“Las instituciones terciarias de formación docente en la Argentina”

Una proporción parecida de varones y mujeres, algo más del 40%, ha estudiado
posteriormente en profesorados para obtener título docente de primaria o de media. Es algo
superior la cantidad de mujeres que han proseguido estos estudios en la universidad (23,9%
de varones vs. 31,0% de mujeres), mientras que los varones predominan levemente entre
quienes siguieron estudios profesionales universitarios (6,7% varones vs. 5,2% mujeres).
Los establecimientos privados reclutan a los formadores mejor formados
académicamente ya que a medida que aumenta el nivel de formación académica, es decir
que se suman títulos de nivel terciario y universitario, disminuye la participación de los IFD de
gestión estatal en la distribución de los formadores y aumenta la de los IFD privados.
Si se analiza este grupo de formadores por sector, la brecha entre ambos se acentúa a
medida que aumenta la jerarquía académica de los títulos, los formadores que tienen más de
un título universitario en el sector privado casi duplican a los del sector estatal: 4,3% y 2,8%
respectivamente. En el total de formadores que tienen exclusivamente título de MMN la
relación de estatales y privados es de 3 a 1 (450 versus 153), la mayoría en los IFD estatales,
mientras que en el total de formadores que tienen además más de un título universitario, la
relación es más favorable a los establecimientos estatales (155 del sector estatal versus 101
del sector privado) pero estas diferencias se diluyen por cuanto los formadores con título de
MNN del sector estatal representan las casi tres cuartas partes (70%) del total de docentes de
IFD.
Cuadro II.224b: Educación Superior No Universitaria – Formación Docente
Formadores con título de MNN por sector de gestión
Titulación
Cantidad Distribución porcentual
Estatal Privado Total Estatal Privado Total
Es sólo MNN 450 153 603 8,4 7,1 8,0
Es MNN y tiene título docente SNU 2.385 875 3.260 43,3 37,2 41,4
Es MNN y tiene título profesional SNU 127 39 166 2,3 1,7 2,1
Es MNN y tiene título docente o técnico SNU 149 88 237 2,7 3,7 3,0
Es MNN y tiene título de docente universitario 1.611 750 2.361 29,2 31,9 30,0
Es MNN y tiene título profesional universitario 283 142 425 5,1 6,0 5,4
Es MNN y tiene título docente y/o profesional superior 339 191 530 6,1 8,1 6,7
Es MNN y tiene más de un título universitario 155 101 256 2,8 4,3 3,3
Total
5.499
70,2
2.339
29,8
7.838
100,0
100,0 100,0 100,0
Fuente: Elaboración propia sobre la base de datos del CD 2004 – DINIECE, MECyT
Los formadores con título de MNN no muestran diferencias por tipo de IFD (puros, mixtos y
ambos tipos) aunque sí lo hace por tipo de contexto. En los contextos menos facilitadores
desciende el porcentaje de formadores con mayor formación académica. Mientras que en los
contextos más facilitadores es mayor la proporción con título docente universitario que los de
título terciario (34,7% y 33,6%) en los contextos nada facilitadores es marcadamente
menor la proporción de los MNN con formación pedagógica universitaria (19,0%) en
comparación con quienes tienen formación pedagógica de nivel terciario (51,4%).
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