“Las instituciones terciarias de formación docente en la Argentina”

Presentación
SEGUNDA PARTE: Los formadores de docentes en Argentina
Esta Segunda Parte del Informe caracteriza el universo de los formadores de docentes en el país
a partir de los datos del segundo Censo Nacional de Docentes realizado en 2004 (en adelante
CD2004).
En primer lugar se describe el perfil sociodemográfico de los formadores a través de las variables
de género, edad y del nivel educativo de los hogares de proveniencia. El segundo capítulo
abarca algunos aspectos del perfil académico y el desarrollo profesional de estos docentes: la
titulación de grado y postgrado, la capacitación docente que han realizado, su participación en
actividades científicas y la producción de materiales pedagógicos.
Los capítulos tercero y cuarto se refieren al análisis de cuestiones que tienen que ver con la
carrera docente de los formadores. En el tercero se destacan aspectos de la trayectoria
profesional y laboral recorrida por los profesores, su antigüedad general en la docencia 1 , su
experiencia profesional según el sector de gestión en el que han ejercido, el desempeño en otros
niveles, el tipo de ámbito en el que han enseñado (urbano, urbano-marginal y rural) y las
características sociales y económicas de la población escolar con la cual han trabajado.
El capítulo 5 se detiene en el análisis de los datos vinculados con las condiciones de trabajo.
Describe las tareas que realizan los formadores (dirección y gestión, frente a alumnos, apoyo y
coordinación), las materias que dictan, la cantidad de turnos y de horas en el nivel superior, su
carga total de horas docentes.
Los datos de cada variable han sido analizados a partir de las características sociodemográficas
de los docentes, así como por el sector, el tamaño y el tipo de contexto de los IFD en los cuales
se desempeñan.
1 En la Parte I, Capítulo 4.3. Rotación de los planteles: la antigüedad de los formadores en las instituciones, ya se ha
descrito la antigüedad de los formadores en los establecimientos.
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