“Las instituciones terciarias de formación docente en la Argentina”

Los formadores que trabajan en lo IFD se desempeñan en mayor medida en contextos menos
facilitadores que sus colegas de los ITP, posiblemente como consecuencia del patrón de
localización de ambos tipos de instituciones que se ha evidenciado en la Parte I de este trabajo
según el cual los ITP se distribuyen de manera concomitante con la importancia del contexto
mientras que los IFD han adoptado un modelo de distribución más homogéneo y de cobertura
generalizada, salvo en los contextos nada facilitadores donde son muy escasos.
La cantidad de formadores por tipo de contexto no se relaciona con la cantidad de instituciones
que existe en cada una. Tampoco es igual la pauta de esta relación en los ITP que en los IFD.
Salvo en el contexto menos facilitador, en todos los demás la proporción de formadores es
mayor que la proporción de los establecimientos en el caso de la formación docente.
Tipo de contexto
Cuadro II.144. Educación Superior no Universitaria.
Formadores según tipo de contexto y tipo de formación que brindan
Relación Formadores / Establecimientos
Total IFD ITP
Nada facilitador 17,1 17,6 15,9
Poco facilitador 27,5 30,6 17,2
Medianamente facilitador 30,1 34,3 21,0
Facilitador 34,9 49,8 23,8
Muy facilitador 35,3 42,3 23,7
Promedio 29,0 34,9 20,3
Fuente: elaboración propia sobre la base del CD 2004 - DINIECE, MECyT y Censo Nacional 2001, INDEC
Es interesante observar el comportamiento diferente del sector estatal y del privado en cada
contexto. En el nada facilitador hay, proporcionalmente, muchos más profesores estatales que
privados y en ambos casos tienden a trabajar en instituciones técnicas más que de formación
docente. En el contexto que le sigue (poco facilitador) aún cuando sigue el predominio de
profesores del sector estatal, en el sector privado la cantidad de formadores de docentes en IFD
es mucho mayor que la de profesores en instituciones técnicas.
La pauta general parece ser que tanto en el sector estatal como en el privado y en todos los
contextos hay una proporción mayor de formadores de IFD que de profesores de ITP. La única
excepción se verifica en el mejor contextos, el muy facilitador. En este caso para ambos
sectores, la cantidad de profesores de terciarios técnicos es mayor que la de formadores de IFD
con una diferencia muy notable en el sector privado, comportamiento que sigue lo observado en
la primera parte respecto de la cantidad de establecimientos.
Cuadro II.145 Educación Superior no Universitaria.
Formadores por sector de gestión, tipo de formación que dan y tipo de contexto
Tipo de contexto
Estatal Privado Total
IFD ITP Total IFD ITP Total IFD ITP Total
Nada facilitador 3,4 4,3 3,5 0,6 1,0 0,8 2,5 2,1 2,4
Poco facilitador 17,2 11,9 16,3 12,4 4,1 8,8 15,6 6,8 13,1
Medianam. faciltiador 20,4 16,7 19,8 17,0 12,3 15,0 19,2 13,8 17,7
Facilitador 34,1 31,9 33,8 34,7 28,9 32,2 34,3 29,9 33,1
Muy facilitador 24,9 35,2 26,6 35,4 53,7 43,3 28,4 47,4 33,7
Total 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0
Fuente: elaboración propia sobre la base de datos del CD2004 - DINIECE, MECyT y Censo Nacional 2001, INDEC
Aunque en este trabajo no se profundiza sobre la descripción de la formación técnico-profesional
y solo se incorporan algunos datos generales para compararlos respecto de los de la formación
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