Objetivos terminales del primer curso por créditos

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Temporización 24 Crédito 1 Se propone dedicar 7 horas para cada unidad y 2 horas aproximadamente para la evaluación. En total, serían unas 36-40 horas efectivas de trabajo, incluyendo el que el alumnado realice en casa. Crédito 2 Se propone dedicar 7 horas para cada unidad y 2 horas aproximadamente para la evaluación. En total, serían unas 36-40 horas efectivas de trabajo, incluyendo el que el alumnado realice en casa. Crédito 3 Se propone dedicar 7 horas para cada unidad y 2 horas aproximadamente para la evaluación. En total, serían unas 36-40 horas efectivas de trabajo, incluyendo el que el alumnado realice en casa.
Crédito 1 (Unidades 1–4) Introducción El crédito empieza con una unidad de evaluación inicial –que estimamos necesaria en este momento en que da comienzo una nueva etapa educativa– y contiene cuatro unidades precedidas siempre por un texto para la lectura que va acompañado de ejercicios de comprensión. Apareacen a continuación los siguientes apartados: Usa las palabras (léxico y vocabulario), Palabras y frases (gramática), Habla y escribe (expresión oral y escrita), Sonidos y letras (ortografía) y una sección que hemos denominado Dicciojuegos, situada al final de cada unidad para que el alumnado pueda trabajar los conocimientos adquiridos y reflexionar sobre la lengua de una forma lúdica. En las lecturas iniciales, se ofrecen tres textos narrativos de variada orientación y temática y un texto descriptivo. El apartado Usa las palabras está dedicado a cuestiones de léxico y vocabulario: uso del diccionario, familias léxicas, sentido real y sentido figurado de las palabras y campos semánticos. En la gramática (Palabras y frases), se trabaja, además de la estructura de la palabra, el estudio morfológico y sintáctico de las siguientes clases de palabras: el sustantivo, el adjetivo y los determinantes (básicamente, pues, el sintagma nominal). El apartado Habla y escribe comienza con el estudio de la comunicación y sus elementos. Las unidades 2 y 3 se centran, de acuerdo con las lecturas, en el estudio de la narración y la descripción. Termina con las normas de presentación de trabajos escritos. En cuanto a la ortografía (Sonidos y letras), el crédito tiene un claro centro de interés: las normas de acentuación, previo trabajo sobre conceptos básicos como sílaba, diptongo e hiato. Objetivos del crédito 1. Leer en voz alta y de forma expresiva textos narrativos y descriptivos. 2. Comprender el significado, la estructura y los elementos básicos de narraciones y descripciones. 3. Producir mensajes orales narrativos y descriptivos. 4. Elaborar textos escritos narrativos y descriptivos con coherencia interna. 5. Utilizar correctamente el diccionario. 6. Reconocer y formar familias léxicas y campos semánticos. 7. Distinguir el sentido real del sentido figurado. 8. Identificar y clasificar sustantivos y adjetivos. 9. Reconocer y distinguir las diferentes clases de determinantes. 10. Aplicar a los escritos personales las normas gramaticales aprendidas. 11. Reconocer los elementos de la comunicación. elementos para elaborar la programación en créditos 12. Respetar las convenciones formales en la presentación de trabajos escritos. 13. Separar las sílabas de una palabra, reconociendo hiatos, diptongos y triptongos. 14. Conocer y aplicar correctamente las normas generales de acentuación y de la tilde diacrítica. 25
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