Actividades 1 - Efa Moratalaz

Actividades 1
1. Lee el siguiente fragmento y contesta las preguntas:
DON JUAN: ¿Y aquel entierro que pasa? y pues tal mi vida fue,
ESTATUA: Es el tuyo.
DON JUAN: ¡Muerto yo!
ESTATUA: El capitán te mató
a la puerta de tu casa.
DON JUAN: Tarde la luz de la fe
penetra en mi corazón,
pues crímenes mi razón
a su luz tan sólo ve.
Los ve... y con horrible afán:
porque al ver su multitud
ve a Dios en la plenitud
de su ira contra don Juan.
¡Ah! Por doquiera que fui
la razón atropellé,
la virtud escarnecí,
a la justicia burlé
y emponzoñé cuanto vi.
Yo a las cabañas bajé
y a los palacios subí,
y los claustros escalé;
no, no hay perdón para mí (...).
(DON JUAN se hinca de rodillas, tendiendo al
cielo la mano que le deja libre la estatua. Las
sombras, esqueletos, etc., van a abalanzarse
sobre él, en cuyo momento se abre la tumba de
DOÑA INÉS y aparece ésta. DOÑA INÉS toma la
mano que DON JUAN tiende al cielo.)
[ESCENA III]
DOÑA INÉS: Fantasmas, desvaneceos:
su fe nos salva... volveos
a vuestros sepulcros, pues.
La voluntad de Dios es:
de mi alma con la amargura
purifiqué su alma impura,
y Dios concedió a mi afán
la salvación de don Juan
al pie de la sepultura.
(Las flores se abren y dan paso a varios
angelitos que rodean a DOÑA INÉS y a DON
JUAN, derramando sobre ellos flores y
perfumes, y al son de una música dulce y
lejana, se ilumina el teatro con luz de aurora.
DOÑA INÉS cae sobre un lecho de flores, que
quedará a la vista en lugar de su tumba, que
desaparece.)
a) ¿De qué obra se trata? .......................................................................
b) ¿En qué parte de la obra situarías este fragmento (principio, mitad, final)?
................................................................................................
c) ¿Qué características románticas resaltarías en el texto?
................................................................................................................................................
..............................................................................................................
2. Relaciona los autores siguientes con sus obras:
a) Gustavo Adolfo Bécquer 1. La conjuración de Venecia
b) Mariano José de Larra 2. Los amantes de Teruel

c) J. Eugenio de Hartzenbusch 3. Leyendas
d) José Zorrilla 4. Artículos
e) Duque de Rivas 5. Don Juan Tenorio
f) Martínez de la Rosa 6. Don Álvaro o la fuerza del sino
3. Fíjate en el nexo coordinante en negrita. ¿Qué tipo de proposiciones coordinadas une
en cada caso?
a) El otro día te esperé; sin embargo, no apareciste.
b) No me gusta tu mirada ni me agradan tus palabras.
c) Saluda a tu público, es decir, gánatelo.
d) ¿Me quedo con las rojas, o bien te las quedas tú?
e) Unos se daban prisa, otros acudían lentamente.
4. Indica si las siguientes oraciones contienen proposiciones coordinadas o yuxtapuestas:
a) Ve, corre, no te olvides del recado.
b) Llegó tarde, pero no pasó nada.
c) El otro día, no apareció nadie por el despacho; todo estuvo en silencio.
d) Explícame tu problema y te ayudaré.
e) Las guerras no sirven para nada, únicamente destrozan corazones.

Actividades 2
1. A partir de estas cuatro estrofas extraídas de la Canción del pirata, señala algunas de las
características de la poesía romántica:
a c
En las presas
b
Que es mi barco mi tesoro,
yo divido
que es mi Dios la libertad,
lo cogido
Y si caigo,
mi ley la fuerza y el viento,
por igual:
¿qué es la vida?
mi única patria la mar.
sólo quiero
Por perdida ya la di,
d
por riqueza
cuando el yugo
la belleza
del esclavo,
La luna en el mar rïela,
como un bravo, en la lona gime el viento,
sin rival
sacudí.
y alza en blando movimiento
2. Completa el cuadro con los sintagmas nominales olas de plata en negrita y azul. de las oraciones siguientes:
a) Muchas veces compramos naranjas allí mismo.
b) Algunos no acudieron a la fiesta de Juan.
c) Esos amigos son unos ladrones.
d) Cuéntalo a ellas.
Sintagma
nominal
Determinante
Núcleo
Nombre Pronombre
Función
3. En cada oración hay una proposición subordinada sustantiva. Subráyala, encuadra el nexo y
di de qué tipo es la subordinada:
a) Si no hubieras venido, no sé si hubiera firmado el documento: ...........................................
b) Cuando te cruzaste con él, no supiste quién era: ..............................................
c) Me gustaría que llegaras antes de las cuatro: ..........................................
d) Comer es mi deporte preferido: ..............................................

Actividades 3
1. En Marianela, la protagonista acompaña todos los días a Pablo, que es ciego, y
le describe a su manera todo lo que ve.
–[...] ¡Ay, Nela, se me figura que por dentro yo veo algo!
–¡Oh!, sí, lo entiendo...; como que todos lo tenemos dentro. El sol, las hierbas, la
luna y el cielo grande y azul, lleno siempre de estrellas..., todo, todo lo tenemos
dentro; quiero decir que, además de las cosas divinas que hay fuera, nosotros
llevamos otras dentro. Y nada más... Aquí tienes una flor, otra, otra, seis; todas son
distintas. ¿A que no sabes tú lo que son las flores?
–Pues las flores –dijo el ciego algo confuso, acercándolas a su rostro– son... unas
como sonrisillas que echa la tierra... La verdad, no sé mucho del reino vegetal.
–¡Madre divinísima, qué poca ciencia! –exclamó María, acariciando las manos de su
amigo–. Las flores son las estrellas de la tierra.
–Vaya un disparate. Y las estrellas, ¿qué son?
–Las estrellas son las miradas de los que se han ido al cielo.
–Entonces, las flores...
–Son las miradas de los que se han muerto y no han ido todavía al cielo –afirmó la
Nela con entera convicción–. Los muertos son enterrados en tierra. Como allá abajo
no pueden estar sin echar una miradilla a la tierra, echan de sí una cosa que sube en
forma y manera de flor. Cuando en un prado hay muchas flores es porque allá..., en
tiempos atrás, enterraron en él muchos difuntos.
–No, no –replicó Pablo con seriedad–. No creas desatinos. Nuestra religión nos
enseña que el espíritu se separa de la carne y que la vida mortal se acaba. [...]
–Eso lo dirán los libros [...].
• ¿Marianela se muestra realista? ......................................................................................
• ¿Marianela y Pablo tienen la misma visión de las cosas?
................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
• ¿Podrías citar alguna metáfora que utilice Marianela?
................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
• Además de lo que le cuenta Marianela, ¿de qué otra fuente extrae Pablo sus
conocimientos? ................................................................................................................
2. En el texto de Marianela, señala dos proposiciones subordinadas adjetivas introducidas
por un pronombre relativo y una subordinada adjetiva sustantivada:
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................

3. Localiza los adjetivos y señala la función que cumplen dentro de la oración:
a) El tiburón azul corría veloz por el extenso mar.
b) Este juego lúdico resulta muy aburrido.
c) Sólo los médicos hábiles pasaron la prueba.
4. Di si los adjetivos anteriores son explicativos o especificativos:
...............................................................................................................................
5. En el ejercicio 3 hay un adjetivo que está en grado superlativo absoluto. ¿Cuál?
...........................................
6. Ya sabes que cuando escribimos una carta hay que saludar y despedirse de acuerdo
con la persona a la que nos dirigimos y el tono que empleamos.
Escoge la despedida correspondiente al saludo, teniendo en cuenta el grado de
formalidad:
a) Muchos recuerdos; un saludo; cordialmente
b) Le saluda atentamente; le saluda respetuosamente; con todos mis respetos
c) afectuosamente, atentamente, respetuosamente
Saludo Despedida correspondiente
formal
Estimado Sr. Pérez,
Estimado señor, .......................................
Querida señora,
semiformal
Estimado Sr. Pérez, .........................................
Querida Sra. Montiel,
informal
Querido Luis, Querida Rosa
¡Buenos días, Julián! ........................................

1. Relaciona estas obras con sus autores:
Actividades 4
a) Azul
b) Diario de un poeta recién casado
c) Soledades, galerías y otros poemas 1. Juan Ramón Jiménez
d) Prosas profanas
e) Eternidades 2. Rubén Darío
f) Campos de Castilla
g) Cantos de vida y esperanza 3. Antonio Machado
h) La soledad sonora
2. Lee este poema y contesta las preguntas:
La campiña se oscurece
bajo el crepúsculo grana,
con sus árboles cobrizos
y sus sendas solitarias.
Y las ráfagas de sangre
del cielo, tiñen el agua
que en la llanura dejaron
las lluvias de la otoñada.
Entre la fronda dormida
están mudas las cabañas,
con el humo gris y triste
sobre sus techos de paja.
Y allá en la niebla de Oriente
que ha velado las montañas,
va subiendo sobre el campo
una luna anaranjada.
J. R. JIMÉNEZ, Arias tristes
a) ¿Se trata de un modernismo exterior o intimista?
¿Por qué? ..............................................................
................................................................................
................................................................................
b) ¿Qué momentos del día y del año se mencionan?
................................................................................
................................................................................
c) ¿Qué simbolizan esos momentos? ......................
...................................................................................
...................................................................................
d) ¿Qué clase de palabra domina en el poema? ......
..................................................................................
e) ¿Qué ambiente se respira en el poema? .............
....................................................................................
..................................................................................
3.- Lee ahora este otro poema de Juan Ramón Jiménez y contesta las preguntas:
¿Sencillo?
Las palabras
verdaderas:
lo justo para que ella, sonriendo
entre sus rosas puras de hoy,
lo comprenda.
Con un azul, un blanco, un verde
–justos–,
se hace –¿no ves?– la primavera.
Diario de un poeta recién casado

• ¿En cuál de las dos etapas lo colocarías? .......................................................
...............................................................................................................................
• ¿Por qué es un poema de versos libres? ...........................................................
...............................................................................................................................
• Justifica con ejemplos del poema que se trata de poesía pura:
...............................................................................................................................
3. Construye una oración que contenga...
a) ... un verbo predicativo en forma no personal: ..............................................................
b) ... un verbo copulativo en pretérito perfecto simple de indicativo: ...............................
c) ... un verbo predicativo en presente de subjuntivo: ......................................................
d) ... un verbo en futuro imperfecto y en voz pasiva: .........................................................
e) ... un verbo irregular en pretérito imperfecto: ..............................................................
f) ... un verbo de la 3.ª conjugación en forma no personal: ...............................................
g) ... una perífrasis verbal modal de obligación: ...............................................................
h) ... una perífrasis modal de suposición: ........................................................................
i) ... una perífrasis aspectual de comienzo de la acción: ...................................................

1. Lee este texto y contesta las preguntas:
Actividades 5
Los mirlos cantaban en las ramas, y sus cantos se respondían encadenándose en un ritmo
remoto como las olas del mar. Las cinco hermanas habían vuelto a sentarse: tejían sus ramos
en silencio, y entre la púrpura de las rosas revoloteaban como albas palomas sus manos, y los
rayos del sol que pasaban a través del follaje, temblaban en ellas como místicos haces
encendidos. Los tritones y las sirenas de las fuentes borboteaban su risa quimérica, y las
aguas de plata corrían con juvenil murmullo por las barbas limosas de los viejos monstruos
marinos que se inclinaban para besar a las sirenas, presas en sus brazos. Las cinco hermanas
se levantaron para volver al Palacio. Caminaban lentamente por los senderos del laberinto,
como princesas encantadas que acarician un mismo sueño. Cuando hablaban, el rumor de sus
voces se perdía en los rumores de la tarde, y sólo la onda primaveral de sus risas se levantaba
armónica bajo la sombra de los clásicos laureles.
• ¿De qué escritor modernista crees que puede ser el texto? ¿A qué tipo de novela
pertenece? ...................................................................................................................
...............................................................................................................................
• ¿Encuentras en este texto en prosa elementos propios de la poesía modernista?
...............................................................................................................................
• ¿Podrías citar alguna figura retórica (metáfora, epíteto, personificación, etc.)?
...............................................................................................................................
2. Localiza la proposición subordinada sustantiva, adjetiva y adverbial, y explica la
diferencia entre ellas.
a) La ruta por donde caminamos se hizo muy pesada.
b) Me preguntó dónde nos habíamos conocido.
c) Espérame donde solíamos jugar de pequeños.
3.- Inventa proposiciones subordinadas adverbiales a partir de estas indicaciones.
a) Llegó a su casa + adverbial de modo con infinitivo: ...............................................
b) Alcanzaron a Juan + adverbial de tiempo: ..........................................
c) Adverbial de tiempo con participio + regresó a su oficina: .........................................
d) El perro corrió + adverbial de lugar: ..........................................................................
e) Nos recibió + adverbial de modo con gerundio: .......................................................

Actividades 6
Nombre y apellidos: ..............................................................................................
Fecha: ............................................... Curso: .................... Grupo: ......................
1. Fíjate en este fragmento de un poema vanguardista (aparece sólo el principio y el final):
–Cuidado, Doña Perfecta,
dijo la rosa al biciclo.
–¿Por qué me sales al paso?
Si no te apartas te piso. [...]
Se cuenta que se casaron,
que tuvieron muchos hijos...
Automóviles perfectos,
hidroplanos de alumnio
son los nietos de una rosa,
los nietos de un velocípedo.
ADRIANO DEL VALLE, Fábula
de la rosa y el velocípedo
• ¿Por qué consideramos este poema como vanguardista?
...........................................................................................................................
...............................................................................................................................
• ¿Qué simbolizan la rosa y el velocípedo?
..............................................................................................................................
• ¿Consideras burlón el poema? ¿De qué crees que se burla?
...............................................................................................................................
2. Coloca el nexo subordinante según el tipo de subordinada adverbial:
a) Llegó tarde a casa ........................... se entretuvo en el camino. (causal)
b) Se ha equivocado, .............................. no pasa a la final. (consecutiva)
c) ...................... no lo arreglas pronto, nos helaremos de frío. (condicional)
d) Lo estudié a fondo .......................................... no me dijeras nada. (final)
e) ....................................... lo gritaras más fuerte, no sería menos cierto. (concesiva)
3. Escribe oraciones compuestas que contengan:
• una subordinada adverbial causal: ..........................................................................................
• una subordinada adverbial consecutiva: ..................................................................................
• una subordinada adverbial comparativa: ................................................................................
• una subordinada adverbial concesiva: .....................................................................................
• una subordinada adverbial final: .............................................................................................
• una subordinada adverbial condicional: .................................................................................

1. Lee el poema y contesta las preguntas:
Suelo. Nada más.
Suelo. Nada menos.
Y que te baste con eso.
Porque en el suelo los pies
hincados,
en los pies torso derecho,
en el torso la testa firme,
y allá, al socaire de la frente,
la idea pura y en la idea pura
el mañana, la llave
–mañana– de lo eterno.
Suelo. Ni más ni menos.
Y que te baste con eso.
Actividades 8
Presagio (1923)
• ¿De quién es el poema? Fíjate en el título: ....................................................................
• ¿En qué etapa lo incluirías? ¿Qué palabra o palabras te permiten adivinarlo?
................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................
• Intenta resumir en pocas palabras la idea esencial del poema:
................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................
2. Completa el esquema de la comunicación:
.....................
................ .............. ................... .............. .....................
.....................
3. Señala una situación comunicativa en la que se produzcan un ruido y una redundancia para paliar
el ruido:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

4. Pon ejemplos de:
• Lenguaje verbal visual: .................................................................
acústico: ...............................................
táctil: ...................................................
• Lenguaje no verbal visual o icónico: ..................................................
mímico: ...............................................
táctil: .................................................
sonoro: ...............................................
5. Lee el poema siguiente y contesta a las preguntas:
Estos celos y esta ausencia
bien conozco que han nacido
de la gloria de tus ojos
para infierno de los míos.
Alta fe, respetos altos
ofrece a tu pecho altivo
mi memoria ardiendo en llamas
y anegada en llanto frío.
A las miserables almas,
cuyos cuerpos afligidos
sienten del amor más penas,
con mi sentimiento admiro.
(...)
Pedro Liñán de Riaza
• ¿Se produce algún tipo de rima? ...........................................
• Según el número de sílabas métricas, ¿cómo se llaman los versos? ...........................
• Si has contestado correctamente las dos preguntas anteriores, sabrás decir qué nombre recibe el
poema: ............................................

Actividades 9
Nombre y apellidos: ..............................................................................................
Fecha:................................................ Curso: .................... Grupo: ......................
1. Relaciona los distintos ladrillos:
a b
Cal y canto...
d c
Romancero
gitano...
e
Poeta en Nueva
York...
En Marinero
en tierra...
1 3
... recrea el embrujo y la
magia del ambiente
andaluz.
2
2. Pon un ejemplo de:
4
Poema del cante jondo...
5
... representa uno de los
ejemplos más claros de fusión
entre tradición y vanguardia.
... el poeta evoca su infancia feliz en las costas de Cádiz.
... pinta a unos personajes gitanos que
muestran sus pasiones a lo largo de los versos.
... es una protesta desgarrada
contra la civilización
deshumanizada, materialista y
moderna.
• Función expresiva: .........................................................................................
• Función fática: ................................................................................................
• Función metalingüística: ................................................................................
3. Analiza el número de sílabas métricas, la rima y extrae tres figuras literarias. Explica en dos o
tres líneas la estrofa:
Esta vida que yo vivo
es privación de vivir;
y así es continuo morir
hasta que viva contigo;
oye mi Dios, lo que digo:
que esta vida no la quiero;
que muero porque no muero.
Santa Teresa de Jesús

Actividades 10
Nombre y apellidos: ..............................................................................................
Fecha:................................................ Curso: .................... Grupo: ......................
1. Señala las características del teatro de Lorca:
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
.................................................................
2. ¿Qué dos tipos de teatro se dieron en la primera mitad del siglo XX?
.............................................................................................................................................
3. ¿Qué es el esperpento? ¿Cuáles son sus características?
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
....................................................................................
4. Lee este pequeño texto de Ramón Gómez de la Serna. ¿A quién describe? ¿Te parece que en la
descripción hay admiración o desprecio?:
Don Ramón portaba sombrero de copa alta, puntiaguda barba negra, larga melena que daba una
vuelta hacia adentro sobre el cuello de terciopelo de su macferland, y usaba quevedos atados con
una larga cinta negra.
Era la mejor máscara a pie que cruzaba la calle de Alcalá, y yo recuerdo haberle visto pasar tieso,
orgulloso, pero ocultándose de cuando en cuando detrás de las carteleras de los teatros, que eran
como burladeros contra las cornadas de aquel público que le llamaba el poeta melenudo. (...)
Los Baroja cuentan que un día, sabiendo su estado de penuria, le convidaron a entrar en un café, y
cuando pidieron tres cubiertos, don Ramón los atajó diciendo con su ceceo particular: «Doz, sólo
doz... Yo ya he comido y estoy hazta aquí», y señalaba su nuez promontoria, como si fuera el postre
que no hubiese acabado de pasar de la garganta.
................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................
5. ¿Qué grado de formalidad se da en este texto?
................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................

Actividades 11
Nombre y apellidos: ..............................................................................................
Fecha:................................................ Curso: .................... Grupo: ......................
1. ¿Cómo explicarías la expresión exilio interior?
................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................
2. Señala tres características importantes de la novela social:
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
.......................................................................................................
3. Señala cuatro características importantes de la novela experimental:
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
....................................................................................
4. Explica qué quiere decir el monólogo interior:
................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................
5. Explica qué quiere decir la descripción impresionista:
................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................
6. Lee el texto siguiente y explica qué tipo de progresión temática se da.
Era una soleada tarde de sábado en Oklahoma y Bobby Lewis, mi amigo y un padre orgulloso, llevó
a sus dos niños a jugar al minigolf. Se dirigió a la taquilla y preguntó al empleado cuánto costaba la
entrada.
–Tres dólares para usted y lo mismo para cada niño mayor de seis años. Hasta los seis tienen
entrada libre. ¿Qué edad tienen? –preguntó el muchacho.
–El abogado tiene tres y el médico, siete –contestó Bobby–, o sea que le debo a usted seis dólares.
–Oiga, señor –le dijo el muchacho de la taquilla–, ¿le ha tocado la lotería o qué? Podría haberse
ahorrado tres dólares sólo con decirme que el mayor tiene seis. Yo no me hubiera dado cuenta de la
diferencia.
–Es probable que usted no se hubiera dado cuenta –asintió Bobby–, pero los niños sí.
Como decía Ralph Waldo Emerson, «la clase de persona que eres habla en voz tan alta que no me
deja oír lo que dices». En tiempos tan difíciles como éstos, en los que la ética es más importante que
nunca, asegúrate de que estás dando un buen ejemplo a todos los que trabajan y viven contigo.
Patricia Fripp, Sopa de pollo para el alma
................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................

Actividades 12
Nombre y apellidos: ..............................................................................................
Fecha:................................................ Curso: .................... Grupo: ......................
1. Lee este breve texto de José Ángel Valente:
Mucha poesía ha sentido la tentación del silencio. Porque el poema tiende por naturaleza al silencio.
O lo contiene como materia natural. Poética: arte de la composición del silencio. Un poema no
existe si no se oye, antes que su palabra, su silencio.
José Ángel Valente, Material memoria
• ¿Para Valente la poesía es conocimiento o comunicación?
......................................................................................................................................
• Señala las características de la nueva poesía de los años 60:
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
....................................................................................
• Cita a cinco poetas afines a Valente:
.............................................................................................................................................
2. Señala dos mecanismos de sustitución y pon ejemplos:
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
.......................................................................................................
3. Indica el hiperónimo de rama, hoja, corteza, raíces: .............................................
4. Señala tres hipónimos de pájaro: ............................................................................
5. Pon un ejemplo de elipsis oracional: .......................................................................
6. Pon un ejemplo de elipsis nominal: .........................................................................
7. Pon un ejemplo de elipsis verbal: ............................................................................
8. Explica qué son los personajes coordinadores y los lugares de acecho en una obra de teatro:
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

Actividades 13
Nombre y apellidos: ..............................................................................................
Fecha:................................................ Curso: .................... Grupo: ......................
1. Completa las frases siguientes:
a) Después de la guerra civil, se produce un teatro de ............................. del régimen,
............................. y ............................. .
b) La ...............................................: caracterizada por su tratamiento inteligente del
diálogo y representada fundamentalmente por Edgar Neville.
c) Entre las obras de ................................................................ destacan Eloísa está
debajo de un almendro y Un marido de ida y vuelta.
d) Miguel Mihura mezcló la realidad con la fantasía en obras como ................................
...................... o ............................................................. .
e) Al mismo tiempo que el teatro de evasión alcanza su apogeo con obras de ..................
calidad, surge de la mano de Buero Vallejo y Alfonso Sastre un teatro .........................
que se opone al establecido.
f) En las primeras obras de Buero Vallejo domina la vertiente ..................................,
esto es, el individuo en busca de su libertad; en cambio, en una segunda etapa, se
volcará hacia una vertiente ........................... e .............................. .
g) Destacamos la obra de Buero Vallejo ................................................, estrenada en
1949, por ser la que dio el pistoletazo de salida a la renovación de la escena española.
2. Escribe un breve texto en el que aparezcan un conector discursivo, un conector aditivo y un
conector de oposición:
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

Reforzamos 1
1. Relaciona las características de la columna derecha con las de la columna izquierda:
• Exaltación de las pasiones Edad Media: los caballeros, gótico, Romancero
popular
• La naturaleza se adapta a los
sentimientos del yo que sufre. El romántico no cree ya en la razón.
• Aparecen seres marginales. Paisajes orientales y mediterráneos.
• Se vuelven los ojos hacia el
pasado. La tristeza será acompañada de ruinas,
claros de luna...
• Recrea lugares lejanos,
exóticos o desconocidos. Escenas propias del subconsciente, sueños...
• El romántico se sumerge en su
propio mundo interior. El pirata, el mendigo, el contrabandista: transgreden la
normas sociales.
2. Indica si las oraciones siguientes son simples o compuestas:
a) Mañana, un día especial para todos nosotros, se celebrará el acontecimiento.
b) Iremos juntos pero sin separarnos en ningún momento.
c) Vuelve, porque todavía no te he dicho lo más importante.
d) Salieron pronto, un día soleado de primavera.
e) Observo y callo.
f) Para que no te enfades, te he preparado tu desayuno preferido.
g) Quédate, es decir, ayúdame.
3. Si has localizado las oraciones compuestas del ejercicio anterior, no te será difícil
diferenciar las proposiciones coordinadas de las subordinadas:
• Coordinadas: ……...............................................................................................
• Subordinadas: ....................................................................................................
4. Di si las proposiciones coordinadas del ejercicio anterior son copulativas, disyuntivas,
adversativas, distributivas o explicativas:
5. Completa las oraciones con la palabra que corresponda:

• hecho / echo: a) Cuando .......... leña al fuego me ensucio.
b) Me pregunto si has ........... ya la cena.
• halla / haya: a) El pueblo se .......... en una llanura.
b) El que ........... comido el postre puede marcharse.
• aprender / aprehender: a) El policía ha podido ............... a los ladrones.
b) He decidido .................. muchas cosas en este viaje.
• hondas / ondas: a) La piedra produjo ............. en el lago.
b) ¡Qué ................... son estas cuevas!
• rehusar / reusar: a) No puedo ................... su ofrecimiento.
b) Es conveniente ................... el papel gastado.
• ojear / hojear: a) Hay que ............... el libro para ver si está en condiciones.
b) Voy a ................ los titulares del periódico.
• ha / a / ah: a) Me dirijo ........ Torremolinos para descansar.
b) ¡ ......, es más fácil de lo que pensaba!
c) Nuestro hijo .......... conseguido realizar su sueño.
• ahí / hay / ¡ay!: a) ¡ ........., cómo me duele el estómago!
b) ........... no ............ sitio, ven aquí.
6.- Escribe h donde creas conveniente:
...ueco ...óseo ...ovíparo ...uérfano ...ueles ...oler ...orfanato ...ueso
...osamenta ...oquedad ...uesca ...oscense ...óvulo ...orfandad ...osario
...incapié ex...uberante ex...austivo desa...uciar ex...ibir transe...únte
bu...ardilla ex...ortar ...orchata tru...án co...ete ...izar ...inchar a...í

1. Responde Verdadero (V) o Falso (F):
Reforzamos 2
a) José de Espronceda escribió El diablo mundo.
b) La poesía de José de Espronceda y de Rosalía de Castro se ha calificado de posromántica
c) «El reo de muerte» y «El mendigo» son composiciones breves de Espronceda.
d) Rosalía de Castro escribió tanto en gallego como en castellano.
e) A Bécquer se le considera el precursor de la poesía moderna.
f) El estudiante de Salamanca de Espronceda es una obra de teatro.
2. Señala el núcleo de los sintagmas nominales en negrita y di si realizan la función de sujeto,
complemento del nombre, complemento directo, complemento indirecto, complemento
circunstancial, atributo o complemento agente (algunos aparecen dentro de sintagmas
preposicionales, por la acción de la preposición):
a) Aquella mañana salieron pronto de la casa.
b) Fueron saludados por mis abuelos.
c) Algunos pájaros desaparecieron en primavera.
d) Sebastián es un médico.
e) Julia recuerda el primer verano con mucho afecto.
f) Valencia capital está creciendo cada vez más.
g) Esa niña le ha dado tres regalos a su tío.
3. Busca y clasifica los determinantes que encuentres en las oraciones del ejercicio anterior:
artículo determinantes
posesivos
determinantes
demostrativos
determinantes
indefinidos
4. Completa las oraciones con la palabra que corresponda:
determinantes
numerales

• botar / votar: a) Es conveniente acudir a .......... en unas elecciones.
b) Mi hermano sabía ........... la pelota a los dos años.
• haber / a ver: a) Va ................ a sus padres dos veces por semana.
b) Tiene que ................ más espacio en este agujero.
• reveló / rebeló: a) El fotógrafo ................... el carrete.
b) El héroe ................. al pueblo contra la tiranía.
• tuvo / tubo: a) El ................ tiene un agujero.
b) ................ ganas de salir corriendo.
• basto / vasto: a) Ante ellos apareció un ................... prado.
b) Ese hombre es demasiado ................ .
• cabo / cavo: a) No dejemos ningún ............... suelto.
b) En la playa ................ un hoyo para meter los pies.
•hibernan / invernan: a) Los osos ......................... durante varios meses.
5. Escribe b / v:
b) Los pájaros ....................... en países del sur.
a...sor...er a...sol...er con...idar com...inar ha...er í...amos ...er...ena de...er
apro...a...a prohi...ir ad...er...io ...icerrector e...idente ...iznieto ...re...e
o...ser...ar ...utano micro...io ...i...liografía ...ejestorio ...erter ...atida ...erosímil
no...at

Reforzamos 3
1. ¿Cuáles de estas características relacionas con la novela realista?
a) Muchos personajes de novelas se basan en personas vivas.
b) El medio social determina los comportamientos.
c) Predomina la imaginación.
d) Fe en el progreso técnico y en la ciencia.
e) Exaltación de los sentimientos.
f) Descripción minuciosa de los ambientes, caracteres y aspectos físicos.
..........................................................................................................................................
2. Im- es un prefijo que, con in- e i-, nos sirve para expresar la negación. Escribe qué
adjetivos corresponden a las definiciones siguientes:
a) Que no se puede recuperar: ......................................
b) Que no tiene igual: ...................................................
c) Que no se puede percibir: .........................................
d) Que no es exacto: ......................................................
e) Que no admite duda: .................................................
f) Que no se puede acceder a él o a ella: .......................
g) Que no es oportuno: .................................................
h) Que no reflexiona: ....................................................
i) Que aún no tiene barba: .............................................
3. ¿En qué grado aparecen los adjetivos de estas oraciones?
a) Mi hija es más estudiosa que su hermano: .................................................
b) La manzana está buena: ................................................
c) Julia es divertidísima: ......................................................
d) Madrid es una capital tan bulliciosa como Lisboa: .......................................
e) Pedro es el más callado de la clase: .......................................................
f) El tenis es menos espectacular que el baloncesto: .....................................
4. Localiza los sintagmas adjetivales e indica la función en cada caso:

a) Los cachorros nacieron robustos.
b) El pequeño saltamontes se escondió detrás de una rama verde.
c) La princesa está triste.
d) Cuando sonó el disparo, todos corrieron asustados.
e) Su mirada parecía cansada.
sintagma
función
adjetival adyacente (CN) compl. predicativo atributo
5. Escribe g / j:
co...er cru...ir farin...e gara...e here...e extran...ero exi...ir pró...imo me...illa
esfin...e ele...ir te...er cerra...ero ...uadala...ara má...ico bu...ía ...irafa
conser...e cónyu...e eli...o ali...erar ...erez ver...üenza calle...ear tra...ín
...eometría
6. Completa:
• Coger cojo, coges, ............, ...................., cogéis, ..............
cogí, .............., ................, cogimos, ................, cogieron.
.........., ............., coja, .............., cojáis, cojan.
• exagerar .................., exagerabas, ................., exagerábamos, ................., ......................
exageré, ................, exageró, ................., exagerasteis, ...................
• tejer tejo, tejes, ............, ..................., ....................., ....................
• crujir ..........., ................, crujía, ................, .................., crujían.

Reforzamos 4
1. Coloca en sus casilleros correspondientes estos hechos y teorías relacionados con la
segunda mitad del siglo XIX:
• éxodo rural rayos X existencia de un tiempo interior
• ley de la relatividad sociedad industrial psicoanálisis
• trabajo en cadena descubrimiento del átomo el inconsciente
cambios científicos cambios filosóficos cambios sociales
2. Completa el cuadro con las perífrasis verbales en negrita:
a) Isabel está a punto de comer.
b) Debemos hacerlo pronto.
c) Debe de haber llegado ya.
d) Lleva escritas dos páginas enteras.
e) Estoy seguro de que puedes mejorar tu rendimiento.
f) Todos los años vuelve a suceder lo mismo.
g) No hay que burlarse de los débiles.
h) Pedro anda cantando todo el día.
modales aspectuales
obligación probabilidad suposición comienzo de la
acción
acción en
desarrollo
fin de la
acción
acción
reiterada
3. Localiza el sujeto y el predicado de las oraciones siguientes. Di si se trata de un
predicado nominal (con verbo copulativo) o predicado verbal (con verbo predicativo):
a) Ellos prefieren las carpetas rojas.
b) Recibió el cónsul a todos sus invitados.

c) Los domingos son bastante tristes.
d) A veces, por la mañana, mi casa parece otra.
e) Recordad todas estas experiencias.
4. Completa las oraciones con la palabra que corresponda:
• contesto / contexto: a) Cuando no ................. te enfadas.
b) El ................... ayuda a comprender una situación.
• esotéricos / exotéricos: a) Sus planteamientos son ....................
b) Son asuntos ocultos, esto es, ...................... .
• espiar / expiar: a) Se había arrepentido, por eso quería ..................... su culpa.
b) Su afición preferida consiste en ................... el callejón.
• espirar / expirar: a) .................... significa despedir aire por la boca.
b) Al pobrecillo le falta poco para ................... .
• estirpe / extirpe: a) Desciende de la .................. noble.
b) Juan no quiere que se le ....................... el quiste.
• laso / laxo: a) El cuerpo del animal parecía .................., relajado.
5. Completa con s / x:
b) Después de tanto esfuerzo, se quedó ................. .
e...pléndido e...traviar a...fi...ia e...cluido e...cusa e...pectacular yu...taposición
e...plendor sinta...is e...pectáculo e...tender e...pectativa e...treñimiento e...tinguir
e...hibición ...enofobia e...presivo e...pectación

Reforzamos 5
1. En la sopa de letras encontrarás a los 4 autores de las novelas que aparecen en el
crucigrama:
v e g o j l b v i l o
z a e m i p o n s a t
h z l u k d n i d p i
e o v l f p u j r q r
x r i d e i m d e b g
j i t m p i a c n a x
l n c o z p n a a r o
g p f h i r u c p o t
y ñ s o a g r a l j x
p j a a i n k s u a m
a l e j i e d e i l n
2. Clasifica los adverbios en negrita:
1. ............ el aventurero.
2. La ruta de don .................. .
3. El ............... de la ciencia.
4. San ................. Bueno, mártir.
5. (al revés) La tía .................. .
6. ................. de otoño.
7. El ................ ibérico.
L
E A
2 Q U I J O T E
3 N A
1 Z A L A C A I N
R M O
B 4 T S
O D E U R 7 6
L L
A
5
Cuando llega la primavera me alegro mucho. ¡Ojalá siempre estuviéramos en esa
época! Así, no haría frío ni las personas mostrarían esas caras tristes, un poco
cansadas. Sé que eso nunca ocurrirá, acaso en otro mundo... Sí, en otro mundo, en un
mundo demasiado feliz: allí jamás se pondría el sol y nadie se sentiría lejos de nadie.
Ayer pensaba en la soledad... resulta tremendamente duro sentirse alejado de un ser
querido. Sé cuánto se sufre en esa situación; tal vez más que en cualquier otra. ¿Dónde
estará ahora mi hermana? Cerca de mi corazón, cierto, pero en un lugar prohibido para
mis ojos. Pero yo quería hablar de la alegría de la primavera...
tiempo: .................................................................................................................
lugar: ....................................................................................................................
modo: ....................................................................................................................
cantidad: ...............................................................................................................
afirmación: ............................................................................................................
negación: ..............................................................................................................
duda: ....................................................................................................................
deseo: ..................................................................................................................
interrogativos/relativos: ........................................................................................
3. Di si los adverbios en negrita complementan un verbo, un adjetivo u otro adverbio:

a) Jugaba bastante bien al tenis.
b) Le apetecía bastante venir a la fiesta.
c) Este cuadro es demasiado grande.
d) Nuestra vecina trabajaba siempre por las tardes.
e) Ayer, sucedió lo que esperábamos.
f) El anciano caminaba muy despacio.
g) Aquella pared es menos chillona que esta otra.
4. Completa las oraciones con la palabra que corresponda:
• inflación / infracción: a) La ................... ha bajado este mes.
b) Recibió una multa por cometer una ................... .
• reacio / reacción: a) Su ...................... fue más positiva de lo que esperaba.
b) Se muestra ................... a aceptarlo en su grupo.
• adición / adicción: a) Su .................... a las drogas terminó con su carrera.
b) No te queda más que hacer una ................. y obtendrás el total.
• afición / afección: a) Mi única ................ es la música clásica.
5. Completa:
b) La ingresaron por una ................. estomacal.
• lector, lectura lección • recolectar, colecta .......................
• sujetar, sujeto .............. • ............., ............... concreción
• ................. traducción • objetar ...................
6. Completa con z / c / cc:
concre...ión coa...ión obje...ión afli...ión raí...es ...eni...ero empie...e
utili...ar ca...uela balan...a de...ena teocra...ia prohibi...ión lápi... me...quita
abstra...ión suje...ión a...ésit cabe...ero legali...ar a...titud

Reforzamos 6
Nombre y apellidos: ..............................................................................................
Fecha: ............................................... Curso: .................... Grupo: ......................
1. Aquí tienes algunos versos de escritores vanguardistas. Intenta explicar en qué
consiste la originalidad de las metáforas:
...y van y vienen golondrinas
doblando y desdoblando esquinas...
Gerardo Diego
Ebrio como una hélice
el sol toca diana sobre las azoteas...
Jorge Luis Borges
A través de la ventana bastidor del sol
el viento afina sus cordajes
Guillermo de Torre
Mis versos ya plumados
aprendieron a volar por los tejados
y uno solo que fue más atrevido
una tarde no volvió a su nido
Juan Larrea
En el horizonte las dos torres gemelas
sostienen la tarde.
Lasso de la Vega
El viento mece los horizontes
colgados de las jarcias y las velas...
Vicente Huidobro
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
..........................................
2. Di si las proposiciones subordinadas adverbiales en negrita son causales,
consecutivas, comparativas, concesivas, finales o comparativas:
a) Has trabajado muy bien, por lo tanto te mereces unas vacaciones.
b) Con tal de que vengas, yo me siento satisfecho.
c) Se leyó el libro en un santiamén, puesto que le gustan las historias de misterio.
d) Mis padres nos avisaron para que después no nos lleváramos una sorpresa.
e) Irene camina tan rápido como lo hace María.
f) Aun cuando te sonría, no te fíes de él.

3. Completa las oraciones con la palabra que corresponda:
• haya / aya / halla: a) Resulta conveniente que ........... silencio para trabajar.
b) La señora busca el cenicero pero no lo ............... .
c) El ................. es un árbol grande.
d) Antes, a la niñera se le llamaba el ............... .
• rallo / rayo: a) ............... la pizarra con tizas de colores.
b) No ................ pan porque está blando.
• calló / cayó: a) ................ para no ser descubierto.
b) Aquel día ............. un aguacero.
• vaya / valla: a) ............... a la segunda fila y espéreme allí.
b) No pudo saltar la última .............. .
• arrollo / arroyo: a) Hay un .................. cerca de aquí.
b) Si no te apartas, te ................... .
• rallar / rayar: a) Hace falta .............. más pan.
b) No se te ocurra ................ la mesa con el bolígrafo.
• malla / maya: a) El pueblo ............... fue muy poderoso en su época.
4. Completa con y / ll.
b) En esta ............... sólo caben cinco naranjas.
ha...ar pro...ecto ...ate au...ar subra...ar ba...eta pi...ar jerse... ...endo
prove...endo ...ama le...es engu...ir conclu...ó cre...ente sub...ugar
be...eza o...ó bue...es ...egar a...uda conclu...eron ad...acente hu...ó
Reforzamos 8
1. Relaciona estos poetas de la generación del 27 con sus respectivas obras:

a) Pedro Salinas 1. Sombra del paraíso
2. Donde habite el olvido
b) Jorge Guillén 3. La voz a ti debida
4. Cántico
c) Vicente Aleixandre 5. Razón de amor
6. Los placeres prohibidos
d) Luis Cernuda 7. Clamor
8. Espadas como labios
2. Lee el siguiente poema y responde las preguntas:
Ir y quedarse, y con quedar partirse,
partir sin alma, e ir con alma ajena,
oír la dulce voz de una sirena
y no poder del árbol desasirse;
arder como la vela y consumirse
haciendo torres sobre tierna arena;
caer de un cielo, y ser demonio en pena,
y de serlo jamás arrepentirse;
hablar entre las mudas soledades,
pedir prestada, sobre fe, paciencia,
y lo que es temporal llamar eterno;
creer sospechas y negar verdades,
es lo que llaman en el mundo ausencia,
fuego en el alma y en la vida infierno.
Lope de Vega
• ¿La rima es asonante o consonante?
...............................................................................................................................
• ¿Se trata de versos de arte mayor o menor?
...............................................................................................................................
• Según el número de sílabas métricas, ¿cómo se llaman los versos?
...............................................................................................................................
• ¿Cuántas sinalefas encuentras en el poema? Señálalas:
...............................................................................................................................
• ¿Qué nombre reciben las dos primeras estrofas?
...............................................................................................................................
• ¿Y las dos últimas? ............................................................................................

• ¿Qué nombre recibe el poema? .........................................................................
3. Di si los siguientes mensajes son verbales o no verbales: los gestos, el Morse, la
taquigrafía, las caricias, la música, el alfabeto Braille, un plano, la lengua hablada:
• verbales: ............................................................................................................
• no verbales: ......................................................................................................
4. Completa las oraciones con por qué, porque, porqué o porque:
a) Se ha caído ................... iba muy deprisa.
b) Yo me decanto ....................... no vayamos todos juntos.
c) No sé ........................... no me dijiste nada.
d) Cuéntame el ......................... de esa reacción tan agresiva.
5. Completa las oraciones con adónde, adonde o a donde:
a) ¿....................... te diriges con tanta prisa?
b) Voy ....................... nadie me reconozca.
c) El palacio ........................ voy está rodeado de lagos.
6. Completa las oraciones con con qué, con que o conque:
a) No te veo muy dispuesto a venir, ...................... túmbate y come algo tranquilamente.
b) Dame el lápiz ....................... dibujé la cartulina.
c) Me pregunto ......................... habrá cogido esos renacuajos.
Reforzamos 9
1. Relaciona las etapas de Alberti y García Lorca con sus libros correspondientes:
• ALBERTI: - etapa neopopularista Cal y canto

- etapa neogongorina Sobre los ángeles
- etapa surrealista Entre el clavel y la espada
- etapa comprometida Marinero en tierra
• GARCÍA LORCA: - etapa popular andaluza Poeta en Nueva York
2. Completa:
- etapa surrealista Poema del cante jondo
Romancero gitano
• Los indicios son signos ........................., no creados por el hombre; se reconocen
porque existe una relación de ................................ . Son, por lo tanto, ........................ .
Ejemplo: ....................................................................................................................
• Los ......................... son signos artificiales, ........................ por el hombre; existe una
semejanza entre el ............................. y el significado.
Ejemplo: .....................................................................................................................
• Los símbolos son signos ................................, creados por el hombre, en los que
............................................................ el significante y el significado.
Ejemplo: .....................................................................................................................
3. Explica las siguientes figuras literarias:
• Hipérbaton:
...............................................................................................................................
• Elipsis: ...............................................................................................................................
• Símil: ...............................................................................................................................
• Hipérbole:
...............................................................................................................................
• Personificación:
...............................................................................................................................
4. Completa con la palabra adecuada.

demás / de más: a) Fuimos a la fiesta, Lucía, Pepe, Juan y ............... amigos.
b) Creo que has bebido algunas copas .................... .
sino / si no: a) .................... lo hago es porque me lo pides tú.
b) Su ..................... es encontrarse siempre conmigo en cualquier parte.
c) No quiero tu perdón, .................. tu amistad.
aparte / a parte: a) Las personas que llegaron tarde deben colocarse ..................... .
b) Condujo ........................ de la gente por un camino sinuoso.
así mismo (asimismo) / a sí mismo: a) Se anima .......................... con fuerza.
b) Comimos y bebimos. ....................... nos acostamos.
5. Completa las oraciones con las siguientes palabras. Pueden escribirse juntas o
separadas sin que cambie el significado: alrededor o al rededor
deprisa o de prisa
boca abajo o bocabajo
en seguida o enseguida
enfrente o enfrente
a) Adelántate, ...................................... voy yo.
b) La vecina de ................................... llega siempre a las tres.
c) Dio vueltas toda la tarde ................................... de un árbol.
d) ¡ ............................., pon el estuche en su sitio!
e) Me quedé .................................., sin moverme.
Reforzamos 10
1. Localiza el nombre de los dramaturgos a partir de sus obras:
a) Escribió Los intereses creados.
b) Escribió La señorita de Trevélez.
c) Escribió Divinas palabras.
d) Escribió La casa de Bernarda Alba.
e) Escribió La venganza de don Mendo.
2. Completa el esquema sobre los principales elementos narrativos:
................................
• PERSONAJES Importancia .....................................

Complejidad .................................
...................................
Unidad / pluralidad ...............................
interno (........................)
• PUNTO DE VISTA ...................... (3.ª persona)
.............................
• TIEMPO ..............................
• ESPACIO ....................................
.....................................
..........................................
................................

3. Subraya las oraciones correctas:
a) Me acuerdo que el otro día nos bañamos en la piscina.
b) Juan cree que nos hemos equivocado.
c) Los dos presidentes piensan de que la situación se puede arreglar.
d) Olvidé que ayer era tu santo.
e) Siempre me olvido que el 23 de junio es tu cumpleaños.
f) ¿Te has dado cuenta de que han acudido todos a la fiesta?
g) No consigo de que me escuches.
4. Completa las oraciones con la palabra adecuada:
• entorno / en torno: a) Bailaron ................... al fuego.
b) Nuestro apartamento está en un .................... paradisiaco.
• quehacer / que hacer: a) Su ...................... diario le aporta muchos beneficios.
b) No tengo nada ..................... .
• sin sabor / sinsabor: a) Uno siempre se encuentra con algún ....................... en el trabajo.
b) Me he tomado una galleta dietética ....................... alguno.
• quienquiera / quien quiera: a) ....................... azúcar, que me lo diga.
b) ....................... que lo sepa, puede ir contándolo por a
• acerca de / a cerca de: a) Discutieron ..................... su nueva situación.
b) La suma ascendía ....................... cinco mil euros.

Reforzamos 11
1. Relaciona los autores con sus obras. Luego, inclúyelos en su recuadro
correspondiente:
• Camilo José Cela Nada
• Carmen Laforet Cinco horas con Mario
• Luis Martín Santos Últimas tardes con Teresa
• Miguel Delibes El Jarama
• Rafael Sánchez Ferlosio Tiempo de silencio
• Juan Marsé La familia de Pascual Duarte
• Carmen Martín Gaite Entre visillos
Años 40: la lenta
recuperación de la
novela
Años 50:
la novela social
Años 60: la novela
experimental
2. Relaciona cada técnica narrativa con su explicación correspondiente:
a) Descripción impresionista 1. Se intenta imitar el fluir de la
conciencia de los pensamientos.
b) Objetivismo 2. Impresiones subjetivas del protagonista.
c) Enumeración caótica 3. Se pasa del presente al pasado o viceversa.
d) Monólogo interior 4. El narrador se comporta como una
cámara fotográfica.
e) Técnica del flashback 5. Se enumeran cosas que no
guardan relación entre sí.
3. Escribe los adverbios correspondientes. Fíjate en la tilde:

• feliz felizmente • sórdido .....................
• tranquilo ................... • fácil ..........................
• amistoso ........................ • cordial ...........................
• ágil ..................... • técnico ............................
4 . Escribe la abreviatura de las palabras siguientes:
Autores varios: .................... Administración: ....................
Atentamente: ............... Código postal: ...............
Etcétera: .............. Excelentísimo/a: ...................
General: ............. Ilustrísimo/a: ....................
Posdata: .............. Por ejemplo: ....................
Remitente: ............. Sin número: ............
5. Localiza ahora el significado de estas abreviaturas:
apdo.: ............................ CC. AA.: .................................
p.m.: ............................... p.º: ...............................
S.L.: ............................... trad.: ............................
6. Identifica las siglas y acrónimos siguientes:
ACB: ............................................... ADENA: ...................................................
BOE: .............................................. CIF: .........................................................
DVD: ............................................. EMT: .......................................................
INSALUD: ....................................... ONU: .......................................................
RAE: .................................................UCI: .......................................................
UNESCO: ...................................... VIP: .........................................................
Reforzamos 12
1. Relaciona los grupos de poetas con sus épocas y actividades correspondientes:

a
Carlos Barral, Claudio Rodríguez, José
Agustín Goytisolo, José Ángel Valente,
Francisco Brines, Ángel González,
Jaime Gil de Biedma...
c
Luis Rosales, Dionisio Ridruejo,
Luis Felipe Vivanco y Leopoldo
Panero.
2
Conocimiento frente a
comunicación.
d
Gabriel Celaya, Blas de Otero, Rafael
Morales, José Hierro...
δ
AÑOS 50
3
Poesía arraigada
a: .........................................................
b: ..........................................................
c: ...........................................................
d: ..........................................................
e: ...........................................................
1
Poesía desarraigada.
β
AÑOS 40
α
AÑOS 70
b
Pere Gimferrer, Luis Antonio de
Villena, Jaime Siles, Antonio Colinas,
Guillermo Carnero, Félix de Azúa...
4
Poesía como
instrumento de
transformación social.
e
Victoriano Crémer, Eugenio de
Nora, Vicente Aleixandre, Dámaso
Alonso.
χ
AÑOS 60
5
Ruptura del
realismo y de
la tradición.
2. Escribe un breve diálogo cómico en el que aparezcan tres personajes. No te olvides de
escribir la entrada de cada personaje y acotaciones que informen sobre el vestuario, los
gestos, sensaciones de los personajes, etc.:
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................

................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
...................................................................................................
3. Escribe con letras los números que aparecen en las oraciones.
a) Tiene 12 perros, 18 gatos y 22 pájaros:
b) A los 15 años deseaba tener 31, a los 60 suspiraba por los 21:
c) Hoy se ha completado el 100 por 100 de las habitaciones; ayer sólo el 29 por 100:
d) Este libro contiene 551 páginas: 21 000 fotografías y 200 000 palabras:
4. Escribe el valor de los siguientes números romanos:
a) V: .................... b) M: .................
c) XC: ................... d) LXV: ..................
e) XCIX: .................. f) D: ...............
g) MD: ................ h) L: .................
1. halla seis nombres de dramaturgos:
Reforzamos 13
1. Sus obras plantean la lucha del hombre por alcanzar la libertad.
2. Crea un teatro de humor mezclando la realidad y la fantasía.
3. Máximo representante de la comedia burguesa.
4. El autor realista que más contactó con el público.
5. Alfonso ....................... intentó un teatro demasiado experimental para su

época.
6. Autor realista con nombre de mujer en masculino.
2. Señala Verdadero (V) o Falso (F):
a) Enrique Jardiel Poncela escribió Eloísa está debajo de un almendro:
b) Edgar Neville escribía un teatro realista y crítico con el sistema:
c) Buero Vallejo escribió La mordaza:
d) Alfonso Sastre escribió un teatro que se oponía al sistema:
e) José Martín Recuerda es un autor realista:
f) Lauro Olmo escribió La camisa:
g) El «Grupo Tábano» era un teatro comercial:
3. Añade dos conectores más en cada caso:
• Conectores aditivos: todavía más,
• Conectores de oposición: por el contrario,
• Conectores de causalidad: así pues,
• Conectores temporales: inmediatamente,
• Conectores discursivos: en primer lugar,
• Conectores reformulativos: es decir,

4. Acentúa correctamente el texto siguiente.
El Festival de Glyndebourne es uno de esos sitios al que ningun aficionado a la opera
querria dejar de ir antes de morir. Y no solo para escuchar buenas voces en su
escenario recien renovado. La otra atraccion inevitable es poder merendar, durante el
gran intermedio de que se dispone siempre en cada representacion, en las
propiedades que rodean el teatro, propiedades de la familia Christie, los fundadores
del evento en 1934 y todavia hoy anfitriones en tercera generacion. El sonido de las
voces y de la orquesta es entonces el de las esquilas de las ovejas y el de los corchos
de las botellas de champan. El festival tiene su lado mas democratico: la
Glyndebourne Touring Opera, que recorre el pais fuera de la temporada, y las becas
a jovenes talentos. Es facil distinguir en la estacion Victoria a los que van a
Glyndebourne: esmoquin ellos, traje largo ellas, paraguas y la cesta de la merienda.
5. Explica por qué llevan o no tilde las palabras siguientes:
Extracto de prensa
a) pálido: ...........................................................................................................
b) mármol: .........................................................................................................
c) brillantez: ......................................................................................................
d) carmín: ..........................................................................................................
e) bomba: ...........................................................................................................
f) había: ..............................................................................................................
g) grúa: ..............................................................................................................
h) triángulo: .......................................................................................................
i) roedor: ............................................................................................................
j) sonreír: ...........................................................................................................
k) cuidado: .........................................................................................................

ANÁLISIS SINTÁCTICO DE LA ORACIÓN SIMPLE
A. ORACIONES CON PREDICADO NOMINAL
• Sus amigos parecían muy cansados el otro día.
adj. pos. sust. vbo. cop. adv. adj. cal. art. det. adj. ind. sust.
Ady. N Det. Det. N
Det. N N Atributo (S Adj.) CCT (S N)
Sujeto (S N) P Nominal (S V)
• ¿ No es un escándalo esta actitud negativa ?
• Los cuatro animales estuvieron solos durante algunas horas.

B. ORACIONES CON PREDICADO VERBAL
• Los jueces absolvieron rápidamente a los condenados.
art. det. sust. vbo. pred. adv. prep. art. det. sust.
Det. N
E T (S N)
Det. N N CCM (S Adv.) CD (S Prep.)
Sujeto (S N) P Verbal (S V)
• Dieron muchos recuerdos a Isabel Pérez.
• ¿ Cuántas jirafas han permanecido quietas cerca de los árboles?

ANÁLISIS SINTÁCTICO DE LA ORACIÓN COMPUESTA
A. ORACIONES CON PROPOSICIONES YUXTAPUESTAS Y COORDINADAS
• (Nos.) Todos los sábados salíamos al campo, (nos.) bebíamos agua de las fuentes y reíamos (nos).
pron. adj. ind art. sust. vbo. pred. prep+art. sust. pron. vbo. pred. sust. prep. art. sust. conj. vbo. pron
det. det. det. pred.
Det. N Det. N
________ ____________
Det. Det. N E T (S N) E T (S N)
__________________ ____________ ________________
N CCT (S N) N CCL (S Prep.) N N CD CCL (S Prep.) N N
(S N)
______ __________________________________________ _____ __________________________________ ______ ____
Sujeto P Verbal (S V) Sujeto P Verbal (S V) P Verbal Sujeto
(S N) (S N) (S V) (S N)
___________________________________________________ ________________________________________ _____________
1ª proposición yuxtapuesta 2ª proposición yuxtapuesta Nx 2ª proposición
1ª coordinada copulativa coordinada
copulativa
• ¿ Estás enfadado o finges enfado?
• A ellos no les importa su actitud, pero yo sí estoy preocupado.

B. ORACIONES CON PROPOSICIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS
• Realmente, me gustaría que regresaras pronto a casa (tú).
adv. pron. vbo. pred. conj. vbo. pred. adv. prep. sust. pron.
E T (S N)
_________
Nx N CCT (S Adv.) CCL (S Prep.) N
______________________________________ ______
CCA (S Adv.) CI (SN) N P Verbal (S V) Sujeto (S N)
______________________________ _______________________________________________
P Verbal (S V) Sujeto (Proposición subordinada sustantiva enunciativa)
• (Vos.) ¿Sabéis dónde duermen esos animalillos por la noche?
• Está claro que no tenemos razón (nos.).

• Los vecinos preguntaron si habían desaparecido ya los ratones.
• Contar todas las fichas es muy importante antes del inicio del juego.
• Ven y sabremos cuál es su secreto.

C. ORACIONES CON PROPOSICIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS
• (Yo) No recuerdo el lugar donde te vi por primera vez (yo).
pron. adv. vbo. pred. art. sust. adv. rel. pron. vbo. prep. adj. num. sust. pron.
det. pred.
Det. N
_____________
E T (S N)
____________________
Nx/ CCL CD N CCT ( S Prep.) N
(S Adv.) (S N)
__________________________________________ ________
P Verbal (S V) Sujeto (S N)
__________________________________________________
Det. N Ady. (Proposición subordinada adjetiva introducida por un
adverbio relativo)
____________________________________________________________________
N CCN N CD (S N)
(S Adv.)
______ _______________________________________________________________________________________
Sujeto P Verbal (S V)
(S N)
• Las personas que acudieron presurosas consiguieron el premio que deseaban.
• Los que creen en las fantasías están alejados de la realidad.

• El señor, cuyo nombre he olvidado, le reveló un secreto a tu prima.
• Los delfines, liberados con prontitud, ya no pertenecen a nadie.
• Llama a Alejandro, el cual te pagará todas las deudas.

D.- ORACIONES CON PROPOSICIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES
• Chicos, comeos los bocadillos antes de que os llamen la atención (ellos/as).
sust. vbo. + pron. art. sust. loc. adv. pron. vbo. pred. art. sust. pron.
pred. det. det.
Det. N
____________
Nx CI (S N) N CD (S N) N
__________________________________________ _________
Det. N P Verbal (S V) Sujeto (S N)
_______________ ______________________________________________________
N N CI CD (S N) CCT (Proposición subordinada adverbial de tiempo)
(S N)
________ ______________________________________________________________________________________
Sujeto (S N) P Verbal (S V)
• Los dos perros encontraron sus huesos donde los habían enterrado.
• Como tú sabes leer, nadie leerá jamás.

• No te extrañes de nada, pues aquí todo ocurre muy deprisa.
• Finalmente, mis hijos llegaron contentos, a pesar de que el viaje fue un desastre.
• Toma esta pastilla para que te recuperes pronto.

• Los caballos corrían tanto como las yeguas.
• Si vuelves a decir algo inoportuno, me iré.
• No tengo dinero suficiente, por lo tanto, no acudiré a la fiesta.

• Encontraréis la solución localizando el sujeto del verbo.
• Finalizado el partido, los jugadores fueron abucheados por el público.
• No aprobamos el examen por haber salido la noche anterior.

• La paella está mejor echándole romero.
• Julia vino decidida a contarnos toda la verdad.
• No solucionarás los problemas con enfadarte de ese modo.