Objetivos terminales del primer curso por créditos

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5. Producir mensajes orales(espontáneos o prepardos) con orden, coherencia y claridad aceptables en
cuanto a la expresión lingüística y el registro empleado, siguiendo, si fuera necesario, pautas facilitadas
por el profesorado.
6. Dominar y utilizar de forma apropiada las diversas convenciones o rutinas del saludo y la despedida, el
agradecimiento, la disculpa, la felicitación y la condolencia, con el comportamiento no verbal adecuado.
7. Producir textos escritos, con preparación previa, correspondientes a la modalidad de la conversación.
8. Aplicar a los escritos personales las convenciones de presentación pertinentes, el soporte informático
y las normas gramaticales aprendidas, de modo que dichos textos tengan una corrección aceptable
y adecuada a la edad.
9. Manejar diversos tipos de diccionarios (generales, enciclopédicos, de sinónimos, etc.) reconociendo,
cuando sea preciso, las partes de un artículo e interpretando las abreviaturas.
10. Interesarse por la literatura propia y por las otras, especialmente por aquellas que son la base de nuestro
mundo cultural.
11. Usar el vocabulario específico sobre la alimentación y los animales.
12. Demostrar las diferencias, desde el punto de vista morfológico, de las diversas categorías gramaticales
mediante el análisis.
13. Representar esquemáticamente el análisis de la oración simple.
Crédito 3
1. Distinguir los principales tipos de textos por su finalidad y rasgos textuales, identificando las características
y elementos básicos que los definen, en tanto que productos de comunicación.
2. Producir mensajes orales (espontáneos o preparados) con orden, coherencia y claridad aceptables en
cuanto a la expresión lingüística y el registro empleado, siguiendo, si fuera necesario, pautas facilitadas
por el profesorado.
3. Aplicar a los escritos personales las convenciones de presentación pertinentes, el soporte informático
y las normas gramaticales aprendidas, de modo que dichos textos tengan una corrección aceptable
y adecuada a la edad.
4. Manejar diversos tipos de diccionarios (generales, enciclopédicos, de sinónimos, etc.) reconociendo,
cuando sea preciso, las partes de un artículo e interpretando las abreviaturas.
5. Elaborar un relato de hechos o acciones a partir de imágenes o de un guión previo, siguiendo algún
tipo de ordenación que pueda ser reconocido por los demás, de acuerdo con las normas ortográficas
y de puntuación, los espacios y los márgenes.
6. Interesarse por la literatura propia y por las otras, especialmente por aquellas que son la base de nuestro
mundo cultural.
7. Reconocer los recursos y las convenciones del registro literario, percibiendo los elementos que lo
diferencian de los demás registros.
8. Leer e identificar textos de diversos géneros literarios, indicando las principales características que
permiten clasificarlos y comentarlos.
9. Usar el vocabulario específico del carácter y la forma de ser de las personas, la escuela, la casa y el vestido.
10. Reconocer y valorar la diversidad lingüística del mundo actual, con especial atención a las lenguas del
Estado español y de Europa.
11. Valorar la importancia de la lengua propia y del mundo cultural que la sustenta y que en ella se refleja.
12. Demostrar interés por conocer el funcionamiento de la lengua como sistema.