“Las instituciones terciarias de formación docente en la Argentina”

Cuadro II.257. Educación Superior no Universitaria – Formación Docente
Formadores que realizaron capacitación docente en los últimos 5 años por tipo de institución
Realizó capacitación en los
últimos 5 años
Sí
Puros
12.615
Cantidad Distribución porcentual
Ambos
Tipos +
Mixtas
12.518
Total
25.133
Puros
Ambos
Tipos +
Mixtas
No 3.565 5.267 8.832 22,0 29,6 26,0
Total con información 16.180 17.785 33.965 80,2 80,1 80,2
Sin Información 4.005 4.406 8.411 19,8 19,9 19,8
Total formadores IFD 20.185 22.191 42.376 100,0 100,0 100,0
Fuente: elaboración propia sobre la base de datos del CD2004 y RA 2004 – DINIECE, MECyT
Otra cuestión referida a los cursos de capacitación tiene que ver con las temáticas que
éstos abordan. Pero dado que sólo responde a este ítem una cuarta parte de los formadores
de IFD, la información que se presenta a continuación debe ser tomada con cautela.
Entre los que sí responden, la mayor cantidad de menciones -que representa poco más de un
cuarto (28,5%)- es sobre las temáticas pedagógicas y psicológicas y solo el 7,4% de los
formadores menciona que se ha actualizado en temáticas referidas a la actualización en los
contenidos disciplinares. Este porcentaje parece insuficiente a la luz de los rápidos y
permanentes avances del conocimiento en las diferentes disciplinas, aunque también debería
poder ser correlacionado con la oferta de cursos existente. Casi un cuarto de los formadores
menciona que asistió a cursos relacionados con el contexto y la cultura (23,4%) y con la
gestión y liderazgo (22,7%), ambos temas son relevantes para una adecuada formación de
nuevos profesores y sobre los cuales se han desarrollado nuevas perspectivas en los últimos
años.
Cuadro II.258. Educación Superior no Universitaria – Formación Docente
Temáticas de los cursos de capacitación a los que asistió
Cantidad de menciones de cada temática y distribución porcentual
Temáticas de los cursos de capacitación
78,0
Cantidad de menciones
70,4
Distribución
porcentual
Temáticas pedagógicas y psicológicas 6 23.698 28,5
Contexto y cultura 7 19.494 23,4
Gestión y liderazgo 8 18.919 22,7
Contenido de la disciplina que enseña 6.173 7,4
Metodología de la investigación 3.723 4,5
Otra 11.290 13,6
Total 83.297 9 100,0
Fuente: elaboración propia sobre la base de datos del Censo Docente 2004 – DINIECE, MECyT
Por último se observa un escaso número de profesores que se han capacitado sobre
aspectos vinculados con metodología de la investigación (4,5%), sobre todo considerando
6
Esta categoría incluye las menciones que recibieron las siguientes temáticas tal como están presentadas en la
Cédula Censal: Teoría de la Educación – pedagogía; Características del sujeto que aprende; Didácticas y estrategias
de enseñanza; Didáctica general
7
Esta categoría incluye las menciones que recibieron las siguientes temáticas tal como están presentadas en la
Cédula Censal: Sociedad y educación; Cultura general; TICs
8
Esta categoría incluye las menciones que recibieron las siguientes temáticas tal como están presentadas en la
Cédula Censal: Relaciones humanas; Política y legislación; Organización y gestión
9
El total en este cuadro supera la cifra de 42.376 porque la unidad de análisis no son los Formadores sino la cantidad
de menciones que recibió cada temática. De todos modos la tasa de respuesta por parte de los formadores no es del
100% sino sólo del 24,2%. Hay 32.108 docentes de IFD que no responden este ítem en la cédula.
Total
74,0
31