“Las instituciones terciarias de formación docente en la Argentina”

El sector de gestión no muestra una gran diferencia en este grupo de formadores: tanto en el
sector privado como en el estatal se observa un importante nivel de especificidad en el
desempeño de esta tarea, aunque en el sector privado esta exclusividad de la enseñanza es
algo mayor que en el sector estatal (83,5% y 78,2% respectivamente). En los IFD estatales es
más frecuente que en los de gestión privada combinar esta función con la de brindar tareas de
apoyo a los alumnos (16,2% y 11,7% respectivamente). Se puede pensar que ésta es
precisamente la mejor combinación para una institución de enseñanza: la combinación entre la
tarea de enseñanza con tiempo para dedicarse al apoyo a los alumnos. En este sentido, los
IFD estatales se encontrarían en mejor situación que los privados.
4.3.2. Las disciplinas que dictan los formadores
Además del nivel de especificidad de la tarea en relación con el tipo o cantidad de actividades
que cada formador realiza, en el caso de los formadores frente a alumnos un indicador más
preciso de su “especialización”, es la cantidad y/o afinidad disciplinar y temática de las
asignaturas que éstos dictan.
El censo arroja información sobre los que están a cargo de todas las áreas; a cargo de
determinadas áreas (lengua, matemática, ciencias sociales, ciencias naturales,
estético/expresiva y otras); y a cargo de asignaturas, espacio curricular, taller o módulo. Las
categorías provistas por la cédula han sido recategorizadas y agrupadas, como se detalla en el
cuadro siguiente.
Cuadro II.44242. Educación Superior no Universitaria – Formación Docente
Formadores frente a alumnos por según tipo y cantidad de asignaturas que dictan
Combinaciones de asignaturas Cantidad Distribución
porcentual
Sólo una asignatura 19.908 72,4
Sólo una Asignatura y didáctica 2.089 7,6
Asignaturas afines 1.803 6,6
Asignaturas de diferentes áreas 963 3,5
Asignaturas afines y didáctica 139 0,5
Otras 8 2.583 9,4
Total formadores frente a alumnos con
información
27.485
97,6
Sin Información 671 2,4
Total formadores frente a alumnos 28.156 100,0
8:La
categoría “otras” es una categoría residual que figura de esta manera en la cédula del CD2004 y como tal no
puede detectarse qué asignaturas se incluyen, podría estar incluyendo asignaturas de áreas muy disímiles.
Fuente: elaboración propia sobre la base de datos del CD2004 – DINIECE, MECyT
En la formación docente parece existir un alto nivel de especialización disciplinar ya que casi
las tres cuartas partes de los formadores frente a alumnos (72,4%) dictan una sola asignatura 9 ,
mientras que el 7,6% dicta esa asignatura junto con su didáctica y el 6,6% dicta hasta tres
materias afines entre sí. Sólo el 3,5% da clases en materias de diferentes áreas (matemática y
religión o actividades prácticas, biología y educación física, por ejemplo).
9 No se refiere a que tienen un solo grupo de alumnos sino a que declaran enseñar solo una asignatura, posiblemente
en muchos casos en más de un curso.
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