“Las instituciones terciarias de formación docente en la Argentina”

Cuadro II.334. Educación Superior no Universitaria – Formación Docente Formadores IFD
según ámbito en el que trabajaron el primer año y tipo de contexto en el que ejercen
actualmente
Empezó a trabajar en
establecimiento/s del
ámbito…
Nada
facilitador
Actualmente ejerce en establecimientos ubicados en contexto…
Poco
facilitador
Medianamente
facilitador
Facilitador
Muy
facilitador
Urbano 69,4 72,4 71,8 70,4 79,3 73,4
Urbano marginal 4,8 8,2 8,5 12,9 9,5 10,1
Rural 21,5 13,4 12,7 9,8 6,7 10,4
Otro 4 4,4 5,9 7,0 6,9 4,4 6,0
Total con información 81,3 72,6 76,8 71,5 71,0 72,9
Sin Información 18,7 27,4 23,2 28,5 29,0 27,1
Total Formadores IFD 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0
4 Corresponde a las combinaciones de dos o tres de los ámbitos anteriores, cada uno de los cuales recibió los
siguientes valores: Urbano y urbano-marginal: 2,6%; urbano y rural: 2,4%; urbano marginal y rural: 0,6%, y
urbano, urbano-marginal y rural: 0,5%.
Fuente: elaboración propia sobre la base de datos del CD2004 – DINIECE, MECyT
Esta información también estaría indicando que durante el primer año en la docencia es menor el
margen de elección del docente sobre los establecimientos en los que puede ejercer: en los
menos facilitadores el margen es menor, por eso sólo el 69,4% puede insertarse en instituciones
de ámbitos urbanos, mientras que las oportunidades son más amplias y diversas para los
formadores de contextos muy facilitadores, casi el 80% comenzó la docencia en ámbito urbano.
3.4. Experiencia en la diversidad: el nivel socioeconómico de los alumnos
Una segunda cuestión referida que analizamos en el inicio de la trayectoria de los formadores es
el nivel socioeconómico (NES) de los alumnos con que han trabajado en primer lugar. La
información no remite a datos objetivos del nivel socioeconómico de los estudiantes, se pide a
cada formador que complete una de las tres opciones (NES alto, NES medio y NES bajo) según
considere que describe principalmente la situación de los alumnos con los que trabajó durante su
primer año como docente. La gran mayoría de los formadores (67,1%) que respondió este ítem,
dice haber trabajado principalmente con alumnos de sectores medios y en segundo lugar de
sectores bajos.
Cuadro II.348. Educación Superior no Universitaria – Formación Docente
Formadores IFD según percepción del NES de los alumnos
con los que trabajaron el primer año de su carrera
Empezó a trabajar con alumnos de
Nivel Socioeconómico (NES) …
Cantidad
Distribución
porcentual
Alto 1.543 5,1
Medio 20.182 67,1
Bajo 7.685 25,6
Todos los niveles 642 2,1
Total con información 30.052 70,9
Sin Información 12.324 29,1
Total formadores IFD 42.376 100,0
Fuente: elaboración propia sobre la base de datos del CD2004 – DINIECE, MECyT
Total
51