“Las instituciones terciarias de formación docente en la Argentina”

manera exclusiva en comparación con el 32,9% en los más grandes. La excepción parece
estar dada por las instituciones medianas (de entre 201 y 400 alumnos) en las cuales este
porcentaje asciende a 43,2%.
Cuadro II.42432. Educación Superior no Universitaria – Formación Docente
Formadores de IFD que realizan tareas administrativas por tamaño
Tareas administrativas
Tamaño del IFD
1-100 101-200 201-400 401-700 701-3071
Tareas administrativas solamente 36,6 35,8 43,2 32,6 32,9 36,3
Tareas administrativas + apoyo 26,8 24,9 22,4 24,7 36,7 27,9
Combinación de más de dos funciones 19,9 21,4 18,8 25,8 13,9 19,2
Tareas administrativas + frente a alumnos 8,9 12,8 11,2 14,6 14,8 12,7
Tareas administrativas + dirección 6,5 4,5 3,6 2,2 1,5 3,4
Tareas administrativas + coordinación 1,2 0,6 0,8 0,0 0,2 0,5
Tareas administrativas + supervisión 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
Total formadores en funciones
administrativas 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0
Fuente: elaboración propia sobre la base de datos del CD2004 – DINIECE, MECyT
En los establecimientos más grandes los administrativos realizan con mayor frecuencia otras
funciones, en especial la de dar clases (14,8% versus 8,9% en los más chicos) o desarrollan
tareas de apoyo a la enseñanza (36,7% en los más grandes y 26,8% en los más chicos).
La variable de contexto acentúa la tendencia observada en el análisis por tamaño: a peor
contexto (coincidente en general con los IFD más chicos) más especialización en la función
administrativa y viceversa. En los contextos muy facilitadores la proporción de formadores que
realiza esa tarea en forma exclusiva es un 16,7% menos que en los de contextos nada
facilitadores. A medida que la función se combina con otras, especialmente con la de dar
clases y la de realizar tareas de apoyo a la enseñanza, crece la proporción de formadores de
IFD de mejores contextos y se reduce la de los que trabajan en condiciones menos favorables.
Cuadro II.44233. Educación Superior no Universitaria – Formación Docente
Formadores de IFD que realizan tareas administrativas por tipo de contexto
Tareas administrativas Nada
facilit
Poco
facilit
Tipo de contexto
Median
facilit
Facilit
Muy
facilit
Tareas administrativas solamente 45,5 40,7 42,9 35,3 28,8 36,3
Tareas administrativas + apoyo 21,2 28,5 27,9 26,3 30,3 27,9
Combinación de más de dos funciones 19,7 15,7 16,9 20,3 21,7 19,2
Tareas administrativas + frente a alumnos 6,1 10,6 9,1 13,9 16,1 12,7
Tareas administrativas + dirección 7,6 3,8 2,6 3,4 3,0 3,4
Tareas administrativas + coordinación 0,0 0,6 0,6 0,8 0,2 0,5
Tareas administrativas + supervisión 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
Total formadores en funciones
administrativas
100,0 100,0 100,0 100,0 100,0
Fuente: elaboración propia sobre la base de datos del CD2004 – DINIECE, MECyT
El nivel de especificidad de las tareas que realizan los formadores parece estar asociado con el
tipo de contexto, al menos en el caso del grupo de quienes desempeñan exclusivamente tareas
administrativas.
Total
100,0
Total
72