“Las instituciones terciarias de formación docente en la Argentina”

Tipo de contexto
IFD
Cuadro I.527. Educación Superior no universitaria – Formación Docente
Instituciones que tienen sala de informática según tipo de contexto
IFD con sala de
informática
24
Porcentaje
IFD sin sala
de informática Porcentaje
IFD sin
información
Porcentaje
Nada facilitador 12 20,3 15 25,4 32 54,2
Poco facilitador 112 51,9 50 23,1 54 25
Medianamente
facilitador 144 60,5 63 26,4 31 13,0
facilitador 187 54,3 94 27,3 63 18,3
Muy facilitador 68 28,1 46 19,0 128 52,9
Total 523 47,6 268 24,4 308 28,0
Fuente: elaboración propia sobre la base de datos del RA 2004 – DINIECE, MECyT
La existencia de una sala de informática no parece estar influenciada de manera clara por el tipo
de contexto en el que se ubica la institución formadora, salvo en el caso de IFD ubicados en
contextos nada facilitadores en los que se observa una proporción llamativamente menor que
reporta contar con facilidades de este tipo (20% versus el 50% o más en los otros contextos).
Nuevamente podría suponerse que esto está vinculado con el hecho de que son los IFD más
chicos los que se ubican en contextos menos facilitadores. Por otra parte, llama la atención una
vez más el bajo porcentaje de IFD ubicados en los contextos más facilitadores que cuentan con
sala de informática, quizá se trata de IFD que comparten los edificios con otros niveles que son
los que tienen el aula de computación, pero que no pertenece al nivel superior 25 .
5.3. La aplicación efectiva de las TIC en los IFD
El último de los indicadores que analizaremos sobre el grado en que las TIC se encuentran
efectivamente incorporadas al proceso de enseñanza en las instituciones, es la realización de
actividades que requieran el uso de Internet, una de las herramientas de estas nuevas
tecnologías que ofrecen mayor potencial para el aprendizaje.
Sector de
Gestión
Cuadro I.531. Educación Superior no universitaria – Formación Docente
Instituciones que realizan actividades con Internet según sector de gestión
IFD que realiza actividades
con Internet
IFD que no realiza
actividades con Internet
IFD sin información
Estatal 145 218 251
Privado 216 105 164
Promedio 361 323 415
Fuente: elaboración propia sobre la base de datos del RA 2004 – DINIECE, MECyT
Si bien solo el 30% de los IFD tiene conexión con Internet, todos ellos lo aprovechan
independientemente del sector de gestión al que pertenezcan. Es interesante notar que en el
sector público declaran realizar este tipo de actividades unos pocos institutos más que los que
han señalado tener conexión, es decir que este tipo de trabajos se realiza en los hogares o
locutorios a los que acceden los alumnos. Esto habla de un alto interés por utilizar esta
herramienta aún cuando no se cuente con ella dentro de la institución.
Cuadro I.532. Educación superior no universitaria – Formación Docente
24 Los porcentajes están calculados sobre la cantidad de IFD que tienen computadoras de cada contexto.
25 Como en el caso del indicador docentes de computación, la tasa de respuesta por tipo de contexto es muy despareja
siendo la de los IFD de contextos muy facilitadotes una de las más bajas. La no respuesta se interpreta como una
respuesta negativa.
Instituciones que realizan actividades con Internet según tamaño - Cantidades
94