Objetivos terminales del primer curso por créditos

Crédito 2 (Unidades 5–8)
Introducción
Si exceptuamos la unidad de evaluación inicial, este segundo crédito reproduce la estructura del primero:
cuatro unidades que comienzan con una lectura seguida de ejercicios de comprensión y, a continuación,
los mismos apartados del crédito anterior.
En las lecturas iniciales de cada unidad, se ofrecen textos variados: un relato del siglo XIX, una narración
de aventuras, un relato de misterio y tres noticias periodísticas.
En el apartado de léxico y vocabulario (Usa las palabras), se trabajan las palabras derivadas mediante prefijos
y sufijos y el vocabulario referido a la alimentación y a los animales.
En cuanto a la gramática (Palabras y frases), si bien el crédito anterior se centraba en el análisis del sintagma
nominal, se trabaja en las dos primeras unidades el estudio del sintagma verbal y, en las otras dos, la
oración simple.
En el apartado Habla y escribe, se tratan las siguientes cuestiones: las convenciones sociales y los usos lingüísticos,
la conversación y la entrevista, el contraste público de opiniones (debate, coloquio, etc.) y los
mensajes icónicos.
La ortografía (Sonidos y letras) se centra en el uso de grafías (b/v, gue, gui/güe, güi, g/j y h). Todas las unidades
concluyen con un apartado de entretenimiento lingüístico (Dicciojuegos).
Objetivos del crédito
1. Leer de forma expresiva textos de tipología diversa.
2. Reconocer y saber utilizar las normas del diálogo.
3. Producir textos escritos dialogados.
4. Conocer y usar las convenciones y los usos lingüísticos habituales en las relaciones sociales.
5. Participar en actividades de grupo respetando el turno de palabra y la opinión de los demás.
6. Distinguir el verbo de las demás clases de palabras.
7. Conocer la morfología verbal y saber conjugar los verbos.
8. Identificar la estructura de la oración simple.
9. Determinar la concordancia entre sujeto y predicado.
10. Conocer y aplicar las normas ortográficas de uso de las consonantes b/v, g/j y h.
11. Aplicar los conocimientos gramaticales y ortográficos a los escritos propios.
12. Conocer los mecanismos de formación de palabras mediante prefijos y sufijos.
13. Ampliar el vocabulario mediante el estudio de distintos campos semánticos: la alimentación y los animales.
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