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Trabajo<br />
para menores<br />
de 21 años<br />
Boletín Informativo del Plan de Formación e Inserción Juvenil de Aragón • n.° <strong>13</strong> • 2.º Trimestre, 2008<br />
2000<br />
APRENDICES CONTRATADOS<br />
EMPRESAS CONTRATANTES
Víctor Izuel<br />
Secretario de la FIMZA<br />
El sector de la madera y del mueble es un<br />
sector formado en su mayor parte por pequeñas<br />
empresas, que solamente en Zaragoza y provincia<br />
alcanzan el número de 646, con un total de 1.044<br />
trabajadores en el sector de la madera y 6.936 en el<br />
del mueble.<br />
Otras características son la variedad de oficios<br />
que engloba (que va desde el carpintero, al<br />
ebanista, tapicero y barnizador, entre otros), y la<br />
constante transformación en las formas de trabajo.<br />
Pero lo que es imprescindible es la persona, bien<br />
para trabajar con la sierra, con la pistola de barnizar<br />
o con el ordenador, siendo de vital importancia el<br />
factor humano en los oficios, y especialmente en los<br />
tradicionales.<br />
En nuestra actividad, donde la población<br />
activa está normalmente bastante envejecida, nos<br />
encontramos con verdaderos problemas para suplir<br />
a los profesionales que se van jubilando. En este<br />
escenario la figura del aprendiz garantiza la<br />
continuidad del sector.<br />
En los nueve años de existencia del Plan Fija<br />
nos preciamos de haber colaborado estrechamente<br />
con ellos, pues su labor redunda en beneficio de la<br />
sociedad, de la creación de empleo y de nuestro<br />
colectivo en particular.<br />
Antonio Diestre<br />
Jefe de Estudios de FP del IES Bajo Aragón de Alcañiz.<br />
Empezaré reivindicando el significado gramatical<br />
de la palabra aprendiz, que el diccionario define como:<br />
“Persona que aprende un oficio”.<br />
Y un servidor, como profesor que es, no puede sino<br />
estar contento de que además del “sistema reglado”,<br />
que tanto fracaso produce, exista una alternativa distinta<br />
que también permita a cualquier persona, en definitiva,<br />
aprender el oficio. Muchos años en el mío me han<br />
enseñado que el sistema escolar, para más gente de la<br />
que parece, sólo es fuente de frustraciones, y que sin<br />
embargo estas mismas personas luego pueden ser, y<br />
muchas de hecho lo son, excelentes trabajadores. La<br />
única diferencia es que les ha costado más llegar, porque<br />
normalmente cuando han abandonado los estudios lo<br />
han hecho “quemados” hasta el punto de no pensar en<br />
retomarlos, de no querer “ni oír” de los libros. Una de las<br />
ventajas obvias del contrato de aprendizaje es que no<br />
hay un abandono absoluto de la formación teórica, sino<br />
un tránsito suave que no tiene porqué producir el mismo<br />
efecto.<br />
También quiero destacar la opinión de los<br />
empresarios donde trabajan estos jóvenes. No todo han<br />
sido éxitos, pero me importa especialmente que varios<br />
de ellos me han trasmitido su satisfacción (incluso<br />
sorpresa) con sus aprendices. Me felicito también por la<br />
–pequeña- parte que nos toca como Centro educativo<br />
abierto a otras alternativas.<br />
Es evidente que los dos mil jóvenes que han conseguido insertarse en el mundo laboral configuran la cara “humana” del Plan<br />
<strong>FIJA</strong>. Existe, no obstante, otra cara no menos importante configurada por las empresas que les han contratado. Y aunque<br />
nuestra sociedad acostumbre a tratar a las empresas como entes jurídicos, lo cierto es que están repletas de seres humanos<br />
que comparten con nosotros inquietudes y anhelos. El Plan <strong>FIJA</strong> constituye una atalaya de privilegio desde la que poder mirar<br />
a los ojos a las 800 empresas (8<strong>13</strong> exactamente), que han colaborado con nosotros.<br />
Y la colaboración con el Plan <strong>FIJA</strong> requiere un compromiso y una implicación con el aprendiz recién contratado, que excede<br />
con creces a las meras obligaciones legales. Por eso es de justicia resaltar aquí el alto grado de responsabilidad social de<br />
nuestras empresas, desde aquellas tan grandes como Supermercados Sabeco, a las muy pequeñas, como los casi ciento<br />
sesenta empresarios autónomos que han contratado a través de Plan <strong>FIJA</strong>. Todas han apostado por nuestros jóvenes y han<br />
mantenido la apuesta mucho más allá de lo estrictamente exigible. También es justo citar aquí a sus asesores y gestores<br />
laborales, que, más que limitarse a gestionar una nómina más, han confiado en el Plan <strong>FIJA</strong> y se han convertido en nuestros<br />
mejores prescriptores. A todos ellos, ¡muchas gracias!<br />
Ana Dehesa<br />
Área de Empresas. Plan Fija
Pilar García, Charo García,<br />
Noelia Valios y Pilar Lusilla<br />
Nos cuentan su experiencia<br />
En julio de 2007, Noelia Valios entró a trabajar en<br />
la Peluquería “Pilar Lusilla” de Cariñena a través del<br />
Plan <strong>FIJA</strong>. Casi un año después hablamos con Pilar,<br />
empresaria autónoma que regenta la peluquería.<br />
“Conocí la existencia del Plan <strong>FIJA</strong> por una nota<br />
de un boletín de la Asociación de Antiguos Alumnos de<br />
Arte Miss, que informaba de la constitución de un grupo<br />
de aprendices en nuestro oficio. Noelia ya nos ayudaba<br />
esporádicamente los fines de semana, y tras recibir la<br />
información decidimos contratarla a través del Plan<br />
<strong>FIJA</strong>”.<br />
Tras este tiempo, le pedimos que nos cuente su<br />
opinión sobre la experiencia. “¿Las ventajas…?. Creo<br />
que es una forma de contrato favorable tanto para la<br />
empresa como para el trabajador. Como empresa te<br />
permite valorar a través del tiempo a la trabajadora. Y a<br />
Noelia creo que le ha servido para conocer el oficio de<br />
peluquería, que es duro, y no tan fácil como aparenta a<br />
primera vista, ni tampoco es lo que ven en un centro de<br />
formación.<br />
Hay aspectos del oficio que sólo se aprenden en<br />
una peluquería. Por ejemplo te permite desarrollar la<br />
creatividad, el pensar cómo ejecutar y realizar una tarea<br />
determinada. Y el constante trato con el público te<br />
enseña a afrontar las diferentes situaciones que<br />
pueden presentarse.”<br />
Los padres opinan...<br />
Mª Isabel y José Mª, padres de Isabel<br />
Rufas, todavía recuerdan la primera vez que<br />
acudieron al Plan <strong>FIJA</strong>: “Isabel no quería<br />
estudiar y lógicamente estábamos muy<br />
preocupados. Unos familiares habían pasado<br />
por la misma situación con su hijo y nos<br />
hablaron de este programa que compagina<br />
trabajo y formación. Al principio no vamos a<br />
negar que teníamos muchas dudas, veíamos<br />
complicado que nuestra hija pudiera<br />
encontrar un trabajo sin tener ningún tipo de<br />
experiencia o formación. Acudimos con ella al<br />
Plan <strong>FIJA</strong> a informarnos y uno de los<br />
aspectos que más valoramos fue el hecho de<br />
que Isabel contara con un tutor, pendiente de<br />
ella a lo largo de todo el contrato, apoyándole<br />
y aconsejándole cuando surgieran problemas.<br />
Al poco tiempo Isabel empezó a trabajar en el<br />
sector comercio, concretamente como<br />
dependienta en una zapatería. Los primeros<br />
días fueron algo duros pero conforme fue<br />
transcurriendo el tiempo Isabel mostró un<br />
cambio radical, más motivada y contenta,<br />
con más seguridad y con perspectivas de<br />
futuro. Durante todo este tiempo vemos que<br />
Isabel no sólo ha aprendido a manejarse bien<br />
en su trabajo sino que también ha adquirido<br />
los recursos necesarios para desenvolverse<br />
bien en la vida”.<br />
“Vengo a apuntarme al Fija, que me lo ha dicho un amigo”. Muchos jóvenes se<br />
presentan en nuestra sede, son chicos y chicas que han visto como alguno de sus<br />
amigos ha conseguido un empleo a través del Plan <strong>FIJA</strong>. Seguramente no conozca<br />
los “entresijos” del programa (80% trabajo y 20% de formación, tutor, orientación,<br />
cualificación en el oficio…) pero sabe que su amigo trabaja en lo que le gusta, está<br />
motivado y tiene ciertas perspectivas de futuro. Es imprescindible destacar la<br />
importancia que para nosotros tienen los orientadores, educadores y todos aquellos<br />
que, en el desempeño de su labor, se encuentran a diario con este tipo de chavales y<br />
nos permiten llegar hasta ellos. Los 2000 contratos que ahora celebramos no serían<br />
posibles sin el “eco” que ellos hacen del Plan <strong>FIJA</strong> y, especialmente, cuando se trata<br />
de llegar a muy diversos puntos de Aragón.<br />
Natalia Soler<br />
Área de Jóvenes. Plan Fija
Alosa es una de las 800<br />
empresas<br />
Héctor Muñoz, Responsable de<br />
RRHH de la empresa ALOSA en Huesca<br />
nos comenta que se enteraron de la<br />
existencia del Plan <strong>FIJA</strong> a través de la<br />
publicidad difundida por el propio Plan. Les<br />
pareció un programa interesante.<br />
Necesitaban aprendices en los talleres y<br />
tenían dificultades para encontrarlos, pues<br />
las oficinas de empleo no se los<br />
proporcionaban, y los alumnos que salían<br />
de la formación profesional eran absorbidos<br />
por el mercado de la mecánica de coches,<br />
mucho más atractivo para estos chicos que<br />
la mecánica pesada de autobuses.<br />
Desde la empresa se les intenta<br />
inculcar que solamente con un poco de<br />
voluntad e interés por aprender pueden<br />
conseguir una estabilidad laboral y una<br />
cualificación profesional muy demandada<br />
en el mercado de trabajo. Para la empresa<br />
supone el necesario relevo generacional de<br />
su plantilla. Además se trata de jóvenes,<br />
que en la mayoría de los casos no han<br />
trabajado antes y por tanto llegan a la<br />
empresa sin vicios adquiridos, así la<br />
empresa puede formarles no sólo en<br />
aptitudes, sino también en actitudes y<br />
hábitos en el trabajo.<br />
Asesorando a la empresa...<br />
El objeto del contrato para la<br />
formación es la adquisición de la formación<br />
teórica y práctica necesaria para el<br />
desempeño de puesto de trabajo<br />
cualificado, pudiéndose celebrar, con<br />
carácter general, con trabajadores con una<br />
edad entre 16 a 20 años, que no posean la<br />
titulación requerida para celebrar un<br />
contrato en prácticas.<br />
Este sistema dual de empleoformación<br />
convierte a esta modalidad<br />
contractual en un vehículo idóneo para la<br />
inserción laboral de jóvenes en oficios que<br />
requieren de un adiestramiento teóricopráctico.<br />
La transformación a indefinidos de<br />
estos contratos tienen beneficios en la<br />
cotización a la Seguridad Social así como<br />
ayudas del Gobierno de Aragón a la<br />
contratación estable.<br />
Desde el Plan <strong>FIJA</strong> nos ofrecen, tanto<br />
una “bolsa de trabajadores”, como toda su<br />
colaboración para la correcta tramitación,<br />
gestión y seguimiento, así como una<br />
formación presencial de los trabajadores, lo<br />
que incide en su alta calidad, y que ha<br />
desembocado en que esta organización<br />
haya tutelado ya más de 2000 contratos<br />
para la formación.<br />
Ignacio Cilla (Asesoría Cilla Labarías)<br />
Fontanero, carpintero, peluquero, electricista, dependiente de comercio,… son<br />
ocupaciones que los jóvenes ya conocen o tienen ciertas referencias cuando se dirigen por<br />
primera vez al Plan <strong>FIJA</strong>. Pero cuando escuchan las palabras tornero, fresador o impresor de<br />
artes gráficas pocos se han planteado trabajar en alguno de estos oficios.<br />
Para responder a estas y otras cuestiones, desde el Plan <strong>FIJA</strong> citamos a los jóvenes<br />
interesados a “Sesiones de Orientación”, donde, mediante fotografías y vídeos, les<br />
explicamos las máquinas y herramientas que utilizan, qué fabrican y cómo, la formación<br />
teórica asociada a estos oficios e intentamos responder a todas sus dudas.<br />
Por último les acompañamos durante su entrevista de trabajo en la empresa, donde tienen<br />
oportunidad de ver” in situ” las instalaciones, y recibir las explicaciones por voz de la propia<br />
empresa de sus máquinas y proceso productivo.<br />
Javier Ortín<br />
Coordinador de Formación. Plan Fija<br />
Jennifer es una de los 2<br />
Jennifer Blasco trabaja como<br />
Logística.<br />
Mi primer día de trabaj<br />
parecía que molestaba a todo<br />
semana de trabajo me la pasé<br />
con un cuaderno en el que ap<br />
cosas nuevas…Era la más jove<br />
pero todo el mundo me trata<br />
perdida pero también muy ar<br />
fue muy duro, tenía que apren<br />
que no había visto nunca.<br />
Me doy cuenta de que<br />
también era complicado, tení<br />
además estar pendiente de m<br />
ahora ya sé lo que supone, pu<br />
turno de tarde y me está toc<br />
compañeras.<br />
También es verdad que<br />
compañeros que no se daban<br />
empezado de cero, y me cost<br />
El primer día de clase,<br />
que yo no entraba con el mis<br />
compañeras que llevaban ya<br />
pero los profesores lo hicieron<br />
explicarme muchas cosas. El<br />
más, suponía recibir el apoyo<br />
que están en la misma situa<br />
compartías experiencias, y es<br />
dificultades en el trabajo.
000 aprendices<br />
Auxiliar de Oficinas en Velox<br />
o me senté en una silla y me<br />
el mundo. La primera<br />
sentada en la misma silla<br />
untaba todo, eran tantas<br />
n de todos mis compañeros,<br />
ba muy bien, me sentía muy<br />
ropada por ellos. El comienzo<br />
der muchas cosas nuevas<br />
para mis compañeros<br />
an que hacer su trabajo y<br />
í y explicármelo todo. Y<br />
es estoy encargada en el<br />
ando enseñar a las nuevas<br />
al principio había<br />
cuenta de que yo había<br />
aba aprender algunas cosas.<br />
lo que más me asustó era ver<br />
mo nivel que el resto de mis<br />
un tiempo asistiendo a clase,<br />
muy bien, perdían tiempo en<br />
día de formación era algo<br />
del resto de tus compañeros,<br />
ción que tú. Te desahogabas y<br />
o te ayudaba a superar las<br />
La enseñanza del oficio<br />
Desde que inició el Plan Fija han pasado<br />
por el centro Salesianos de Zaragoza 116<br />
chicos con el objetivo de formarse en el oficio<br />
de Chapista – Pintor. Como profesor, Nacho<br />
Villaverde recuerda cuando en Octubre del<br />
2000 le plantearon este reto, y su única<br />
inquietud era saber qué perfil de chicos iban a<br />
asistir y cómo iba a motivarles para que la<br />
formación les resultara atractiva. Con el paso<br />
del tiempo ha llegado a ver que la mejor<br />
fórmula para que aprendan y presten atención<br />
es enseñarles practicando, y sobretodo es<br />
fundamental hablarles de la vida real y hábitos<br />
que deben tener en el puesto de trabajo.<br />
“Intento contarles todos los días experiencias<br />
propias. Creo que es fundamental que<br />
aprendan hábitos de trabajo, hay que intentar<br />
formarles también como personas”. El objetivo<br />
que plantea para cada alumno es enseñarles lo<br />
básico, para que cada uno desarrolle su<br />
especialidad en el taller.<br />
“No es una tarea fácil, pero desde<br />
siempre he pensado que es una buena salida<br />
para todos aquellos chicos que quieren<br />
aprender un oficio y no les gusta estudiar.”<br />
Desde su punto de vista<br />
La empresa de José María Marcén<br />
lleva en el sector de la fontanería 59 años<br />
y a lo largo de este tiempo siempre han<br />
tenido aprendices, ya que “es un oficio<br />
que se presta a ello”. Ahora mismo<br />
cuentan con dos y José María comenta<br />
que ha tenido mucha suerte, “son chicos<br />
dóciles que realmente tienen ganas de<br />
trabajar y aprender; indudablemente les<br />
ha llevado un tiempo adquirir los hábitos<br />
y la rutina de trabajo pues tenían las<br />
costumbres propias de un estudiante.”<br />
La enseñanza no es fácil, pues ambas<br />
partes deben tener interés, no sólo<br />
depende de la actitud y voluntad del<br />
chico. Es fundamental que el oficial tenga<br />
paciencia y sepa también escuchar.<br />
Desde su punto de vista, este proyecto<br />
tiene sus ventajas, como es el bajo coste<br />
económico del contrato que te permite ir<br />
formándole poco a poco, sin prisas;<br />
también hay inconvenientes, como es el<br />
no contar con el chico el día que lo<br />
necesitas porque debe ir a formación. Mi<br />
idea es ir haciendo plantilla con chicos<br />
que vamos formando ya que hoy en día<br />
es complicado encontrar a buen<br />
profesional.<br />
Es esencial que los jóvenes que deciden incorporarse al mundo laboral, y en su día no finalizaron los<br />
estudios obligatorios de secundaria, no se desvinculen de éstos. Por ello, en el Plan <strong>FIJA</strong>, sin perder de<br />
vista el objetivo primordial del aprendizaje de un oficio, tratamos de inculcarles esta idea. Para ello,<br />
contamos con un sistema de tutoría pedagógica organizada para poder compatibilizar trabajo, formación<br />
y estudios de secundaria.<br />
El joven, una vez que formaliza el contrato de formación, cuenta con el apoyo de un tutor pedagógico que<br />
le asesora y ayuda en la matriculación en ESPAD (enseñanza secundaria para adultos a distancia), diseña<br />
un método de estudio flexible y adaptado a sus circunstancias, asesora sobre la elección de asignaturas,<br />
proporciona material didáctico y resuelve todas las dudas que puedan surgirle a través de una serie de<br />
tutorías y un seguimiento personalizado.<br />
Paz Rodrigo<br />
Tutora Pedagógica. Plan Fija
Laura Agustín.<br />
Responsable del Departamento de Juventud de la Comarca<br />
Campo de Daroca.<br />
Nuestra comarca se caracteriza por tener un número muy<br />
escaso de jóvenes. La mayoría de ellos finalizan sus estudios<br />
y se van a las grandes ciudades para continuar con su<br />
formación, siendo muy pocos los que regresan, ya que no<br />
hay mucha oferta de trabajo cualificado.<br />
Pero también nos estamos dando cuenta de que<br />
existe un grupo de chicos que no desean terminar estudios<br />
básicos ni se quieren marchar de sus pueblos. Es en este<br />
colectivo donde hemos visto que el Plan Fija puede ser una<br />
solución para compaginar el trabajo con una formación<br />
complementaria sin renunciar a continuar residiendo aquí.<br />
El perfil de chavales a los que les planteamos el Plan<br />
Fija son chicos que, normalmente, han encontrado algún<br />
obstáculo que les ha impedido adaptarse al sistema<br />
educativo, pero no por ello están condicionados a finalizar<br />
su formación. Además, el tener un empleo les permite<br />
desarrollarse como individuos complementando así una<br />
etapa importante en su vida y favoreciendo el asentamiento<br />
de nuestros jóvenes en la Comarca.<br />
En otra línea, el Plan Fija también es un aliciente<br />
para futuras empresas que se asienten en nuestra comarca<br />
ya que puede facilitarles la contratación de personal joven<br />
de la zona y conseguir así fijar la población.<br />
Haciendo cantera<br />
CEIME, S.L. (Zaragoza)<br />
Tanto el joven aprendiz como el encargado de su aprendizaje en la empresa, cuentan con la<br />
colaboración de un tutor del Plan <strong>FIJA</strong>.<br />
Para el joven, en la mayoría de los casos, es su primera experiencia laboral, lo que supone<br />
que tiene que afrontar muchas tareas, experiencias y relaciones nuevas; para escucharle y<br />
asesorarle cuenta con el tutor del Plan.<br />
Para el encargado de la empresa quizás sea también su primera experiencia de tener a cargo<br />
a un aprendiz en su trabajo, y seguramente le surgen dudas de cómo orientar mejor al joven<br />
en el proceso de integración y adaptación al trabajo, sobre todo en sus comienzos, o de<br />
cómo resolver los problemas que vayan surgiendo; para escucharle y asesorarle cuenta<br />
también con el tutor del Plan.<br />
En cierta medida, en esta estrecha colaboración radica el éxito de la relación laboral.<br />
Olga Pascual<br />
Coordinadora de Formación. Plan Fija<br />
El comienzo de la relación entre el Plan Fija y la<br />
empresa del sector del metal Ceime, S.L. se remonta al<br />
mes de septiembre del año 2002.<br />
Desde ese momento y hasta la actualidad, la<br />
colaboración con la mencionada empresa se ha mantenido<br />
y afianzado a lo largo de sucesivos grupos.<br />
Haciendo una recapitulación de los jóvenes que han<br />
pasado por la empresa, 22 aprendices se han incorporado<br />
a la plantilla a lo largo de estos 6 años de cooperación, y<br />
aunque lo cierto es que ha habido experiencias de todo tipo,<br />
el balance general, en palabras de Juan José Hidalgo<br />
(Gerente) es francamente satisfactorio. De hecho, en la<br />
actualidad, muchos de los jóvenes que en su día<br />
comenzaron a trabajar allí como aprendices, siguen<br />
trabajando en esta misma empresa, ocupando puestos de<br />
cierta responsabilidad.<br />
Según Cristina Vera, responsable del área de<br />
administración y personal, el Plan Fija se ha convertido en<br />
un “vivero” de jóvenes aprendices para la empresa y está<br />
suponiendo una herramienta eficaz para llevar a cabo el<br />
relevo generacional en la misma.
Habla un veterano<br />
Andrés Amella<br />
Fue mi orientador del IES Avempace quien me<br />
habló por primera vez del Plan <strong>FIJA</strong>.<br />
La idea de poder trabajar aprendiendo un<br />
oficio me atrajo desde el primer momento y por eso<br />
decidí inscribirme . El día 26 de octubre del año<br />
2000, comencé a trabajar en SARTOPINA, S.A.,<br />
como chapista – pintor de vehículos.<br />
Era mi primera experiencia laboral seria y,<br />
aunque completé mi contrato de 6 meses en<br />
formación, no continué en la empresa pues no vi que<br />
fuera el sector donde me veía trabajando en un<br />
futuro.<br />
Desde el Plan <strong>FIJA</strong>, me dieron una nueva<br />
oportunidad, esta vez en el sector eléctrico. Tras un<br />
año y medio de contrato en formación en DASIT,<br />
S.A., empresa dedicada a la instalación de sistemas<br />
de alarma, continué en esa misma empresa pasando<br />
ya a otro tipo de contrato. Además, gracias al apoyo<br />
que desde el Plan <strong>FIJA</strong> recibí, logré aprobar el<br />
Graduado Escolar, compaginando mi trabajo en la<br />
empresa con el estudio de varias asignaturas que<br />
todavía me quedaban pendientes.<br />
Han transcurrido 5 años desde entonces y<br />
en la actualidad tengo 24 años, sigo trabajando en<br />
el sector de sistemas de seguridad y alarmas en la<br />
empresa SECURITAS DIRECT, y soy uno de los dos<br />
Técnicos Master que la empresa tiene para la zona<br />
de Aragón.<br />
Juan Carlos López de Silanes<br />
Gerente. Plan Fija<br />
Teo Modrego y Andrés Esteban.<br />
Miembros de la Comisión de Coordinación del Plan <strong>FIJA</strong>.<br />
Quizá la mayor contribución del Plan <strong>FIJA</strong> a la sociedad<br />
aragonesa sea la dignificación de la figura del aprendiz, a<br />
través del contrato para la formación y la tutorización. El Plan<br />
<strong>FIJA</strong> constituye una alternativa estupenda para jóvenes con<br />
escasa cualificación, que desean incorporarse al mundo del<br />
trabajo. Atender a nuestros jóvenes es un deber ineludible de<br />
los que ocupamos cargos de responsabilidad en las<br />
organizaciones e instituciones. Si, además, se trata de jóvenes<br />
poco cualificados, estamos sentando las bases de un futuro<br />
más justo.<br />
Los sindicatos que participamos en el proyecto vamos<br />
a seguir apoyándolo, desde la firme convicción de su<br />
rentabilidad social. Además, nos felicitamos por el dialogo<br />
social entre el Gobierno de Aragón y las organizaciones<br />
empresariales y sindicales aragonesas más representativas, que<br />
han hecho posible un programa como éste.<br />
Los dos mil contratos que ahora alcanza el Plan son<br />
motivo de satisfacción y orgullo, ello ha sido posible gracias al<br />
trabajo de todos, pero especialmente de las personas que<br />
gestionan y ejecutan el programa. Desde aquí queremos<br />
expresarles nuestro reconocimiento y apoyo.<br />
Al cumplir los 2000 contratos se hace inevitable echar la vista atrás y recordar las inquietudes de los primeros tiempos,<br />
cuando poníamos en marcha este programa.<br />
Desde el inicio del proyecto, nuestro afán de servicio ha sido un factor determinante. Concretar las necesidades de las<br />
empresas (visitándolas y analizando los puestos a cubrir), conocer a los jóvenes (su perfil y sus intereses) y prestarles apoyo<br />
durante toda la relación laboral, ha sido nuestro mejor valedor, constituyéndonos en un centro permanente de formación e<br />
inserción laboral de aprendices.<br />
Dignificar el contrato para la formación, dándole un uso adecuado y diseñando una formación presencial de calidad, es una<br />
constante que se ha visto recompensada por la confianza que nos manifiestan las empresas, los jóvenes y todas las<br />
personas y entidades que colaboran habitualmente con nosotros, a los que desde aquí hemos querido brindar nuestro<br />
pequeño homenaje.
Plan de Formación e<br />
Inserci ón Juvenil de Aragón<br />
Avda. Ranillas, 20 / 50018 Zaragoza<br />
Tel. 976 794 435 / Fax 976 794 436<br />
www.planfija.es / fija@crea.es<br />
EMPRESAS CONTRATANTES<br />
APRENDICES CONTRATADOS<br />
UNIÓN EUROPEA<br />
Fondo Social Europeo