Objetivos terminales del primer curso por créditos

Para cada unidad didáctica se especifican los siguientes elementos:
Temporización Recomendación del tiempo aproximado que se puede dedicar a cada unidad.
Objetivos didácticos Relación de los objetivos que se deben alcanzar como resultado del aprendizaje de
cada unidad.
Contenidos Programación de los contenidos procedimentales, conceptuales y actitudinales que se
trabajan en cada unidad.
Actividades de enseñanza–aprendizaje Las actividades de enseñanza-aprendizaje se clasifican de la siguiente forma:
Solucionario del libro del alumno
Se ofrecen todas las soluciones del libro del alumno.
Solucionario de la guía didáctica
Libro del alumnado:
Se ofrecen todas las soluciones de las actividades de refuerzo y ampliación que se proponen en la guía didáctica, con
el fin de atender a la diversidad del alumnado.
Solucionario de las actividades de la evaluación
– Básicas (o de consolidación).
– De refuerzo.
– De ampliación.
Guía didáctica (modelos fotocopiables):
– De refuerzo ( ● ).
– De ampliación ( ▲ ).
Evaluación continua Hojas de seguimiento por crédito para facilitar la evaluación continua de cada alumno
y alumna.
Se ofrecen las soluciones al modelo de evaluación propuesto para cada crédito, con el fin de averiguar los conocimientos
adquiridos por el alumnado.
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