“Las instituciones terciarias de formación docente en la Argentina”

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Para ordenar el análisis se agruparon estas actividades en tres categorías. La primera tiene que ver con la producción de conocimiento e incluye la producción de libros científicos o literarios, de texto o material didáctico. La segunda se relaciona con la producción de materiales para difusión de experiencias o actividades y la tercera consiste en la participación en actividades de investigación. Casi un quinto de los formadores ha realizado actividades del primer grupo (19,1%), sobre todo produciendo material didáctico (12,5%). La categoría vinculada con la difusión de experiencias y conocimientos parece ser la menos generalizada: sólo el 8,2% ha realizado actividades de este tipo y de ese porcentaje, el peso mayor lo tienen los formadores que han presentado trabajos en congresos y jornadas. El más difundido es el último grupo de actividades académicas: el 40% de los formadores que responde ha participado en proyectos de investigación, aunque se observan diferencias según el sexo de los formadores. Los varones han participado más en el primer tipo de actividades de desarrollo académico mientras que las mujeres tienen más participación en el tercer tipo (Ver ANEXO II, Cuadro II.271). Cuadro II.263. Educación Superior no Universitaria – Formación Docente Formadores según producción académica y edad Producción académica Hasta 29 años Entre 30 y 39 años Edad Entre 40 y 49 años Entre 50 y 59 años 60 y más años Producción de conocimiento 13,6 18,0 19,6 21,1 22,9 19,1 Escribió y publicó libros científicos / literarios (excepto textos) 36 Total 2,5 4,3 6,0 7,0 8,9 5,6 Escribió y publicó libros de texto 0,5 0,6 1,2 1,4 1,5 1,0 Produjo material didáctico 10,6 13,1 12,4 12,7 12,5 12,5 Difusión de conocimientos y experiencias 8,5 8,4 7,5 8,6 9,0 8,2 Presentó trabajos en jornadas, congresos, etc 6,0 6,2 5,4 6,1 6,6 5,9 Escribió y publicó art. en revistas educacionales y/o profesionales Escribió y publicó en diarios u otros medios gráficos 0,8 1,0 1,0 1,2 1,4 1,1 1,7 1,2 1,1 1,3 1,0 1,2 Actividades de investigación 37,4 38,6 41,4 40,2 33,9 39,5 Participó en proyectos de investigación y desarrollo 37,4 38,7 41,4 40,2 33,9 39,5 Ninguna de las anteriores 40,4 34,8 31,4 30,2 34,2 33,1 Total con información 65,4 59,6 60,1 57,5 49,0 58,9 Sin Información 34,6 40,4 39,9 42,5 51,0 41,1 Total formadores IFD 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 Fuente: elaboración propia sobre la base de datos del CD2004 – DINIECE, MECyT En relación con la edad de los formadores, la producción de conocimiento a través de libros científicos incrementar su peso a medida que aumenta la edad de los docentes de IFD. Lo que parece lógico si se considera que es necesario acumular cierta experiencia, trayectoria y desarrollo profesional antes de estar en condiciones de realizar este tipo de aportes. En los rangos de edad avanzados crece este tipo de producción académica, tendencia que se mantiene incluso entre los formadores de mayor edad. Lo mismo ocurre con las actividades de difusión de conocimiento, sean éstas jornadas o congresos o participación en revistas especializadas o de difusión general. Con una pequeña depresión en el grupo de edades medias, la tendencia se mantiene creciente hasta el grupo de mayor edad.
En las actividades de investigación, el tramo más productivo parece estar entre los 40 y los 59 años, y luego en la edad mayor decae por debajo incluso de la participación de los grupos más jóvenes (algo similar a lo que se observó con la cursada de maestría o doctorado). Quizás este comportamiento pueda deberse a que ésta es una actividad relativamente nueva para muchos de los formadores, que ha cobrado impulso en los últimos años y, por lo mismo, no ha logrado interesar y comprometer hasta el nivel de la participación concreta a quienes están acercándose al final de su carrera profesional. Los formadores más jóvenes, que han tenido menos tiempo de profundizar su desarrollo profesional y académico, son mayormente los que no realizaron actividades de producción académica de ningún tipo (40,4% de los formadores de hasta 29 años versus 34,2 de los formadores de más de 60) Cuadro II.264. Educación Superior no Universitaria – Formación Docente Formadores según producción académica y sector de gestión Producción académica Cantidad Distribución porcentual Estatal Privado Total Estatal Privado Total Producción de conocimiento 2.968 1.819 4.787 18,3 20,6 19,1 Escribió y publicó libros científicos / literarios (excepto textos) 911 494 1.405 5,6 5,6 5,6 Escribió y publicó libros de texto 146 107 253 0,9 1,2 1,0 Produjo material didáctico 1.911 1.218 3.129 11,8 13,8 12,5 Difusión de conocimientos y experiencias 1.253 797 2.050 7,7 9,0 8,2 Presentó trabajos en jornadas, congresos, etc 913 566 1.479 5,6 6,4 5,9 Escribió y publicó art. en revistas educacionales y/o profesionales 155 110 265 1,0 1,2 1,1 Escribió y publicó en diarios u otros medios gráficos 185 121 306 1,1 1,4 1,2 Actividades de investigación 6.512 3.356 9.868 40,3 38,1 39,5 Participó en proyectos de investigación y desarrollo 6.512 3.356 9.868 40,3 38,1 39,5 Ninguna de las anteriores 5.429 2.832 8.261 33,6 32,2 33,1 Total con información 16.162 8.804 24.966 57,6 61,5 58,9 64,7 35,3 100,0 Sin Información 11.907 5.503 17410 42,4 38,5 41,1 Total formadores IFD 28.069 14.307 42376 100,0 100,0 100,0 Fuente: elaboración propia sobre la base de datos del CD2004 – DINIECE, MECyT Las diferencias en las actividades de producción académica entre el sector estatal y el privado no son muy importantes aunque hay algún predominio del sector privado en lo que se refiere a producción y difusión de conocimiento y del sector público en la participación en actividades de investigación. 37
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