Objetivos terminales del primer curso por créditos

Distribución de contenidos por curso y créditos
En el primer curso de la ESO, los contenidos (conceptuales, procedimentales y actitudinales) se estructuran
en tres créditos, en cada uno de los cuales se trabajan aspectos referidos a comprensión y expresión
oral y escrita, léxico, gramática y ortografía (y en el tercer crédito, literatura y lengua y sociedad).
Los contenidos que corresponden a este primer curso se dividen en los créditos 1, 2 y 3. A continuación
se especifica su distribución por curso y créditos:
Primer curso
Procedimientos
1. Uso de la lengua: recibir mensajes y producirlos.
1.1 Comprensión y producción de mensajes orales y de textos escritos de los siguientes tipos: conversación,
descripción y narración.
1.2 Práctica de convenciones de relación social: presentaciones y despedidas, agradecimientos y disculpas,
felicitaciones y condolencias.
1.3 Práctica de recursos comunicativos estereotipados.
1.4 Elaboración de complejos comunicativos: anuncios.
1.5 Práctica de funciones comunicativas verbales y no verbales.
2. Recogida de información y consulta.
2.1 Búsqueda de información en soportes tradicionales (bibliotecas, fichas) y de otra índole (CD-ROM,
internet).
2.2 Uso de diversos tipos de diccionarios, enciclopedias y otras obras de consulta.
2.3 Utilización de los diccionarios de sinónimos, de locuciones y frases hechas, y similares.
3. Manipulación de la información.
3.1 Técnicas de ampliación (análisis) y de reducción (síntesis) de textos.
3.2 Tratamiento informático de textos.
3.3 Resumen de mensajes orales y de textos escritos.
3.4 Elaboración de esquemas.
3.5 Uso del corrector ortográfico de textos.
3.6 Repaso y corrección de textos escritos.
3.7 Técnicas de reescritura y transformación de textos escritos.
3.8 Análisis y comentario de textos no literarios.
4. Literatura.
4.1 Lectura expresiva de textos en prosa y verso.
4.2 Memorización de textos breves en prosa y recitación de poemas.
4.3 Dramatización de textos teatrales breves singulares, duales y plurales.
4.4 Lectura y comentario de textos literarios.
4.5 Lectura comprensiva de obras literarias.
4.6 Producción de textos breves con intención literaria (si es necesario, a partir de modelos).
5. Lengua y sociedad.
5.1 Trabajo con mapas de dominios lingüísticos y con gráficos y tablas estadísticas sobre hechos relacionados
con la lengua.
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