Objetivos terminales del primer curso por créditos

Crédito 3 (Unidades 9–12)
Introducción
Se repite en este crédito la misma estructura que en los dos anteriores. Así pues, las cuatro unidades de
que consta comienzan con una lectura inicial seguida de una serie de actividades destinadas a la comprensión
lectora. Los textos de las lecturas son de tipología variada: poéticos, narrativos y teatrales.
Las actividades de léxico y vocabulario (Usa las palabras) de las tres primeras unidades se centran en tres
vocabularios específicos: el carácter y la forma de ser de la persona; la escuela y la casa; el vestido. Además
de las palabras compuestas, se presta especial atención (en la última unidad) a los niveles de habla.
Los aspectos gramaticales se circunscriben, en este crédito, a las modalidades oracionales (unidad 9).
Los temas referidos a lengua y sociedad (la diversidad lingüística y la situación lingüística de España) ocupan
las dos últimas unidades de Palabras y frases.
Los temas que prescribe el currículo sobre literatura se recogen en el apartado Habla y escribe y versan
sobre el registro literario, los géneros literarios (con especial atención al teatro) y los principales recursos
retóricos.
El apartado de ortografía (Sonidos y letras) está dedicado a grafías consonánticas (ll/y, -d/-z en posición
final de sílaba y de palabra, s/x, r/rr, m/n), al empleo de las mayúsculas y a la escritura de los numerales.
El otro centro de interés es la puntuación (unidades 9 y 10).
Por último, y al igual que en los dos créditos anteriores, se propone una serie de actividades lúdicas en el
apartado Dicciojuegos.
Objetivos del crédito
1. Leer de forma expresiva textos poéticos, narrativos y teatrales.
2. Conocer y ampliar el vocabulario sobre el carácter y la forma de ser de las personas, la escuela, la casa
y el vestido.
3. Reconocer y formar palabras compuestas.
4. Reconocer y distinguir los niveles de habla: culto, coloquial y vulgar.
5. Identificar las distintas clases de oraciones según la modalidad.
6. Conocer las principales familias lingüísticas.
7. Conocer la situación lingüística de España.
8. Reconocer las características del texto literario.
9. Reconocer y distinguir los géneros literarios.
10. Identificar los recursos literarios más importantes.
11. Conocer y aplicar las reglas ortográficas sobre el uso de ll/y, -d/-z, s/x, r/rr, m/n y el empleo de las
mayúsculas.
12. Escribir con letras los números cardinales.
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