“Las instituciones terciarias de formación docente en la Argentina”

Si bien no es factible establecer cuántas computadoras hay en cada institución (o lo que sería
mejor aún, cuál es la cantidad de computadoras por alumno), los datos muestran una proporción
similar de IFD del sector estatal y privado que tienen computadora, lo cual en un mirada
superficial puede desmitificar el hecho de que sean las instituciones privadas las que se
encuentran mejor equipadas respecto de la posesión de computadoras 6 . Sin embargo, estas
cifras deben ponerse en el contexto de los datos referentes a la cantidad de matrícula que reúne
cada sector. Al respecto el sector estatal tiene dos tercios de la matrícula de los institutos y el
sector privado el tercio restante, lo que mostraría en consecuencia una situación más favorable
del sector privado respecto de equipamiento informático ya que tiene un similar porcentaje de
computadoras, pero, para muchos menos alumnos.
A pesar de todo esto, no es un dato menor esta similitud de existencia de PC entre IFD de
ambos sectores. Debe recordarse que desde hace más de una década existen activas políticas
de promoción por parte del Ministerio de Educación Nacional que han incluido la distribución y
entrega de PC, impresoras, etc. preferentemente a los IFD estatales pero también, en algunas
ocasiones, comprendiendo a los privados 7 .
Cuadro I.5112. Educación Superior no universitaria – Formación Docente
Instituciones de formación Docente que tienen computadoras según tamaño
Tamaño IFD
IFD que tienen
computadoras 8
Porcentaje
1-100 219 75,0
101-200 208 77,6
201-400 212 83,8
401-700 123 82,6
701 – 3071 113 82,5
Total 875 79,6
Fuente: elaboración propia sobre la base de datos del RA 2004 – DINIECE, MECyT
La posesión de computadoras es menos homogénea si se considera el tamaño del IFD. En
general, los IFD más grandes cuentan en mayor proporción con computadoras en sus
instalaciones, abonando así la hipótesis de trabajo según la cual las instituciones chicas tienen
menos posibilidades de brindar una oferta de calidad ya sea por el tipo de equipamiento con el
que cuentan o por su ubicación en contextos menos facilitadores, como pudo observarse en
capítulos anteriores. La distancia entre las que más tienen y las que menos tienen se ubica en
los 9 no puntos, brecha que se observa entre los IFD medianos de 200-400 alumnos y los más
pequeños, de hasta 100 alumnos, si se compara con los más grandes la diferencia es un poco
menor (7,5 puntos). Motivo por el cual podría concluirse que si bien existe una tendencia por
parte de las instituciones más grandes a poseer computadoras en mayor proporción, estas
diferencias no parecen ser definitivas 9 .
6 Aunque es posible que los IFD privados tengan, por ejemplo, una proporción mayor de computadoras por alumno con lo
cual podría concluirse que éstas están mejor equipadas que sus contrapartes de gestión estatal.
7 Al respecto se destaca el programa de equipamiento del Instituto nacional de Formación Docente recientemente llevado
a cabo y por medio del cual se distribuyó a los IFD estatales en octubre de 2007, un total de 14.980 computadoras, 1.233
impresoras de chorro de tinta, 1775 impresoras láser, 684 routers y módem faxes.
8 Estos cuadros sólo contienen las respuestas positivas y afirmativas de los IFD que totalizan 875. El resto de los IFD o
bien respondieron negativamente (49) o bien no respondieron (175).
9 Dado que la tasa de respuesta es menor también en las instituciones más pequeñas, podría pensarse que estas
diferencias se deben a que menos IFD respondieron. No obstante, en general la no respuesta se interpreta como la
inexistencia de computadoras en esas instituciones. Ver tasa de respuesta por tamaño en el Cuadro I.5112 del Anexo
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