“Las instituciones terciarias de formación docente en la Argentina”

personal dentro de cada IFD. En este capítulo se analiza la dimensión individual de la
antigüedad.
Cuadro II.311. Educación Superior no Universitaria – Formación Docente
Formadores por antigüedad en la docencia
Antigüedad
Docente
Cantidad
Distribución
porcentual
Hasta 1 año 1.067 3,2
Entre 1 y 2 años 1.508 4,6
Entre 3 y 5 años 2.897 8,8
Entre 6 y 10 años 4.506 13,7
Entre 11 y 20 años 12.013 36,5
Entre 21 y 30 años 7.394 22,5
Más de 30 años 3.550 10,8
Total con información 32.935 77,7
Sin Información 9.441 22,3
Total formadores IFD 42.376 100,0
Fuente: elaboración propia sobre la base de datos del CD2004 – DINIECE, MECyT
El universo de los profesores de la formación docente terciaria se distribuye en forma
homogénea en tercios en los siguientes tramos: el 30,3% tiene hasta 10 años de antigüedad en
la docencia; el 36,5% tiene entre 11 y 20 años y una proporción similar (33,3%) hace más de 20
años que ejerce. Por un lado esta distribución habla en general de una fuerza docente bastante
equilibrada en términos de años de antigüedad en la docencia, la necesidad de asistencia y el
entusiasmo de los docentes más nóveles está complementado por la experiencia de los
formadores más antiguos. Por otro lado se observa que acceder a enseñar en el nivel terciario
no supone necesariamente una experiencia previa en otros niveles del sistema ya que la
proporción de formadores de SNU con hasta 5 años de antigüedad es bastante elevada
(16,6%) 1
Si se acuerda con la idea que para el mejor desempeño como formador de otros docentes es
necesaria una mínima experiencia previa en la enseñanza en general de por ejemplo cinco años
como mínimo, se debe señalar que existe casi un quinto (16,6%) de formadores que no la tiene.
Hay 2.575 personas que tienen sólo hasta dos años de antigüedad; es decir que deben enseñar
a enseñar, pero prácticamente carecen de experiencia concreta y práctica sobre la enseñanza y
el desempeño del rol docente en general.
Se ha visto ya en el Capítulo 1 de esta segunda parte del Informe que los más jóvenes (hasta 29
años) representan sólo el 9% del total 2 de profesores de IFD. Pero, a la luz de los datos de edad
más los de antigüedad, esto significa que hay 1.929 formadores en este grupo, de los cuales el
20% ha entrado a los profesorados prácticamente sin ninguna experiencia previa (hasta un año)
y la mitad (47,2%) tiene solo dos años de experiencia general en la enseñanza.
1 Esta conceptualización aparece en el trabajo de campo en 19 IFD del país realizado por este mismo estudio. Un 4% de
los 128 profesores encuestados no tiene experiencia en ningún nivel, y el 15% acumula su mayor antigüedad en el
NSNU. Pero la mayoría (83%) ha pasado por las aulas del nivel medio y un 38% ha trabajado en la escuela primaria o
EGB.
2 Los porcentajes de los cuadros de este capítulo difieren dado que el universo es diferente porque existe un 22,3% de no
respuesta.
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