Cantidad de establecimientos por
sector
Distribución porcentual
Estatal Privado Total Estatal Privado Total
1-100 129 163 292 44,2 55,8 100,0
101-200 135 133 268 50,4 49,6 100,0
201-400 145 108 253 57,3 42,7 100,0
401-700 95 54 149 63,8 36,2 100,0
Grandes 701-3071 110 27 137 80,3 19,7 100,0
Pequeños
Medianos
Total IFD 614 485 1.099 55,9 44,1 100,0
1-100 69 228 297 23,2 76,8 100,0
101-200 55 117 172 32,0 68,0 100,0
201-400 48 108 156 30,8 69,2 100,0
401-700 19 43 62 30,6 69,4 100,0
Grandes 701-3071 14 27 41 34,1 65,9 100,0
Total ITP 205 523 728 28,2 71,8 100,0
Total SNU 819 1008 1.827 44,8 55,2 100,0
Fuente: elaboración propia sobre la base de datos del RA 2004- DINIECE- MECyT
Si se compara la matrícula, es decir la cantidad de estudiantes que pertenecen a IFD o a ITP,
la mayoría cursa carreras docentes ya sea en forma exclusiva o en el marco de las carreras
técnicas que brindan ambos tipos de formación. Los IFD albergan el 70% del total de
estudiantes que cursa en el nivel mientras que el 30% restante estudia en establecimientos
exclusivamente técnico – profesionales. La proporción de la matrícula de estudiantes de IFD es
10 puntos mayor a la proporción de establecimientos que tiene en el nivel (recordemos que los
IFD constituyen el 60% de los establecimientos del NSNU).
Esto significa que a pesar de haber aumentado la proporción de unidades educativas que
ofrecen carreras técnico-profesionales, todavía no se ha revertido a nivel de la matrícula la
tradición histórica del NSNU que se encuentra fuertemente orientado a la formación docente.
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