Objetivos terminales del primer curso por créditos

8. En el mismo orden en que aparecen en el texto:
es - conoce - es - conocen - tiene - sabe - es - decide - puede - es - echa - está - siente - tiene - vive - sienta
- ve - comen - hay - contiene - invitan - hace - pregunta - pone - llega - decide - prepara - lleva - come -
oye - ve - bajan - son - vienen - dan - conoce - invita - dice.
El texto con los verbos en presente resulta más cercano al lector y, por tanto, más directo y más
rotundo.
9. Evidentemente, expresa otros matices, como duda, posibilidad...
Habla y escribe
Los dos ejemplos añadidos se dejan a la valoración del profesor o profesora.
1. No es un intercambio de información. Es una manera de mantener ocupado el canal (función fática)
y evitar los silencios embarazosos.
2. Actividad creativa. Corrección a criterio del profesorado.
3. Buenos días, doña Maruja. / ¿Qué tal va la vida? / ¿Desea usted algo? / ¿Se siente bien? / ¿No prefiere
pasar y sentarse?
4. Me alegro de verla, doña Maruja. / ¿Va todo bien? / ¿Puedo ayudarla en algo? / ¿Cómo se encuentra?
/ ¿No le apetece acompañarme un rato?
6. De respuesta abierta.
Sonidos y letras
1. a) a, o, u; b) e, i, qu.
2. equivocarse; cucaracha; quiosco; esquiar; raqueta; orquesta; obsequio; quirófano; croqueta; aquí;
esquimal; quizá.
3. cebra, once, acera, doce, racimo, cerveza.
4. La z del singular se transforma en c: raíces, cruces, locuaces, voces...
5. ciencia; cauce; cereza; comience; cenicero; capaces; cicatrices; regalices.
6. a) Empecé, hace, trece, quince; b) Dice, cruces, calces.
7. inspección; selección, selector, selectivo; inyección, inyectar; posición; afición; infección, infectar;
condición; solución; conducción, conductor; construcción, constructor; elección, elector; producción,
producto.
8. dirección; observación; perfección; calefacción; satisfacción; colección; corrección; objeción.
201