Objetivos terminales del primer curso por créditos

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4 Solucionario del libro del alumno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181 Solucionario de la guía didáctica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 230 Solucionario de las actividades de evaluación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249
presentación Arce es un libro de lengua y literatura castellanas pensado y elaborado con el fin de satisfacer las demandas formativas del alumnado del primer curso de la ESO, tanto por lo que respecta a su formación lingüística y literaria como a la vertiente humana y social. Desde el punto de vista didáctico y de la planificación escolar, Arce se puede dividir en tres bloques o créditos, cada uno de los cuales comprende cuatro unidades de las doce de que consta el libro. Esta distribución en tres créditos o bloques puede hacerse coincidir con la tradicional división del curso escolar en tres trimestres. Como se explica en la presentación del libro del alumnado, cada unidad sigue una estructura idéntica: una lectura inicial (de textos literarios, la mayor parte), seguida de una serie de actividades de comprensión; conceptos y actividades de léxico (Usa las palabras), gramática (Palabras y frases), expresión oral y escrita (Habla y escribe), ortografía (Sonidos y letras), lengua y sociedad (unidades 11 y 12), y literatura (en el último crédito: unidades 9, 10, 11 y 12). Cada unidad termina con una página lúdica, Dicciojuegos, que permite estudiar la lengua desde una perspectiva más desenfadada y divertida. La idea principal que ha guiado la elaboración de este libro es, esencialmente, ésta: el enfoque del aprendizaje de la lengua y la literatura ha de ser sobre todo práctico. De ahí que, tras la exposición de los conceptos teóricos, se ofrezca un número considerable y variado de actividades que permitan al alumnado aplicar esos conceptos a la lengua hablada y escrita, y mejorar –que es de lo que se trata en última instancia– su competencia lingüística y su expresión oral y escrita. En esta guía didáctica se ofrecen diversos elementos para elaborar el proyecto curricular del centro (orientaciones didácticas y para la evaluación, contenidos transversales y de atención a la diversidad, hojas de seguimiento...), así como para programar cada uno de los créditos. Se ofrecen también actividades complementarias de refuerzo ( ● )y de ampliación ( ▲ ) que completan las que ya aparecen en el libro del alumnado. El profesorado podrá recurrir a estas actividades siempre que lo estime oportuno. La última parte de esta guía corresponde al Solucionario, con el que hemos pretendido no tanto imponer unas determinadas respuestas como ayudar al profesor o profesora, sabedores, por propia experiencia, de que el ahorro de tiempo que supone la consulta rápida de un solucionario de estas características redunda en beneficio de otras necesidades docentes. Esperamos y deseamos que la guía constituya un instrumento útil para todo el profesorado, cuyas sugerencias y observaciones (que siempre serán bienvenidas) agradecemos de antemano. Los autores 5
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