“Las instituciones terciarias de formación docente en la Argentina”

4.4 La tarea de apoyo a la enseñanza
La tercera gran categoría de formadores en relación con el tipo de funciones que éstos
desarrollan es la correspondiente a “tareas de apoyo a la enseñaza”. Se trata, como en el caso
de la categoría “dirección y gestión” de un grupo heterogéneo que incluye actividades que van
desde la jefatura o coordinación de un departamento hasta desempeño como bibliotecario,
bedel o celador pasando por actividades de investigación y capacitación, o la participación en
proyectos institucionales. Este grupo reúne una masa importante de personas: un quinto del
universo de formadores de IFD (19,9%).
Cuadro II.419. Educación Superior no Universitaria – Formación Docente
Formadores de IFD que realizan tareas de apoyo.
Tareas de Apoyo Cantidad Distribución
porcentual
Solo apoyo 2.950 35,0
Apoyo y frente a alumnos 4.106 48,7
Apoyo y tareas administrativas 470 5,6
Apoyo y dirección 66 0,8
Apoyo y coordinación 44 0,5
Apoyo y supervisión 1 0,0
Combinación de más de dos funciones 802 9,5
Total formadores en funciones de apoyo a la enseñanza 8.439 100,0
Fuente: elaboración propia sobre la base de datos del CD2004 –DINIECE, MECyT
Dentro de este grupo, la mayoría realiza otras tareas: casi la mitad combina el apoyo con el
dictado de clases (48,7%) y poco más de un tercio se dedica en forma exclusiva a ellas (35%).
La combinación de más de dos tareas (9,5%) no es tan habitual en este grupo si se tiene en
cuenta que en el caso de los directores, coordinadores y administrativos la proporción de
personas en esta situación, se encuentra entre el 20 y el 28%. Una pequeña proporción (5,6%)
combina este tipo de tareas con las administrativas y la cantidad de quienes desarrollan tareas
de apoyo junto con la dirección o coordinación es mínima. En general la gran mayoría de
quienes desempeñan tareas de apoyo (83,7%) lo hacen en combinación con la de dar clases o
en forma exclusiva.
Sin embargo, y dado que las funciones de apoyo incluyen tareas disímiles, en el presente
informe se reagruparon las subcategorías de “tareas de apoyo a la enseñanza” en las
siguientes:
• Desarrollo profesional. Incluye las tareas que en la cédula del censo se denominan,
jefaturas, coordinaciones, tutorías; actividades de capacitación, investigación y
extensión; desarrollo de proyectos y programas Institucionales.
• Apoyo profesional. Abarca a las tareas denominadas en la cédula censal como:
atención de la biblioteca, orientación a la tarea docente y atención de alumnos.
• Auxiliares. Se refiere a las tareas denominadas en la cédula del censo como: auxiliar
docente y preceptor/bedel/celador.
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