Diapositivas "Problemas de aprendizaje en el infante" - Ugel 05

¿Qué son los problemas de aprendizaje?
Los problemas de
aprendizaje son
trastornos que afectan la
capacidad de entender o
usar el lenguaje hablado
o escrito, hacer
operaciones matemáticas,
coordinar los movimientos
o dirigir la atención.

¿CUÁLES SON LAS CAUSAS?
Las causas pueden atribuirse a factores de herencia o a lesiones
cerebrales. A continuación les presento algunas causas:
Factores pre-natales: Factores peri-natales: Factores post-natales:
Causas congénitas (no es Anoxia (falta de oxigeno
posible determinar si la durante el momento del
predisposición a tener un nacimiento) o lesión
daño cerebral se hereda, cerebral causada en el
aunque se ha demostrado momento de la expulsión
que hijos de padres con del feto.
problemas de aprendizaje,
tienden a padecer este
mismo problema. Buena
parte del aprendizaje tiene
lugar antes del parto, y
aunque sea un aprendizaje
de naturaleza primitiva, de
hecho es que tiene lugar
precisamente durante esta
etapa temprana del
desarrollo”.
Accidentes con lesión
cerebral, enfermedades
que causen fiebres altas
durante un periodo
prolongado (paperas,
sarampión, tos ferina,
escarlatina, meningitis,
etc)

Características de los niños y niñas con Problemas de Aprendizaje
•Tiene problemas en aprender el alfabeto, al
hacer rimar las palabras o conectar las letras con
sus sonidos
•Cometer errores al leer en voz alta, y tiende a
repetir o detenerse a menudo.
•Puede no comprender lo que lee.
•Tiene dificultades con deletrear palabras.
•Tiene una letra desordenada
•Toma el lápiz torpemente.
•Luchan para expresar sus ideas por escrito
•Aprende el lenguaje en forma atrasada y tiene
un vocabulario limitado.
•Tiene dificultades en recordar los sonidos de las
letras o escuchar pequeñas diferencias entre las
palabras.
•Tiene dificultades en comprender bromas,
historietas cómicas ilustradas, y sarcasmo.

Síntomas de los niños y niñas con Problemas de Aprendizaje
•Tiene dificultades en seguir instrucciones.
•Puede pronunciar mal las palabras o usar una
palabra incorrecta que suena similar.
•Puede tener problemas en organizar lo que él o ella
desea decir o no puede pensar en la palabra que
necesita para escribir o conversar (anomalías físicas y
dificultades de comunicación) .
•No puede seguir las reglas sociales de la
conversación, tales como tomar turnos, y puede
acercarse demasiado a la persona que le escucha.
•Tiende a confundir los símbolos matemáticos y leer
mal los números.
•Puede no poder repetir un cuento en orden (lo que
ocurrió primero, segundo, tercero).
• Puede no saber dónde comenzar una tarea o cómo
seguir desde allí.
•Casi todos los niños con trastorno del aprendizaje
tienen deficiencias neurológicas o retraso del
desarrollo neurológico y suele consistir en el retraso
del aprendizaje asociativo coordinado (p.ej. nombrar
los colores, clasificar, contar, nombrar las letras.

Características de los Infantes y Adolescentes con Problemas de Aprendizaje
a Nivel de Conducta son :
1. Hiperactividad. Una conducta motriz que no aparece
relacionada con un objetivo final y, a menudo es
disturbadora.
2. Deterioros perceptivo-motrices. Problemas para
coordinar la recepción auditiva y visual con una
respuesta motriz (Ej. Copiar palabras o números).
3. Labilidad Emocional. Amplios cambios de humor y
comportamiento, que no parecen estar directamente
relacionados con la situación.
4. Déficit de orientación general. Dificultad en la
realización de diversos movimientos motrices (torpeza
de movimientos).
5. Trastornos de atención. Periodos cortos de atención y
distracción general (Ej. Dificultad para mantener la
atención ante estímulos o tareas relevantes).
6. Impulsividad. Comportamiento poco reflexivo, sin
pensar en las consecuencias.

Características de los Problemas de Aprendizaje (2)
7.Trastornos de la memoria y del pensamiento.
8. Dificultad para recordar información, que debería
de haberse aprendido y problemas para comprender
conceptos abstractos. Problemas específicos del
aprendizaje.
9. Dificultad para las habilidades académicas:
lectura, aritmética, escritura y/o deletreo.
10. Trastornos del discurso del escuchar.
11. Dificultad para comprender o recordar el lenguaje
hablado, déficit en la articulación y dificultad para
expresarse verbalmente, utilizando un vocabulario y
una sintaxis correcta.
12. Signos neurológicos equívocos. EEG irregular.
Signos neurológicos “suaves” (Ej. Problemas motrices,
problemas perceptivos y desarrollo irregular o retardo
del lenguaje y de las áreas motrices).

Otras Señales para detectar problemas de aprendizaje en los niños(1)
Las señales mas usuales más comunes en los niños y niñas que presentan
problemas de aprendizaje son:
- Dificultad para entender y seguir tareas e
instrucciones.
- Problemas para recordar lo que alguien le acaba de
decir.
- Dificultad para dominar las destrezas
básicas de lectura, deletreo, escritura y/o matemática,
por lo que fracasa en el trabajo escolar.
- Dificultad para distinguir entre la derecha y la
izquierda, para identificar las palabras, etc. Puede
presentar tendencia a escribir las letras, las palabras o
los números al revés.
- Falta de coordinación al caminar, hacer deporte o
llevar a cabo actividades sencillas como sujetar un
lápiz o atarse el cordón del zapato.
- Facilidad para perder o extraviar su material escolar,
libros y otros artículos.
- Dificultad para entender el concepto de tiempo,
confundiendo el "ayer", con el "hoy" y/o "mañana".
- Tendencia a la irritación a manifestar excitación con
facilidad

CLASIFICACIÓN DEL PROBLEMAS DE APRENDIZAJE:
El aprendizaje se inicia desde el momento del nacimiento
hasta la muerte y los problemas de aprendizaje pueden
darse en cualquier etapa.
Existen tres tipos:
1. TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE.
Como las habilidades académicas como la lectura,
aritmética y la expresión escrita.
2. TRASTORNOS DE LAS HABILIDADES MOTORAS.
Implica las dificultades para la coordinación física como la
dispraxia y la lesión cerebral.
3. TRASTORNOS DE LA COMUNICACIÓN
Se encuentra el déficit en el lenguaje expresivo, déficit en
el lenguaje receptivo, tartamudez y trastornos fonológicos.

BIBLIOGRAFIA
•Web: http://www.schwablearning.org/
•http://www.psicopedagogia.com/aprendizaje
•http://www.youtube.com/watch?v=eFuvCHXdZJA&feature=related
http://www.guiainfantil.com/educacion/escuela/noaprende.htm
http://www.educar.org/articulos/aprendizaje.asp
http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/learnin
gdisorders.html