Objetivos terminales del primer curso por créditos

17. Valoración a criterio del profesor o profesora.
18. dormitorio - alcoba; desván - buhardilla; nevera - frigorífico; garaje - cochera; recibidor - vestíbulo;
portal - zaguán; sótano - subterráneo; terrado - azotea; lavabo - retrete.
19. parábola; chopo; entresuelo; alfombra; cubilete; rascacielos; bungaló.
20. como Pedro por su casa; caérsele a uno la casa encima; para andar por casa; quedar todo en casa...
Actividades sobre la lectura
1. desarmó, desmontó; acoplar; introducir.
2. Derivadas: chiqu-illo, divertid-ísimo, des-ilusion-ada, tont-uela, triste-mente, satisfac-torio. Las demás
son simples.
Palabras y frases
1. a) —Claro –dijo–, a esta edad… Le ve una tan rubio y con esos ojos…
En estas dos ocasiones, la señora quiere justificar su confusión indicando con los puntos suspensivos
que las razones de su error podrían ser muchas más y que no es necesario continuar la frase.
—¡Mierda, cagao, culo...!
Ahora indican la entonación que usa Quico para reflejar que la lista de palabrotas podría continuar.
b) Los dos puntos introducen las intervenciones de los personajes para reproducir después sus palabras
textuales.
c) Los guiones señalan el inicio de la intervención de cada personaje y, por otro lado, sirven para
intercalar el verbo de dicción (dijo, preguntó) que corresponda.
d)Para expresar la rabia y la energía con que Quico dice estas palabras.
2. De respuesta abierta. No obstante, lo añadido debería ir entre paréntesis, guiones o comas.
3. En la primera se pregunta si María ha venido; en la segunda, en cambio, se le pregunta a María si alguien
ha venido.
Habla y escribe
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El resto del ejercicio es de respuesta abierta.
1. a) estilo directo; b) estilo indirecto.
2. De respuesta abierta. Los diálogos deben aparecer en estilo directo.