Objetivos terminales del primer curso por créditos
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6. a) Patinar sobre hielo: S<br />
b) silbando una vieja canción: CV de fueron<br />
c) rota: CN de camisa<br />
d)mirar las estrellas: S<br />
e) apartado de la civilización: CN de pueblo<br />
f) imitando a Julio Iglesias: CV de pasa<br />
7. a)Entre los irregulares se incluyen las formas verbales de la conjugación de un verbo irregular, aunque<br />
la forma verbal en cuestión no lo sea:<br />
– Regulares: hablaba, acababan, chapuzarse, secaba, flotaba, pasar, mirad, chilló, espera, cortó, frunciendo,<br />
contempló, inflaba, desinflaba, se incor<strong>por</strong>aron, miraban, parir.<br />
– Irregulares: acordó, vieron, será, va, es, se sentó, andáis, dijo, sentándose, intuían, iba, decir, dio,<br />
trae, se mantenía.<br />
b) Se indica en el ejercicio 8 R.<br />
c) Sí, dos: acababan de chapuzarse / iba a decir.<br />
En ambos casos, los dos verbos que forman la perífrasis funcionan conjuntamente como núcleo<br />
<strong>del</strong> predicado.<br />
d)Infinitivo: pasar, parir (que está sustantivado); Gerundio: frunciendo, sentándose; Participio: ahilado,<br />
tumbados, enfurruñado (en el texto funcionan como adjetivos).<br />
8. –hablaba, secaba, flotaba, inflaba, desinflaba, iba (a decir), se mantenía: 3.ª persona <strong>del</strong> singular <strong>del</strong> pretérito<br />
imperfecto de indicativo. / acababan (de chapuzarse), miraban, intuían: 3.ª pers. plural.<br />
Habla y escribe<br />
–acordó, chilló, cortó, se sentó, contempló, dijo, dio: 3.ª pers. sing. <strong>del</strong> pretérito perfecto simple de indicativo.<br />
/ vieron, se incor<strong>por</strong>aron: 3.ª pers. plural.<br />
–espera, va, es, trae: 3.ª pers. sing. <strong>del</strong> presente de indicativo. / andáis: 2.ª pers. plural.<br />
–mirad: 2.ª pers. plural <strong>del</strong> imperativo.<br />
–será: 3.ª pers. sing. <strong>del</strong> futuro de indicativo.<br />
–pasar: forma no personal, infinitivo.<br />
–frunciendo, sentándose: formas no personales, gerundio.<br />
1. Proponemos los siguientes criterios para valorar el ejercicio: vocalización, gestualidad espontánea<br />
y naturalidad.<br />
Sonidos y letras<br />
1, 2, 3 y 4. En aplicación de la regla correspondiente, la letra que falta en todas las palabras es la b.<br />
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