“Las instituciones terciarias de formación docente en la Argentina”

Cuadro I.5117. Educación superior no universitaria – Formación Docente
Instituciones que tienen computadoras conectadas en red según tipo de contexto
Tipo de
contexto IFD
IFD con PC en
red 11
%
IFD sin PC en
red
%
IFD sin
información
Nada
facilitador
1 1,6 14 23,7 44
74,5
Poco
facilitador
36 16,6 48 22,2 132 61,1
Medianamente
facilitador
30 12,6 50 21,0 158 66,4
Facilitador 59 17,1 46 13,4 239 69,4
Muy facilitador 22 9,1 29 11,9 191 78,9
Total 148 13,5 187 17,0 764 69,5
Fuente: elaboración propia sobre la base de datos del RA 2004 – DINIECE, MECyT
El análisis de la disponibilidad de red interna según la localización de los institutos, muestra la
solamente relación entre ambas variables en el contexto más extremo, el nada facilitador, donde
existe un solo IFD con PC en red. En el resto de los contextos la distribución no muestra un
patrón definido y la cantidad de institutos con red interna oscila entre el 9% y el 17% de los IFD
según cada contexto. Sin embargo, si se analiza los que responden que “no tienen
computadoras en red” surge que la proporción de IFD de los dos contextos menos favorables
duplica a los que responden de igual manera en los dos contextos más facilitadores. Por lo tanto
es posible que las diferencias entre contextos a este respecto existan y sean más marcadas que
las que permiten reconstruir las escasas respuestas positivas, dado el alto porcentaje de IFD sin
información (69%).
5.1.3. Internet
Además de la existencia de computadoras y de que estas estén conectadas en red, para la
enseñanza es sumamente importante en qué medida se encuentran conectadas a Internet. Una
PC puede utilizarse con softs específicos, además de que agiliza el procedimiento administrativo
y mejora las posibilidades de presentaciones de trabajos, pero no resulta una vía de entrada a la
innovación muy potente si no cuenta con la posibilidad de conectarse con otros usuarios vía mail
o de realizar búsquedas de contenidos a través de la Web. Por esto, otro indicador relevante y
relacionado con el aspecto de equipamiento TIC es la presencia de Internet en las instituciones
ya que éste le brinda mayores posibilidades de uso a las computadoras y proporciona potentes
herramientas para el mejoramiento de la formación y de las prácticas docentes su. 55% de los
IFD proporciona información acerca de esta variable y un tercio (32,4%) afirma tener Internet en
sus instituciones.
Cuadro I.5121. Educación Superior no universitaria – Formación Docente
Instituciones que tienen Internet según sector de gestión
Sector de Gestión
IFD con
Internet 12 Porcentaje IFD sin
IFD sin
Porcentaje
Internet inform. Porcentaje
Estatal 137 22,3 199 32,4 278 45,3
Privado 219 45,1 48 9,9 218 44,9
Total 356 32,3 247 22,4 496 45,1
Fuente: elaboración propia sobre la base de datos del RA 2004 – DINIECE, MECyT
11 Los porcentajes están calculados sobre el total de IFD de cada tipo de contexto.
12 Los porcentajes están calculados sobre el total de IFD de cada rubro.
%
89