Objetivos terminales del primer curso por créditos

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Nombre del alumno/a: Fecha:
Sonidos y letras / Usa las palabras
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1. Rellena los huecos con la letra que se necesite y escribe también los 11 acentos que faltan (todos
en palabras agudas):
Claro que El Pesado tiene una idea muy distinta, él piensa que a las vacas nos aco paña cierta
grandeza, y que el resto del énero animal nos queda astante por de ajo. Aquel mismo día no
pudo menos que lle arme la contraria y luego –a propósito de la ne ada y de la soleda de la
ne ada– co poner una especie de hi no a fa or de las de nuestra raza.
—No tienes razon en lo que dices de las vacas, y no de erías menospreciarte a ti misma de esa
manera –dijo.
—Puede ser –respondi yo con cierta pruden ia.
—Por supuesto que sí, hija mía. Una vaca no es cualquier cosa. Considera, si no, lo que ocurre
aqui mismo. ¿Quién esta aqui, en este desierto elado, en esta soleda ? Sólo tú, amiga mía. O,
por decirlo en otras palabras, esta la vaca. La vaca, y no, por e emplo, el topo. En otoño sí, en la
ti ieza del otoño bien que se afana an los topos aciendo agu eros aqui y alla y retozando;
pero a ora, ¿dónde estan? ¿Y las lo bri es? ¿Y las ormigas? ¿Y los demas ichos? No estan en
parte alguna, porque han uido.
BERNARDO ATXAGA, Memorias de una vaca
2. Escribe una palabra de la misma familia léxica que las siguientes, extraídas del texto anterior:
a) idea: i) distinta:
b) día: j) llevar:
c) nevada: k) soledad:
d) favor: l) raza:
e) razón: m) vaca:
f) prudencia: n) hija:
g) agujero: ñ) amiga:
h) palabra: o) otoño:
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