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“Las instituciones terciarias de formación docente en la Argentina”

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Recursos<br />

Estatal Privado Total<br />

audiovisuales Ti<strong>en</strong>e No ti<strong>en</strong>e Sin info. Ti<strong>en</strong>e No ti<strong>en</strong>e Sin info Ti<strong>en</strong>e No ti<strong>en</strong>e Sin info<br />

Televisor<br />

Vi<strong>de</strong>oreproductor<br />

/ vi<strong>de</strong>ograbadora<br />

Sistema <strong>de</strong><br />

multimedia o<br />

cañón<br />

Scanner<br />

Cámara <strong>de</strong> vi<strong>de</strong>o<br />

para computadora<br />

Lectora <strong>de</strong> CD<br />

Cuadro I.5132. Educación Superior no universitaria- Formación Doc<strong>en</strong>te Instituciones<br />

según tipo <strong>de</strong> recursos audiovisuales que pose<strong>en</strong> por sector <strong>de</strong> gestión Distribución<br />

porc<strong>en</strong>tual<br />

72,6<br />

70,5<br />

10,1<br />

26,4<br />

7,2<br />

54,1<br />

Recursos audiovisuales<br />

2,6<br />

4,4<br />

57,7<br />

43,6<br />

61,4<br />

17,1<br />

24,8<br />

25,1<br />

32,2<br />

30,0<br />

31,4<br />

28,8<br />

70,9<br />

69,9<br />

22,9<br />

37,5<br />

13,8<br />

61,4<br />

0,8<br />

1,9<br />

40,8<br />

29,7<br />

49,9<br />

7,8<br />

28,2<br />

28,2<br />

36,3<br />

32,8<br />

36,3<br />

30,7<br />

71,9<br />

70,2<br />

15,7<br />

31,3<br />

10,1<br />

57,3<br />

Fu<strong>en</strong>te: e<strong>la</strong>boración personal sobre <strong>la</strong> base <strong>de</strong> datos <strong>de</strong>l RA 2005 2 – DINIECE, MECyT<br />

En re<strong>la</strong>ción con los recursos audiovisuales más clásicos y difundidos (televisor y vi<strong>de</strong>o) no se<br />

observan difer<strong>en</strong>cias que <strong>de</strong>stacar <strong>en</strong>tre <strong>la</strong> proporción <strong>de</strong> <strong>instituciones</strong> <strong>de</strong> gestión pública y<br />

privada. Pero a medida que el tipo <strong>de</strong> equipami<strong>en</strong>to es más caro o complejo <strong>la</strong> brecha <strong>en</strong>tre<br />

establecimi<strong>en</strong>tos <strong>de</strong> ambos sectores empieza a notarse. En el caso <strong>de</strong>l sistema multimedia <strong>la</strong><br />

proporción <strong>de</strong> IFD privados que cu<strong>en</strong>tan con este tipo <strong>de</strong> equipami<strong>en</strong>to (23%) duplica a <strong>la</strong><br />

proporción <strong>de</strong> sus contrapartes <strong>de</strong> gestión estatal (10%) 3 . El otro elem<strong>en</strong>to <strong>en</strong> el cual se<br />

observan difer<strong>en</strong>cias importantes <strong>en</strong>tre ambos sectores es <strong>en</strong> <strong>la</strong> posesión <strong>de</strong> scanners (26% <strong>en</strong><br />

los IFD estatales y 37% <strong>en</strong> los privados).<br />

Cuadro I.5133. Educación Superior no universitaria- Formación Doc<strong>en</strong>te<br />

Instituciones que pose<strong>en</strong> recursos audiovisuales por tamaño - Distribución porc<strong>en</strong>tual<br />

Tamaño <strong>de</strong> IFD<br />

1,8<br />

3,3<br />

50,2<br />

37,5<br />

56,3<br />

13,0<br />

1 - 100 101 - 200 201 - 400 401 - 700 701 -3071 Total<br />

Televisor 69,8 73,1 73,5 68,4 74,4 71,9<br />

Vi<strong>de</strong>oreproductor /<br />

vi<strong>de</strong>ograbadora<br />

68,1 71,2 70,7 68,4 73,7 70,2<br />

Sistema <strong>de</strong> multimedia o<br />

cañón<br />

14,4 15,3 17,4 17,5 14,6 15,7<br />

Scaner 25,0 30,6 35,2 33,5 36,5 31,3<br />

Cámara <strong>de</strong> vi<strong>de</strong>o para<br />

computadora 9,2 8,5 14,2 8,7 8,7 10,1<br />

Lectora <strong>de</strong> CD 55,8 53,7 60,8 57,0 61,3 57,3<br />

Fu<strong>en</strong>te: e<strong>la</strong>boración propia sobre <strong>la</strong> base <strong>de</strong> datos <strong>de</strong>l RA 2005 4 – DINIECE, MECyT<br />

La variable tamaño no parece afectar <strong>la</strong> posesión <strong>de</strong> recursos audiovisuales ya que estos se<br />

repart<strong>en</strong> <strong>de</strong> manera casi homogénea <strong>en</strong>tre todos los IFD <strong>de</strong>; no se observa una t<strong>en</strong><strong>de</strong>ncia que<br />

evi<strong>de</strong>ncie que a medida que aum<strong>en</strong>ta el tamaño <strong>de</strong> <strong>la</strong> institución se increm<strong>en</strong>te <strong>en</strong> forma<br />

concomitante <strong>la</strong> proporción <strong>de</strong> establecimi<strong>en</strong>tos que pose<strong>en</strong> <strong>de</strong>terminados recursos. El mismo<br />

com<strong>en</strong>tario vale respecto <strong>de</strong> <strong>la</strong>s difer<strong>en</strong>cias según tipo <strong>de</strong> contexto. Un caso curioso es el <strong>de</strong>l<br />

2<br />

Estos datos están tomados <strong>de</strong>l Relevami<strong>en</strong>to Anual <strong>de</strong> Establecimi<strong>en</strong>tos 2005 dado que ti<strong>en</strong>e mejor cobertura que el<br />

2004. No incluy<strong>en</strong> in<strong>formación</strong> <strong>de</strong> Ciudad <strong>de</strong> Bu<strong>en</strong>os Aires ni <strong>de</strong> Catamarca.<br />

3<br />

La tasa <strong>de</strong> respuesta <strong>en</strong> este ítem fue muy simi<strong>la</strong>r <strong>en</strong>tre IFD <strong>de</strong> distintos sectores <strong>de</strong> gestión lo cual hace suponer que<br />

<strong>la</strong>s conclusiones <strong>de</strong>l cuadro son válidas.<br />

4<br />

Estos datos están tomados <strong>de</strong>l Relevami<strong>en</strong>to Anual <strong>de</strong> Establecimi<strong>en</strong>tos 2005 dado que ti<strong>en</strong>e mejor cobertura que el<br />

2004. No incluy<strong>en</strong> in<strong>formación</strong> <strong>de</strong> Ciudad <strong>de</strong> Bu<strong>en</strong>os Aires ni <strong>de</strong> Catamarca<br />

26,3<br />

26,5<br />

34,0<br />

31,2<br />

33,6<br />

29,7<br />

85

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