Sonidos y letras 1. Agudas: pintáis, cualidad, reunión. Llanas: abuelo, zanahoria, monedero, cigüeña, libreta, individuo, europeo. Esdrújulas: lámpara. Sobresdrújulas: pregúntaselo. 2. De respuesta abierta. 3. cálculo, calculó; círculo, circulo; deposito, depositó; límite, limité; líquido, liquido. No llevan tilde origen y familia. 4. crítico, critico, criticó; diálogo, dialogo, dialogó; estímulo, estimulo, estimuló... 5. revolver, plató, leonés, fábrica, sabana, órdenes, andén, fórmula, cortés, marqués. 6. Llevan tilde: cárcel, tórax, céntimo, semáforo, áspero, fósil, órbita, champú, plátano, neumático, devuélveselo, interés, trébol, anís, ámbar, difícil. 7. Agudas con tilde: champú, interés, anís. Agudas sin tilde: reloj, hostil, avestruz. Llanas con tilde: cárcel, tórax, fósil, trébol, ámbar, difícil. Esdrújulas: céntimo, semáforo, áspero, órbita, plátano, neumático. Sobresdrújulas: devuélveselo. 8. Revés y puré llevan tilde <strong>por</strong>que son agudas y terminan, respectivamente, en s y en vocal; caracol no lleva tilde <strong>por</strong>que es aguda y termina en consonante que no es ni n ni s; mármol y cráter llevan tilde <strong>por</strong>que son llanas y terminan en consonante que no es ni n ni s; margen no lleva tilde <strong>por</strong>que es llana y termina en n; espérame <strong>por</strong>que es esdrújula, y dígaselo, <strong>por</strong>que es sobresdrújula. 9. Llevan tilde centímetro y menú. 10. Llevan tilde: árbol, carácter, <strong>por</strong>tátil, túnel, detrás, útil, música, jeroglífico, café, dígame, sofás, décimo, satélite, automóvil, césped, azúcar, régimen, lápices, fácil, mártir, monótono, escúchame. No llevan tilde: origen, pared. 11. márgenes, jardín, sartén, resúmenes, carácter, examen. 12. Joaquín, Ángel, Mónica, Víctor, Bárbara, Inés, Ramón, Andrés. 13. a) leeré, cómic; b) excursión, necesitaré, brújula, compás; c) pájaro, posó, teléfono; d) próxima, autobús; e) álbum, hipopótamo, <strong>del</strong>fín, jabalí, antílope. Dicciojuegos 190 1. Palabras: BILABIAL, BILINGÜE, BILIS 2. Crucigrama bilingüe: 1 desarrollar; 2 zancadilla; 3 envolver; 4 mustio; 5 huelga; 6 reventar; 7 aturdido; 8 pomo; 9 azulejo; 10 pandilla; 11 angustia; 12 marionetas.
unidad 3 Capta las ideas 1. Aunque se trata de un narrador-protagonista, alterna la <strong>primer</strong>a persona <strong>del</strong> singular (...al que yo más temía de todos; Recuerdo a un hombre...; ...el capitán Hardcastle la tomó conmigo...; ...a mí no se me daba muy bien esa lengua) y la <strong>primer</strong>a <strong>del</strong> plural (En aquellos tiempos los llamábamos maestros; Pero hasta pequeños insectos como nosotros sabíamos...; ...pero no estábamos muy seguros de lo que era eso). 2. como de naranja bien madura; los surcos <strong>del</strong> peine [...] como pequeños raíles de tranvía; bigotes como cepillos de uñas; un mostacho largo y caído como los de las morsas; las guías rizadas [...] como si se hubiera hecho [...] como si se lo rizara; se movía [...] como a tirones; pequeños insectos como nosotros. 3. Porque era muy espeso; al peinarse, se formaban leves rayas o hendiduras blancas entre el cabello, semejantes a los surcos en la tierra. 4. Aunque predominan los rasgos físicos, también se describe su carácter; además, algunos rasgos físicos son descritos, hiperbólicamente a veces, como manifestaciones o señales de su carácter. 5. Su extrema <strong>del</strong>gadez, sus piernas flacas, el color y la forma de su cabello, su bigote, su rostro fiero, su frente fruncida. 6. Es nervioso, gruñón, suspicaz, no demasiado inteligente, está siempre de mal humor... 7. Subjetiva. 8. Es, fundamentalmente, una caricatura. 9. planta: parte inferior <strong>del</strong> pie; aversión: repulsión, repugnancia, antipatía; fulminante: airada, que deja rendida o muy impresionada a una persona. Usa las palabras 1. De respuesta abierta. 2. gallina: cobarde; cotorra: muy habladora, charlatana; foca: muy gruesa y torpe; ganso: que hace gansadas o bromas, bromista; buitre: egoísta o que se aprovecha de lo ajeno con astucia; burro: ignorante, torpe; toro: fuerte, robusto; hormiga: muy trabajadora y ahorradora. 3. Significados figurados: la cola <strong>del</strong> avión, la cola <strong>del</strong> cine, la cola de la manifestación, la cola de un vestido; también en las expresiones traer cola (alguna cosa), hacer cola... 4. a) boca; b) pie; c) brazo; d) mano; e) ojo; f) cara; g) cuello; h) cabeza; i) dientes; j) corazón. 5. pie: la base; falda: la parte baja de la vertiente; cresta: la cima. 191
- Page 1 and 2:
índice Presentación . . . . . . .
- Page 3 and 4:
presentación Arce es un libro de l
- Page 5 and 6:
Para cada unidad didáctica se espe
- Page 7 and 8:
Distribución de contenidos por cur
- Page 9 and 10:
Actitudes, valores y normas 1. En r
- Page 11 and 12:
Hechos, conceptos y sistemas concep
- Page 13 and 14:
Objetivos terminales del primer cur
- Page 15 and 16:
Orientaciones metodológicas Los ma
- Page 17 and 18:
h) La literatura Los textos literar
- Page 19 and 20:
absurdo del racismo) a partir de la
- Page 21 and 22:
En la elaboración de las actividad
- Page 23 and 24:
Crédito 1 (Unidades 1-4) Introducc
- Page 25 and 26:
en el segundo crédito. De este mod
- Page 27 and 28:
Como aspectos concretos, pueden ten
- Page 29 and 30:
unidad 1 Temporización Siete horas
- Page 31 and 32:
Centro: Curso: Nombre del alumno/a:
- Page 33 and 34:
Centro: Curso: Nombre del alumno/a:
- Page 35 and 36:
Centro: Curso: Nombre del alumno/a:
- Page 37 and 38:
Centro: Curso: Nombre del alumno/a:
- Page 39 and 40:
Centro: Curso: Nombre del alumno/a:
- Page 41 and 42:
Actividades de enseñanza-aprendiza
- Page 43 and 44:
Centro: Curso: Nombre del alumno/a:
- Page 45 and 46:
Centro: Curso: Nombre del alumno/a:
- Page 47 and 48:
Centro: Curso: Nombre del alumno/a:
- Page 49 and 50:
unidad 3 Temporización Siete horas
- Page 51 and 52:
Centro: Curso: Nombre del alumno/a:
- Page 53 and 54:
Centro: Curso: Nombre del alumno/a:
- Page 55 and 56:
Centro: Curso: Nombre del alumno/a:
- Page 57 and 58:
Centro: Curso: Nombre del alumno/a:
- Page 59 and 60:
Actividades de enseñanza-aprendiza
- Page 61 and 62:
Centro: Curso: Nombre del alumno/a:
- Page 63 and 64:
Centro: Curso: Nombre del alumno/a:
- Page 65 and 66:
Centro: Curso: Nombre del alumno/a:
- Page 67 and 68:
Centro: Curso: Nombre del alumno/a:
- Page 69 and 70:
Centro: Curso: Nombre del alumno/a:
- Page 71 and 72:
Evaluación continua: hojas de segu
- Page 73 and 74:
Palabras y frases Reconoce el susta
- Page 75 and 76:
Sonidos y letras Alumnos y alumnas
- Page 77 and 78:
Crédito 2 (Unidades 5-8) Introducc
- Page 79 and 80:
Sonidos y letras Las cuatro unidade
- Page 81 and 82:
unidad 5 Temporización Siete horas
- Page 83 and 84:
Centro: Curso: Nombre del alumno/a:
- Page 85 and 86:
Centro: Curso: Nombre del alumno/a:
- Page 87 and 88:
Centro: Curso: Nombre del alumno/a:
- Page 89 and 90:
unidad 6 Temporización Siete horas
- Page 91 and 92:
Centro: Curso: Nombre del alumno/a:
- Page 93 and 94:
Centro: Curso: Nombre del alumno/a:
- Page 95 and 96:
Centro: Curso: Nombre del alumno/a:
- Page 97 and 98:
Centro: Curso: Nombre del alumno/a:
- Page 99 and 100:
Actividades de enseñanza-aprendiza
- Page 101 and 102:
Centro: Curso: Nombre del alumno/a:
- Page 103 and 104:
Centro: Curso: Nombre del alumno/a:
- Page 105 and 106:
Centro: Curso: Nombre del alumno/a:
- Page 107 and 108:
Centro: Curso: Nombre del alumno/a:
- Page 109 and 110:
Actividades de enseñanza-aprendiza
- Page 111 and 112:
Centro: Curso: Nombre del alumno/a:
- Page 113 and 114:
Centro: Curso: Nombre del alumno/a:
- Page 115 and 116:
Centro: Curso: Nombre del alumno/a:
- Page 117 and 118:
Centro: Curso: Nombre del alumno/a:
- Page 119 and 120:
Centro: Curso: Nombre del alumno/a:
- Page 121 and 122:
Evaluación continua: hojas de segu
- Page 123 and 124:
Palabras y frases Reconoce los verb
- Page 125 and 126:
Sonidos y letras Sabe representar l
- Page 127 and 128:
Crédito 3 (Unidades 9-12) Introduc
- Page 129 and 130:
Por otra parte, destacamos la parte
- Page 131 and 132:
unidad 9 Temporización Siete horas
- Page 133 and 134:
Centro: Curso: Nombre del alumno/a:
- Page 135 and 136:
Centro: Curso: Nombre del alumno/a:
- Page 137 and 138: Centro: Curso: Nombre del alumno/a:
- Page 139 and 140: Centro: Curso: Nombre del alumno/a:
- Page 141 and 142: unidad 10 Temporización Siete hora
- Page 143 and 144: Centro: Curso: Nombre del alumno/a:
- Page 145 and 146: Centro: Curso: Nombre del alumno/a:
- Page 147 and 148: Centro: Curso: Nombre del alumno/a:
- Page 149 and 150: Actividades de enseñanza-aprendiza
- Page 151 and 152: Centro: Curso: Nombre del alumno/a:
- Page 153 and 154: Centro: Curso: Nombre del alumno/a:
- Page 155 and 156: Centro: Curso: Nombre del alumno/a:
- Page 157 and 158: unidad 12 Temporización Siete hora
- Page 159 and 160: Centro: Curso: Nombre del alumno/a:
- Page 161 and 162: Centro: Curso: Nombre del alumno/a:
- Page 163 and 164: Centro: Curso: Nombre del alumno/a:
- Page 165 and 166: Centro: Curso: Nombre del alumno/a:
- Page 167 and 168: Centro: Curso: Nombre del alumno/a:
- Page 169 and 170: Centro: Curso: Nombre del alumno/a:
- Page 171 and 172: Centro: Curso: Nombre del alumno/a:
- Page 173 and 174: Evaluación continua: hojas de segu
- Page 175 and 176: Palabras y frases Reconoce las dist
- Page 177 and 178: Sonidos y letras Distingue al escri
- Page 179 and 180: Evaluación inicial Capta las ideas
- Page 181 and 182: 5. a) cesto, chaleco, chillido, chi
- Page 183 and 184: 2. Poner toda la carne en el asador
- Page 185 and 186: Usa las palabras 1. verbo; sustanti
- Page 187: c) Núcleo: sentimiento / Complemen
- Page 191 and 192: 4. bueno, mejor, óptimo / malo, pe
- Page 193 and 194: unidad Capta las ideas La relación
- Page 195 and 196: 5. mucho, mucha, muchos, muchas / t
- Page 197 and 198: 3. indecisión; inmerecido; inmóvi
- Page 199 and 200: 8. En el mismo orden en que aparece
- Page 201 and 202: Usa las palabras 1. charcutería o
- Page 203 and 204: 6. a) Patinar sobre hielo: S b) sil
- Page 205 and 206: 4. Sí: «Ante nuestros ojos...»;
- Page 207 and 208: Sonidos y letras 1. origen; deterge
- Page 209 and 210: 6. De respuesta abierta. 7. caballo
- Page 211 and 212: 2. Lavado: a un máximo de 30º / s
- Page 213 and 214: 3. avaro; b) adulador; c) escrupulo
- Page 215 and 216: 6. Querida Mónica: Habla y escribe
- Page 217 and 218: 5. Libros que se leen en una pantal
- Page 219 and 220: 3. a) Estilo indirecto: le dice que
- Page 221 and 222: 5. Valoración a criterio del profe
- Page 223 and 224: Sonidos y letras 1. De respuesta ab
- Page 225 and 226: 3. (El primero es el culto) algazar
- Page 227 and 228: 6. Los dos primeros textos presenta
- Page 229 and 230: ▲ ▲ ▲ ▲ 4. rui-do-so, a-bie
- Page 231 and 232: unidad ● ● ● ● ▲ 3. a) ca
- Page 233 and 234: ▲ Palabras y frases unidad ●
- Page 235 and 236: ▲ ▲ ▲ presentació 3. Soñar:
- Page 237 and 238: unidad ● ● ● 3) trabajadoras,
- Page 239 and 240:
● ● ▲ sino preguntar»; «Ser
- Page 241 and 242:
● ▲ presentació menos que llev
- Page 243 and 244:
unidad ● ● ● 2. a) convencer;
- Page 245 and 246:
Crédito 1 Usa las palabras 1. grav
- Page 247 and 248:
Crédito 3 4. a) ha, hierba; b) has