Las hormigas - Fieras, alimañas y sabandijas

eina, que se encoge en su hoja, aterrorizada.
Con toda la energía de sus aletas, la trucha se lanza adelante hendiendo la superficie. Mientras una
gran onda agita la hormiga, la trucha va como suspendida en el aire. Abre una boca armada con finos
dientes y se zampa un moscardón que revoloteaba por allí. Luego se retuerce con un latigazo de la cola
y vuelve a su universo cristalino... desencadenando una gran ola que hunde a la hormiga.
Y ya unas ranas saltan al agua para disputare a esa reina y su caviar. Ésta consigue volver a la
superficie, pero un remolino la aspira de nuevo hacia las inhospitalarias profundidades. Las ranas la
siguen. El frío la inmoviliza. Pierde el conocimiento.
Nicolás estaba viendo la televisión en el refectorio, con sus dos nuevos amigos Jean y Philippe. A
su alrededor, otros huérfanos de rostro sonrosado se acunaban con la ininterrumpida sucesión de
imágenes.
El guión de la película penetraba por sus ojos y sus oídos hasta las memorias de sus cerebros a una
velocidad de 500 kilómetros por hora. Un cerebro humano puede almacenar hasta sesenta mil millones
de informaciones. Para cuando la memoria está saturada, se lleva a cabo una limpieza automática y las
informaciones que se consideran menos interesantes se olvidan. No quedan entonces más que los
recuerdos traumáticos y la pena por las alegrías pasadas.
Inmediatamente después de la narración, ese día había un debate sobre los insectos. La mayoría de
los jóvenes humanos se dispersaron; la ciencia hablada no era para ellos muy excitante.
–Profesor Leduc, se le considera a usted, junto con el profesor Rosenfeld, el más importante
especialista europeo en hormigas. ¿Qué le llevó a estudiar a las hormigas?
–Un día, al abrir el armario de la cocina, tropecé con una colonia de esos insectos. Me quedé horas
mirando cómo trabajaban. Eso fue para mí una lección de vida y de humildad. Así que traté de saber
más sobre ellas... Y eso es todo.
(Ríe.)
–¿Qué diferencia hay entre usted y ese otro científico eminente que es el profesor Rosenfeld?
–¡Ah, si, el profesor Rosenfeld! ¿Aún no se ha retirado? (Ríe otra vez.) No, en serio, no somos del
mismo parecer. ¿Sabe usted? Hay muchas maneras de «comprender» a esos insectos... Antes se creía
que todas las especies sociales (termitas, abejas, hormigas) eran monárquicas. Era sencillo, pero era
falso. Se ha visto que entre las hormigas la reina no tenía en realidad más facultad que la de poner
huevos. Existe incluso una multitud de formas de gobierno hormiga: monarquía, oligarquía, triunvirato
de guerreras, democracia, anarquía, etc. Incluso a veces, cuando los ciudadanos no están satisfechos de
su gobierno, se rebelan y asistimos a «guerras civiles» en el mismo interior de las ciudades.
–¡Fantástico!
–En mi opinión, y en la de la escuela llamada «alemana» a la que pertenezco, la organización del
mundo de las hormigas se basa prioritariamente en una jerarquía de castas y en el dominio de
individuos alfa más dotados que la media que dirigen grupos de obreras... Para Rosenfeld, que está
vinculado a la escuela llamada «italiana», las hormigas son todas ellas visceralmente anarquistas, no
hay individuos alfa, individuos más dotados que la media. Y sólo para resolver problemas prácticos
aparecen a veces espontáneamente los líderes. Pero éstos son temporales.
–No lo entiendo muy bien.
–Digamos que la escuela italiana considera que no importa qué hormiga puede ser jefe, a partir del
momento en que tiene una idea original que interese a las demás. Mientras que la escuela alemana es
del parecer que siempre son ciertas hormigas con «carácter de jefe» las que asumen las misiones.
–¿Tan diferentes son las dos escuelas?
–Ya ha ocurrido que con ocasión de los grandes congresos internacionales la cosa derivase en un
pugilato, si es eso lo que usted quiere decir.
–Se trata de la misma antigua rivalidad entre el espíritu sajón y el latino, ¿no?
–No. Esta pugna es más bien comparable a la que enfrenta a los defensores de lo «innato» y los de
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