Introducción

La importancia del mensaje
El significado de un mensaje ha de hablar en el interior de formas, con las correcciones
necesarias para que la lectura sea clara y racionalmente comprensible.
La lengua no es una forma, representa un contenido que es el resultado de
conflictos, dramas y de violencia, de encuentros y desencuentros... la Historia.
Escribir sobre un mensaje implica que mientras lo hacemos estamos echando
mano a él mismo para transmitir nuestras ideas. Así como los lectores lo usan
para entender lo que se dice. Se aplica un código habitual aprendido.
Es así que se nos hace invisible a menos que se nos muestre como presente,
haciendo notar las peculiaridades estructurales de este o aquel signo, forma
de composición, o fluidez de un texto.
En esta clase el mensaje trasciende su propio valor instrumental, puesto que
hemos adecuando y alterando diferentes tipos de mensaje en diferentes for-
mas tal como se muestra en este libro.
Introducción
1

Lectura de los textos:
Indice
“Por escrito gallina una” 6
“El Fablistanon” 7
“Texto sin título” 8
“Adiós Gusano” 9
“Un rato de tenmealla” 10
“Coherencia textual” 12
“Replogle Globe” 13
“Manual del discurso perpetuo” 14
Signos de escritura - Roy Harris 17
La importancia del mensaje
Niveles de análisis del texto 22
Superficie, Espacio gráfico, Pragmático, Semántico, Sintáctico,
Morfológico y Fonológico.
Relación textual 24
Según el análisis del discurso lingüístico.
Mapa Conceptual - Harrys 29
Funciones discursivas 32
Para entender los géneros y los estilos, para saber como se
articula la intensión del mensaje.
La carta oficial 36
Intertextualidad 51
2 3

Lectura de los textos:
La importancia del mensaje
1. Leer la serie de documentos.
2. Para el caso de los textos 1 al 3 hacer una sinopsis de cada texto de no más
de tres renglones con un comentario crítico de no más de cinco renglones.
3. Para el caso de los textos 4 a 6 reconstruir el discurso en cada uno de los
casos. Describan para cada caso cuál fue la estrategia que siguieron para la
reconstrucción de cada discurso.
4 5

“Por escrito gallina
una”
Con lo que pasa es nosotras exaltante. Rápidamente
del posesionado mundo hemos
nos, ¡hurra! Era un inofensivo aparentemente
cohete lanzado Cañaveral americanos Cabo
por los desde. Razones se desconocidas por
órbita de la desvió, y probablemente algo al
rozar invisible la tierra devolvió a. Cresta nos
cayó en la ¡paf!, y mutación golpe entramos
de. Rápidamente la multiplicar aprendiendo
de tabla estamos, dotadas muy literatura
para la somos de historia, química menos un
poco, desastre ahora hasta deportes, no importa
pero: de será gallinas cosmos el, carajo
qué”
Julio Cortázar, La vuelta al día en
Habla de un cohete que se desvía y cae sobre
la tierra, y las gallinas entonces entran en
mutación y ahora se están volviendo buenas
para la literatura, las tablas de multiplicar y
así…
De gallinas será el cosmos… Carajo!!
En este texto, el autor, juega con la lógica sintáctica
de las frases. Es un texto fantástico y
simbólico, simbólico por que, que proyecto humano
no afecta los demás, las acciones del
ser humano siempre afectan al de junto. Me
parece interesante, pero un poco complicado
de entenderlo, tuve que leerlo varias veces
para poder captar la esencia del texto.
“El Fablistanon”
Asurraba. Los viscovivos toves
taladrando en las váparas ruetaban; misébiles
estaban los borgoves, mientras los
verdos momios bratchilbaban.
¡Cuidado, hijo, con el Falistanón!
¡Con sus dientes y garras muerde, apresa!
¡Cuidado con el pájaro Sonsón
y rehuye al frumioso Magnapresa!
Blandiendo su montante vorpalino, al monstro
largo tiempo persiguió...
Bajo el árbol Tumtum luego se vino y un
rato cavilando se quedó.
Y estando en su aviesal cavilación, llegó
el Flabistanón, ojo flagrante, tufando por
el bosque fosfuscón, y se acercó veloz y
burbujante.
¡Un, dos! De parte a parte le atraviesa
varias veces el vorpalino acero.
Y muerto el monstro, izando su cabeza,
regresó galofando muy ligero.
¿De verdad al Flabistanón has muerto?
¡Ven que te abrace, niño radioroso!
¡Hurra, hurra! ¡Qué día ristolerto!
risotó carcajante y jubiloso.
Asurraba. Los viscovivos toves
taladrando en las váparas ruetaban;
misébiles estaban los borgoves,
mientras los verdos momios bratchilbaban.
La importancia del mensaje
Habla de un animal fantástico, para mi una
especie de pájaro, que tiene grandes dientes
y garras, que provoca miedo a los borgobes.
Hasta que un día un héroe lo mata, y todos
los borgobes están felices de que ya no existe
el fablistanón.
Creo que es un texto que no tiene mucho sentido,
realmente no entendí lo que me quieren
decir, pues según yo muchas de las palabras
ni siquiera existen, pero mi traducción fue que
es un pueblo en donde un animal les provoca
miedo y un día una persona del pueblo lo
mata y celebran que ya no hay tal animal.
http://demonleviathan.blogspot.
com/2010_01_01_archive.html
6 7

“Texto sin título”
Me dijeron que fuiste a verla
y que a él me encomendaste;
a ella le gustó mi carácter,
pero declaró que yo no sabía nadar.
Él les mandó decir que yo no había sido
(nosotros lo damos por cierto).
Pero ¿y si ella insistiera?
¿Qué sería entonces de ti?
Yo le di una; ellos diéronle dos.
Tú nos diste tres o más.
Todas volvieron de él a ti,
aunque antes todas mías fueran.
Si ella o yo por ventura nos viéramos
afectados por todo este enredo,
él confía en que tú sabrás liberarlas
tal y como al principio fuimos.
Tengo la impresión de que tú fuiste
(antes de que a ella le diera este ataque)
un obstáculo que se interpuso
entre él, nosotros y el sueño.
No dejes que él sepa que ella los querría
más,
pues esto habrá de ser siempre
un secreto, que nadie más sepa,
The images are drawn from the world of Alice
http://www.wired.com/underwire/2009/alice-to-weirdwild-wonderland
Realmente no entendí mucho del texto pero
lo que yo interpreto es que están hablando de
una niña que persigue un sueño, y el que lo
narra se interpuso en el camino de la niña y
su sueño, y lo esta interrumpiendo, o no la esta
dejando llegar a el, no la quiere dejar llegar a
el por que la quiere y algo le va a impedir que
este ahí, algo así…
Comic de Quino
La importancia del mensaje
“Adiós Gusano”
Habla de una señora que esta intentando escribir una carta a su marido diciéndole de varias
formas como no esta funcionando su relación.
Creo que este texto tiene un poco de humor, puesto que las diferentes formas de intentar
escribir una carta para decirle adiós a su marido son muy simpáticas. El autor esta mezclado
la realidad con un poco de humor.
8 9

“un rato de tenmealla”
y entonces el hombre dice que ellos dicen que le diga que no pueden esperar
mas y entonces y entonces y entonces mama le dijo que eran unos esto y lo
otro y que primero la sacaban a ella por delante y el hombre le dice que no la
coja con el que no tiene que ver nada y que el hace lo que le mandan y que
para eso le pagaban y mama le dijo que estaba bien que ella comprendia todo
pero que si no podian esperar un mes mas y el hombre dice que ni un dia y
que mañana vendrian a sacar los muebles y que no oponga resistencia porque
seria peor porque traerian a la policía y entonces los sacarían a la fuerza y
los meterían en la carcel y que entonces y señalo para mi y para julita en la
cuna nos quedariamos sin nadie que nos cuidara y que lo pensara bien que lo
pensara bien y entonces mama le dijo que parecía mentira que ellos que eran
pobres como nosotros se unieran a los rico y el hombre dice que el tenia que
darle de comer a sus hijos y que si a ella no se le habia muerto ninguno de
hambre a el si y mama todo lo que hizo fue levantar la mano y enseñarle tres
dedos y el hombre se quedo callado y luego mama miro para nosotros y dijo
que nosotros no nos habiamos muerto porque quizas morir fuera demasiado
bueno para nosotros y le dijo que le diera un dia mas y el hombre cambio la
cara que se habia puesto cuando mama le enseño los dedos por la que trajo
y entonces mama dijo que en vez de cobrar debian pagar por vivir en aquella
y dijo una palabra dificil seguida de una mala palabra y el hombre respondio
que a el no le interesaba y antes de irse le dice que mejor iba empaquetando
La importancia del mensaje
Foto de Carlos Samerigo
Este relato habla de una familia pobre en donde el casero va a sacarlos de su casa,
y necesitan conseguir dinero para poder quedarse con ella, el casero es también
pobre y la mujer le reclama que por que se une a los ricos para sacarlos de su casa,
pero este hombre trabaja para ellos y así le van a pagar. Le pide un mes mas y se
lo niegan, entonces tendrán que pagar la renta.
Me parece un texto un tanto repetitivo, pero hay que leerlo con atención para poder
llegar al fondo de lo que dice. Hay cosas o frases dentro del texto que no les vi
mucho sentido, y otras en donde me doy cuenta de la historia básica que me están
intentando relatar.
10 11

“Coherencia textual”
Los gendarmes Hubert Montigny y Heinrich Nicholl patrullaban una ruta solitaria en Eupen,
cerca de la frontera belgo alemana, el atardecer era apacible y ya había caído el sol. Una
luz esférica y brillante se acercaba lentamente. Un silencio triángulo oscuro se interponía
entre ellos y el horizonte, el plato volador tenía tres poderoso reflectores que despedían
una luz blanca, lechosa, en el centro titilaba un faro rojo. El objeto se movía con lentitud a
baja altura. Los patrulleros en ese momento, no sabían que presenciaban la primera de una
serie de extrañas apariciones. Durante los meses siguientes, la misteriosa identidad de los
objetos fue centro de atención mundial.
Era la madrugada del 25 de abril de 1977. El frío calaba los huesos de los ocho soldados,
Faltaban diez minutos para las cuatro cuando vieron caer dos estrellas detrás de los cerros
de Putre, Chile, pero la tranquilidad fue alterada por una visión alucinante El cabo Armando
Valdés decidió adelantarse, y de pronto, el grupo lo perdió de vista, corrieron hacia el lugar
pero no encontraron ni rastros de su compañero. Una semana mas tarde el joven reapareció
sorpresivamente en el mismo sitio, creía que había estado dormido media hora, parecía
alterado y se reía como poseído por una fuerza extraña.
En la madrugada del 26 de noviembre, los jóvenes Frank Fontaine y Jean N´Diaje estaban
por salir de viaje. De pronto vieron un cilindro oscuro en el cielo y luces muy extrañas,
Frank trató de acercarse con el auto, mientras sus amigos fueron a buscar una cámara
fotográfica. Al regresar vieron como el vehículo era envuelto por un gran globo luminoso,
quince minutos después reapareció, pero algo extraño había sucedido, Tenía una barba de
varios días y su reloj marcaba el 30 de abril, según se supo después, no recordaba absolutamente
nada de lo sucedido. Se sintió extrañado cuando supo que su desaparición había
sido relacionada con el secuestro de un ovni.
¿Cómo reconstruí el discurso?
1. leer todas las frases
2. ordenar las frases que tenían coherencia unas con otras
3. leer esas frases con las que me faltaban para poder así generar la historia completa
4. ordenar cada uno de los escritos
5. transcribir los textos
“Replogle Globe”
La importancia del mensaje
El texto de Reploge Globe es un texto en donde tenemos que
manipular el papel, o sea voltear y doblar la superficie para poder
entonces darle forma al texto y poder leerlo, es un tipo de folleto
que se nos dio sin doblar, yo en lo personal imprimí el texto y lo empecé
a doblar para poder verificar cual era el orden del mismo. Es un
ejercicio que no es difícil pero te das cuenta de cómo la superficie es
muy importante para poder entender y leer un texto.
12 13

“Manual del discurso perpetuo”
Queridos Compañeros, el aumento constante, en cantidad y en extensión, de nuestra actividad,
facilita la creación de las formas de acción. La práctica de la vida cotidiana prueba
que el reforzamiento y desarrollo de las estructuras deriva de una indirecta superadora de
las condiciones de las actividades apropiadas. Asimismo la superación de experiencias declinadas
nos obliga a un exhausto análisis de las nuevas propuestas. De igual manera el nuevo
modelo de actividad de la organización exige la presión y la determinación del sistema de
participación general. Es obvio señalar que la realización de las premisas del programa ayuda
a la preparación y a la realización de las direcciones educativas en el sentido del proyecto.
Incluso bien pudiéramos atrevernos a sugerir que nuestra actividad de información y propaganda
cumple deberes importantes en la determinación de las básicas premisas adoptadas.
Sin embrago no hemos de olvidar que la estructura actual de la organización obstaculiza la
apreciación de la importancia de las actitudes de los miembros hacia sus deberes ineludibles.
Las experiencias ricas y diversas muestran que la consulta con los numerosos militantes
cumple un rol esencial en la formación de las directivas de desarrollo para el futuro. Por otra
parte y dados los condicionamientos actuales la complejidad de los estudios de los dirigentes
ofrece un ensayo interesante de verificación del modelo de desarrollo. Pero pecaríamos
de insinceros si soslayásemos que el proceso consensuado de unas y otras aplicaciones
concurrentes implica el proceso de reestructuración y modernización de los elementos
generadores. El afán de organización pero sobre todo el inicio de la acción general de formación
de las actitudes permite en todo caso explicar las razones fundamentales de toda
una caustica de amplio espectro. No es indispensable argumentar el peso y la significación
de estos problemas ya que el desarrollo continuo de distintas formas de actividad asegura,
en todo caso, un problema muy sensible de inversión de toda una serie de criterios ideológicamente
sistematizados en un frente común de actuación regeneradora. Por ultimo y
como definitivo elemento esclarecedor, cabe añadir que una aplicación indiscriminada de
los factores confluentes habrán de significar un auténtico y eficaz punto de partida del sistema
de formación de cuadros que corresponda a las necesidades.
La importancia del mensaje
Creo que me tarde mucho intentando
descifrar que frase iba
primero y cual después, y llego un
momento en el que me di cuenta
que no importaba el orden que
escogiera siempre pasaba lo mismo,
no estaba diciendo nada.
¿Cómo reconstruí el
discurso?
La verdad no seguí ningún método,
creo que empecé a leer todas las
frases y me di cuenta que juntando
unas con otras siempre decía
NADA, entonces me quede con
la idea de que no tenían ningún
orden cronológico y las empecé a
juntar unas con otras como fuera,
pues al final siempre estaba diciendo
lo mismo.
Conclusiones
Los textos revelan el código de la lengua: Metalingüística.
Reflexionamos sobre como evoluciona la propia lengua, y por que la forma está comunicando
algo. Creo que fueron, en general, ejercicios muy interesantes y fue la primera pauta
para poder entender y enlazar los conceptos de las lecturas de Harrys con estos textos.
Harrys desarrolla una propuesta… el sistema de lo escrito va mas haya de lo que plantea
Saussure, lo escrito no solo esta en la palabra.
14 15

La importancia del mensaje
Signos de escritura
por Roy Harris
Analizar los tres primeros capítulos, recapitularlos en clase con opiniones de
los diferentes alumnos y con ayuda del maestro, para así tener un mejor
entendimiento de la información que estamos aprendiendo.
16 17

En el primer capítulo Roy Harris nos intenta explicar las diferentes definiciones que se han
hecho a esta pregunta durante mucho tiempo ¿Qué es la escritura?, definiendo si fue inventada
o producto de una evolución. Descubrir aquello que la hace posible.
La escritura requiere de la creación y el uso de ciertos tipos de signo. La diferencia es que
mientras que los científicos de otras disciplinas dan por sentada la existencia del signo escrito
y luego se centran en ejemplos según su conveniencia, el semiólogo debe investigar
las consecuencias teóricas de esa existencia y situarla en relación con la existencia de otros
tipos de signo.
Propone una nueva manera de estudiar los sistemas de escritura a través de lo que él llama
semiología integracional. Es un tipo de acercamiento donde se consideran no solo su funcionamiento
o donde se plasmo la escritura, sino también se consideran las condiciones de
producción y su impacto en la sociedad, obteniendo una perspectiva más amplia de lo que
fue la escritura. Según el autor, este acercamiento nos permitirá ver el cómo y porqué los
signos de la escritura funcionan de un modo básicamente distinto de los signos del habla,
aún cuando el propósito del texto escrito sea registrar un mensaje oral.
El autor nos presenta un proceso, una mezcla, de los signos en las actividades humanas.
Hay 3 factores principales en esta forma de comunicación: los biomecánicos, los macro
sociales y los circunstanciales, relacionados respectivamente con las capacidades fisiológicas
y psicológicas.
Al abordar la escritura nos propone el sistema de comunicación de Saussure y la relación
entre estos tres componentes, la teoría de a comunicación escrita, la teoría de del signo
escrito y la teoría de los sistemas de escritura.
Nos proponen una escritura no independiente, ya que el signo siempre va a tener un significado
y significante.
Creo que la lectura es interesante, pensé que iba a estar mucho más compleja de lo que es,
puesto que sin la escritura no tendríamos información del pasado, por eso llama mi atención al
estudiarla. Además de que estoy viendo algo muy parecido a lo que estamos viendo en pensamiento
creativo, entonces facilita que las dos clases tengan una que ver con al otra.
La importancia del mensaje
Información - Interpretación - Diseño
Lo que tienen en común estos tres es el momento de organización
de datos = Procesos de clasificación de la info =
Hay un proceso de retroalimentación entre la información, la interpretación
el diseño y la organización de esos datos. Proceso de
retroalimentación.
Perspectivas de diferentes corrientes en cuanto a los signos de la
escritura:
Filósofos = Proceso para retener los productos del entendimiento
preservándolos en medios artificiales.
Historiadores = representación del habla, subsistema y técnicas de
representación.
Pedagogos = Adquisición de habilidades (educadores).
Antropología = Función social de la escritura.
Literatura = producto literario en tanto objeto de estudio estilístico.
18 19

Teoría del signo escrito: se interpreta desde 3 modelos distintos…
a). Modelo Sustitucional (filosofía) = un signo sustituye al signo que representa y explica
la significación en términos de relaciones entre signos y lo que representa (a través del
tiempo van cambiando).
b). Modelo Estructural (Lingüística) = Saussure, la significación solo se adquiere de las
relaciones entre signos.
c). Modelo Integracional = considera al signo y los procesos de significación en el contexto
de su producción.
Teoría de la escritura
implica la teoría de la comunicación escrita, se refiere a la fusión de la escritura. Ejemplo:
el cuento del hindú que lleva los higos al palacio.
Teoría de los sistemas de escritura
reconocer la presencia de distintos sistemas de escritura. (La fotografía, la cerámica para
Harris son parte de la escritura).
Teoría del signo escrito
entender el sentido de los signos de escritura, a partir de los 3 modelos, búsqueda de la
significación. Ejemplo: tribu dibujando palitos.
Conclusiones:
Harris dialoga con la semiología de Saussure y con la tradición de los estudios
de la historia de la escritura. Que se ha considerado con la escritura? Harris
se opone a entender a la escritura como traducción oral a lo visual. Se opone
también a la traducción que considera la escritura como solo el alfabeto. No es
solamente la representación del alfabeto. (el fabristanon no sería posible)
Que es la escritura? Recurso mnemónico (ordenamiento de los signos), proceso
creativo del pensamiento.
El acto de la escritura tiene significado en sí mismo por que intenta o se orienta
a responder las preguntas de quien, como, cuando, donde por que y para que.
En la escritura intervienen procesos sensoriales: vista, oído y tacto; y procesos
biomecánicos: superficies, herramientas y técnicas. Estos procesos están considerados
por el modelo integracional.
Saussure se queda solo con las relaciones entre signos.
La semiología integracional considera la relación espacio temporal de la escritura
en oposición en otras modalidades como oral o gestual.
Harris propone una escritura abstracta por que propone categorías teóricas
que buscan explicar una diversidad de fenómenos de escritura como la anotación
musical o la matemática.
Sherlok Holmes = a partir de las características físicas del reloj deduce la personalidad
de alguien. Observar traducción de datos en pistas.
La comunicación tiene solo una dimensión es bidireccional = emisor, receptor
(incluye mas cosas).
Perspectiva semiológica constituye una serie de intersecciones que pone en
relieve la importancia del contexto. (producción)
Relevancia de la superficie en que tiene lugar el suceso comunicacional.
Formación: primero se forma la escritura = el mensaje;
Procesamiento = se procesa en la lectura; y al final se Interpreta.
Del procesamiento: reconocimiento de unidades por que si el mensaje no obedece
a la convención de la norma no hay comunicación.
Marcos de referencia: Historia temporal, Espacial Geográfico, Disciplinario -
marcos del conocimiento generados por la cultura.
La importancia del mensaje
20 21

Niveles de análisis del
texto...
Superficie, Espacio gráfico, Pragmático, Semántico, Sintáctico, Morfológico y
Fonológico.
La importancia del mensaje
Superficie
Lugar donde se integra la escritura, espacio de reunión del texto.
Espacio de encuentro entre lector y escritor
Separa el habla de la escritura, no tiene correlato en el habla
Contribuye a la significación de lo escrito
Elección de la superficie adecuada para la intención comunicativa.
3 posibilidades:
El texto determina la superficie
El texto reconoce la superficie
El texto es un comentario sobre la superficie
Restricciones biomecánicas, el material sea propicio para escribir sobre el, perfil
fisiológico del lector.
Restricciones macro sociales relaciones de poder.
Polígrifos: múltiples funciones de la forma gráfica por su posición en el texto.
Espacio Gráfico
Estructura la lectura
Orden interno: relación al interior del sistema gráfico. Sintagmática.
Orden externo: relación con los elementos externos al sistema gráfico.
Bidimensional o Tridimensional. (el sistema braille es tridimensional, en un museo
un objeto te esta comunicando algo una escultura, según Harris es escritura
ver: sistema integracional)
Contrastes gráficos: proximidad, alineación, tamaño, inclinación, color. Tipografía.
Organización y disposición de la info.
Nivel lingüístico: pa, estas hablando de una p y una a.
Nivel Icónico: ves todo el texto con todo y el diseño, un nivel de análisis más
grande los detalles visuales.
Comentarios:
En la clase vimos los niveles de análisis del texto como son la superficie, espacio
gráfico, pragmático, semántico, sintáctico, morfológico y fonológico. Representamos
cada nivel con los textos que leímos en clase y también comparándolos o
transmitiéndolos con el texto de Harris, clasificándolos en una categoría, estas
representaciones las podremos ver en el mapa conceptual de Harris.
22 23

Relación textual
Según el análisis del discurso lingüístico.
La importancia del mensaje
Coherencia
Lógica argumentativa, narrativa del texto. Cuales son las ideas principales, secundarias,
coherencia de una historia, cual es el principio, en medio y el final.
Tiempo, espacio y personajes. El poema sin título no hay una coherencia argumentativa
ni narrativa, no se pueden ubicar bien los personajes, ni la geografía,
la falta de cohesión esta en el nivel pragmático, tiene que ver con el sentido
que cobran los términos de la lengua con una realidad externa, no te da una
referencia externa, el fabristanon nos da una temática ficticia, si le diéramos un
título le daríamos una cohesión. El poema sin titulo le falta una coherencia por
que no tiene cohesión, conexión (no tiene titulo).
Conseguir un significado global, que esté ordenada la info., responde a cual es
el contenido, de que temas trata, que tipo de texto es.
Adecuación
Género, estilo. (como esta acomodado un texto cual es su género, el estilo,
como esta escrito, el desalojo Un rato de tenme haya, esta escrito como si fuera
un niño, adiós gusano
Cohesión
(conexión) Los elementos del sistema a través de los cuales se articula la coherencia
y la adecuación. Que elementos gramaticales favorecen la cohesión, hay
una relación entre distintas partes del texto. Fabristanon gracias a la cuestión
morfología se entiende.
Sistema no verbal de lo verbal
Inventario: Elementos que componen.
Formato, tipografías (dentro de esta hay todo un inventario – variables visuales),
colores, imágenes, variación del tamaño, tinta, retícula, plecas, espacio (corondel,
medianil).
Reglas del sistema/código – Géneros de información = coherencia
Jerarquización de la información, retícula, intensión, emisor.
24 25

Como usar estos conceptos para analizar
un contenido comunicacional, ejercicio de
clase.
Analizar los folletos:
Museo Comunicarte - Los pictogramas son la coherencia,
son lo que comunica, por que te lleva cada uno
a una sección del museo, donde encontraras diferentes
actividades. La adecuación esta dada por los colores,
los dibujitos, pictogramas. La cohesión: esta dada en los
pictogramas ya que la mano que esta fuera en la adecuación
esta dentro y explica que a través de texturas
podrás aprender.
Contrastamos con:
Free summer events: tiene cohesión al tener índice, los
círculos cohesionan dentro y fuera del folleto, la adecuación
nos lleva a que es una guía de la ciudad, el color
es lo que adecuación, en el museo comunicarte son los
pictogramas.
Postal Recuerdo de ciudad Juárez: hay adecuación por
que sabemos que es una postal por el tamaño, material,
los elementos de la parte de atrás, la coherencia
es una realidad plasmada en la postal como si fuera un
recuerdo, y la cohesión viene en lo mismo ya que hay
un argumento narrativo con lo que esta sucediendo en
la ciudad y con la postal. Se esta parodiando un género
de la situación social de Juárez.
Uno de los folletos que más me gusto en cuanto a diseño
y adecuación fue el que se mostro en clase del
proyecto del quijote de la mancha, proyecto que se
llevó a cabo en Madrid, en la siguiente pag. muestro algunas
fotografías.
www.eltaller.com
Proyectos: Madrid Quijote.
La importancia del mensaje
26 27

La importancia del mensaje
Mapa Conceptual - Harrys
Mapa Conceptual en donde se exponen todos los conocimientos vistos en clase, con los
conceptos de la lectura de Harrys, y la relación que existe entre los 5 textos y los conceptos
28
de Harrys.
29

Escritura y temporalidad
Contacto entre el lector y el escri
tor, un area en el que las formas
estan reunidas para que el lector
las procese.
Superf cie
Coherencia
Cohesión
Adecuación
La importancia del mensaje
El tiempo es prioritario. En cada
acto de comunicación esta implicito
una integración de actividades
pasadas, presentes o futuras.
Ejemplificación de los textos vistos en clase con el mapa conceptual de Harrys
Ningún mensaje es atemporal,
todos los
menajes tienen
una estructuración
Tribu dibujando palitos, lectura -
El cuento del Indú - Me parece super importante este cuento por que nos pone
en evidencia todo lo que es la teoría de la escritura.
El texto sin título - Este texto lo clasifiqué dentro de escritura y temporalidad
tempor
pues carece de un espacio temporal y geográfico. También carece de un es-
al.
pacio gráfico, nunca dicen en donde se encuentran o de que estan hablando
exactamente y es muy imporante para poder entender el texto. Característica
Pragmática.
El Fablistanon - Gracias a la cuestion Morfológica se puede entender este texto.
Roy
Tiene una falta de coherencia Semántica, o sea tiene cierta cohesión.
Por escrito gallina una - Característica Sintáctica. Si este texto no estuviera en la
Harris
superficie no se entendería.
Manual del discurso perpetuo - Este texto se encuentra en la superficie y eso
hace que comunique, sin esto no se entendería nada. Falta de coherencia argu-
Entender el sentido de los signos
de escritura, a partir de los 3
modelos: sustitucional,
mentativa. Característica pragmática.
El texto de los ovnis - Este texto se puede reconstruir gracias a la coherencia
que existe entre unos parrafos y otros, pero por lo mismo de que esta sepa-
estructural e integracional.
Característica Sintáctica
rado por parrafos tiene una falta de cohesión.
Un rato de tenmealla - En este texto es muy importante saber que el autor
lo escribio como si fuera un niño, sin entender los sistemas de escritura no lo
podríamos entender en su totalidad, además de que esta escribiendo lo que
esta pensando y no tiene signos de puntuación. Falta de coherencia argumentativa.
Anomalía en la Adecuación.
Adios Gusano - Falta de adecuación. El texto es parte de la superficie ya que se
puede saber de que se trata con las puras imágenes, sin el texto.
Repolge Globe - En este texto es super importante la superficie pues si no le
damos forma no lo podemos leer., o sea la coherencia y cohesión estan limitadas
por la superficie (la forma).
30
Característica Morfológica
31
Teoría de los sistemas de escritura
Espacio Gráfico
Reconocer la presencia de los distintos sistemas
de escritura (la fotografía, la cerámica)
Todo texto necesita un espacio
donde situarse en la lectura.
Se refiere a la fusión de la escritura.
Teoría de la Escritura
Contexto pragmático, Connotativo, Semántico, Dennotativo
Contenido del Lenguaje
Semiología
Integracional
Teoría del signo escrito
Escritura para Harrys
Se opone a entender a la escritura como
traducción oral a lo visual
Considera la relación espacio
temporal de la escritura en
oposición en otras
modalidades
como oral o gestual

Funciones discursivas
Para entender los géneros y los estilos, para saber como se articula la intensión
del mensaje
Las 6 funciones discursivas están presentes en cualquier mensaje:
Función Referencial: Dar a conocer alguna realidad o ficción.
Ejemplos – textos científicos, periodísticos, históricos, instructivos, manuales.
Función Emotiva: dan a conocer la esencia o naturaleza del emisor.
Ejemplos – las canciones rancheras, un diario, los discursos presidenciales.
Función Fática: tienen por intención establecer y mantener el contacto.
Ejemplos – las sirenas de alarma, el llanto de un bebé.
Función estética o poética:
tiene el objeto la construcción del mensaje
en sus dimensiones plásticas/formales y conceptuales.
Ejemplo – cualquier mensaje artístico.
Función Metalingüística: aquellos
mensajes cuyo objeto de mención es el
código de la expresión.
Ejemplos – los diccionarios de la lengua, las
La importancia del mensaje
gramáticas, los manuales de dibujo.
UN MENSAJE – tratar de ver cuales son las
funciones mas destacadas, por que todas
tienen un poco de todas las funciones.
Grado Cero: un punto de partida neutro.
Discurso común, unívoco, que denota
sin artificio pues no se desvía respecto de
la normas lingüísticas. Las alteraciones son
retóricas.
Roman Jakobson, Ensayos del lingüística general.
España: Seix Barral, 1981.
32 33

Ejemplo de Magritte a la producción de
arte contemporáneo en general, en donde
la producción artística/poética/estética está
siendo espacio de reflexión práctica sobre
la naturaleza de la comunicación, la producción
de sentido y, a fin de cuentas, del discurso.
La importancia del mensaje
34 35

La carta oficial
A continuación se presenta una carta, esta carta es la base de los siguientes ejercicios, en
donde alteramos de distintas maneras la misma, en cada ejercicio se presenta una breve
explicación de la alteración hecha
LAWYERS COMMITEE
FOR HUMAN RIGHTS
333 Seventeenth Avenue
New York, New York 10001
Telephone (212) 845 5200
LIC. MARCELO EBRARD CASAUBÓN
SECRETARÍA DE SEGURIDAD PÚBLICA
DISTRITO FEDERAL
La importancia del mensaje
México, D.F. a 5 de septiembre de 2003.
36 37
Presente.
Estimado Secretario Ebrard:
Escribo de parte del Lawyers Committee for Human Rights, mis asesores, para
hacer de su conocimiento que el pasado 25 de octubre fui víctima de la agresión de unos
revendedores de boletos en las afueras del Teatro Metropolitan.
Este suceso ocurrió cuando de manera muy atenta pedí a los malhechores que no se
metieran a la cola. De lo ocurrido, he terminado con una cuantiosa cuenta de hospital y
varias magulladuras en el cuerpo. Soy una persona mayor y no sé que consecuencias sufriré
a causa de esta infamia.
Señor secretario, somos rehenes de un estado de barbarie. Exijo que expedita y contundentemente
termine de una buena vez y para siempre con esta escoria que no nos deja
vivir. Entre tanto mis abogados le harán llegar la cuenta que tendrá que ser cubierta con
recursos del erario público ya que yo no tengo dinero y la pensión para adultos mayores
no me alcanza.
ATENTAMENTE
Dr. José Emilio Duarte Olmedo
c.c.p. “Los lectores opinan”, periódico El Universal

Secretario Ebrard:
LAWYERS COMMITEE
FOR HUMAN RIGHTS
333 Seventeenth Avenue
New York, New York 10001
Telephone (212) 845 5200
México, D.F. a 5 de septiembre de 2003.
Escribo de parte del Lawyers Committee for Human Rights, mis asesores, para hacer
de su conocimiento que el pasado 25 de octubre fui víctima de la
agresión de unos revendedores de boletos en las afueras del Teatro Metropolitan.
Este suceso ocurrió cuando de manera muy atenta pedí a los malhechores que
no se metieran a la cola. De lo ocurrido, he terminado con una cuantiosa
cuenta de hospital y varias
MALLUGADURAS en el cuerpo. Soy una
persona mayor y no sé que consecuencias sufriré
a causa de esta infamia.
Señor secretario, somos rehenes de un estado de barbarie. Exijo que expedita
y contundentemente termine de una buena vez y para siempre con esta ESCORIA
que no nos deja vivir. Entre tanto mis abogados le harán llegar la cuenta que
tendrá que ser cubierta con recursos del erario público ya que yo no tengo din-
ero y la pensión para adultos mayores no me alcanza.
José Emilio Duarte Olmedo
La importancia del mensaje
En esta carta el ejercicio fue acentuar la parte emotiva de la carta, no
podíamos modificar la carta en cuanto a contenido pero si en cuanto
a diseño, yo quise resaltar las partes emotivas que nos relata el señor
José Emilio Duarte a la hora de expresarse, y me parece que es una
carta totalmente emotiva.
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México, D.F. a 5 de septiembre de 2003.
Secretario Ebrard:
Escribo de parte de mis asesores, para hacer de su conocimiento que el pasado
25 de octubre fui víctima de la agresión de unos revendedores de boletos en las afueras
del Teatro Metropolitan.
Entre tanto mis abogados le harán llegar la cuenta que tendrá que ser cubierta con recursos
del erario público.
José Emilio Duarte Olmedo
Esta es la versión objetiva de la carta, yo intente dejar muy neutra la
carta y quitarle toda la parte emotiva, creo que lo logre bastante bien
ya que es mas que una carta emotiva como en el ejercicio anterior, es
una carta muy directa y concreta que solo recalca que fue victima de la
agresión de unos revendedores.
La importancia del mensaje
La siguiente carta es una versión cubista, basándome en esta definición
de cubismo yo altere la carta…
El cubismo fue un movimiento artístico desarrollado entre 1907 y
1914, nacido en Francia y encabezado por Pablo Picasso, Georges
Braque y Juan Gris. Es una tendencia esencial pues da pie al resto de
las vanguardias europeas del siglo XX. No se trata de un ismo más,
sino de la ruptura definitiva con la pintura tradicional. Vauxcelles dijo,
despreciativamente, que era una pintura compuesta por «pequeños
cubos». Se originó así el concepto de «cubismo».
www. es.wikipedia.org/wiki/Cubismo
40 41

La importancia del mensaje
En este cuarto ejercicio lo que vamos hacer es alterar la adecuación
de la carta, teniendo dos opciones…
Adecuación: nota informativa.
Coherencia: qué, quién, cómo, cuándo, donde
Cohesión: temática, un estilo objetivo
1.- Opciones versión literaria, tomar como base un periódico y escribir
estas notas:
a) Nota informativa.
b) Sección de cultura: nota informativa cultural.
c) Nota roja, periódico sensacionalista.
2.- Opción gráfica: contenido de la carta oficial y adaptarla gráficamente
al formato de un periódico con fotografía. Encontrar una
tipografía igual al de un periódico, el interlineado, las reglas que tiene
que tener un periódico. No se cambia el contenido pero si el formato.
Yo escogí la versión literaria, e intente apegarme a las reglas de las
notas informativas que aprendí durante mi carrera. Pero adecué las
tres notas a un periódico.
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Somos rehenes de un
estado de barbarie....
Estos son los pensamientos
del Doctor
José Emilio Duarte.
En la secciòn de cultura
del día de hoy.. la opinion
del Doctor José Emilio
Duarte...
El Doctor se refería a un
golpe de violencia que recibió
el pasado 25 de octubre
a causa de unos revendedores,
en las afueras
del teatro Metropolitan,
mientras se dirigía a ver la
obra de los niños cantores
de Saint Marc.
44
LAS NO TICIAS
Reportajes por Beatriz Rubin, para el periódico Las Noticias
Resulta fundamental destacar
que por los golpes
recibidos las cuentas del
hospital deberán ser pagadas
por el erario público.
“Exijo que expedita y
contundentemente termine
de una buena vez y para
siempre con esta escoria
que no nos deja vivir.”
Dijo José, dirigiéndose al
secretario Ebrad.
Entre tanto los abogados
del Doctor, Lawyers
Committee for Human
Rights, reclamarán el subsidio
de las cuentas pues
la pensión para personas
mayores no le alcanza.
Violencia afuera del
teatro metropolitan
El pasado 25 de octubre el
Señor José Emilio Duarte
fue victima de la agresión
de unos revendedores de
boletos en las afueras del
Teatro Metropolitan. Este
suceso ocurrió cuando de
manera muy atenta el señor
José pidió a los oportunistas
que no se metieran a la
cola. La cuenta del hospital
a causa de los golpes recibidos
deberán ser pagados
por el erario público, dijo
José, pues no tiene dinero
y la pensión para personas
mayores no le alcanza.
Nota Informativa, por
Beatriz Rubin.
Persona
Mayor recibe
GOLPES en
todo el
cuerpo
La agresión y violencia de unos revendedores
mandan al hospital, el pasado
25 de octubre, al señor José Duarte,
una persona mayor y sin dinero que
no puede pagar las excesivas cuentas
del hospital a causa de este salvajismo.
El señor que muy amablemente
pidió a los revendedores que no se
metieran a la cola sufre consecuencias
grabes. La tremenda cuenta a causa de
esta escoria, será cubierta con recursos
del erario público, dijo el señor
secretario Ebrad, ya que todos somos
culpables de este estado de barbarie.

En los ejercicios 5 y 6 se alterará la carta de dos maneras distintas,
una a modo de un cartel, y la segunda a modo de una receta de
cocina.
Me base en un cartel de teatro para hacer este cartel lo más real que
pudiera ser, creo que logré muy bien el ejercicio haciendo de este un
buen cartel para el teatro Metropolitan. En la receta de cocina seguí las
bases de cualquier libro de receta, donde te ponen una imagen grande
del platillo y te indican los ingredientes y el modo de preparación para
la misma, el ejercicio fue muy divertido y ver los ejercicios de los compañeros
también, creo que nos reímos bastante leyendo las recetas de
cocina de todos.
La importancia del mensaje
46 47

La importancia del mensaje
48 49
Alteración de la carta a modo de receta de cocina
Por que comer es un placer, Las 100 mejores recetas del chef Jose Emilio Duarte
Ingredientes:
Vísceras a la
metropolitana
Un kilo de abogados
Una cucharada de revendedores
Una pisca de agresión
3 tazas de violencia
1 inocente
3 gotas del erario publico
Modo de Preparación:
Se mezcla la pizca de agresión con la
cucharada de revendedores, ya que
este bien mezclado metemos al inocente
y lo batimos, esto formara un
poco de mallugadas en el cuerpo del
inocente, agregamos las 3 tazas de violencia,
que generarán una cuantiosa
cuenta de hospital.
Por ultimo agregamos el kilo de abogados
para que puedan desaparecer
los grumos del Inocente.
Tiempo de cocción: dos horas.

Intertextualidad
“Entramado de signos con una intención
comunicativa que adquiere sentido en
determinado contexto.”
Helena Beristáín,
Diccionario de Retorica y Poética.
La importancia del mensaje
50 51

Intertextualidad:
“Una relación de copresencia entre dos o más textos, es
decir, eidéticamente y frecuentemente, como la presencia
efectiva de un texto en otro. Su forma más explícita y literal
es la cita (con comillas, con o sin referencia precisa)... El plagio,
que es una copia no declarada pero literal... La alusión,
es decir, un enunciado cuya plena comprensión supone la
percepción de su relación con otro enunciado al que remite
necesariamente tal o cual de sus inflexiones, no perceptible
de otro modo”
Gérard Genette: Palimpsestos. La literatura en segundo
grado. Madrid: Taurus,1982
La intertextualidad puede implicar
los siguientes tipos de relación:
De un autor consigo mismo (estilo/época)
De un autor con otros autores (estilo/época)
De un texto consigo mismo
De un discurso con otro discurso
De un estilo con otro estilo
De un medio con otro medio
De una época con otra época
Perspectiva cientificista o
positivista:
estudio de los estilos es influencias en un autor.
Perspectiva hermenéutica:
la intertextualidad es un fenómeno de reconocimiento
y construcción que ocurre en el lector, al percibir la
relación entre una obra y otras.
Dialogismo / Intertextualidad
Mijail Bajtin, (1895-1975) en sus estudios literarios
sobre la novela acuña el término heteroglosia, es decir,
la apropiación y recreación de lenguajes ajenos que se
revelan en un texto.
Dialogismo:
Un texto no existe sólo, su única posibilidad de existir
es por el contraste con algo más. Yo + el Otro.
A partir de las nociones bajtianas sobre la novela, Julia
Kristeva acuñó el término intertextualidad.
La importancia del mensaje
52 53

Tipos de intertextualidad :
Intratextualidad
(Función emotiva) relación de un texto con
otros escritos por el mismo autor (estilo/
época)
Extratextualidad:
(Función referencial) relación de un texto
con otros textos (influencias de estilos/épocas).
Interdiscursividad:
(Función poética) relación semiológica entre
un texto literario y otros medios de expresión
(pintura, música, cine, etcétera).
Metatextualidad:
(Función metalingüística) es la relación crítica
que tiene un texto con otro autor, texto,
género o discurso.
Paratextualidad:
(Función fática) relación de un texto con
otros textos de su periferia textual: títulos,
subtítulos, capítulos, prólogos, anexos, etcétera.
Los paratextos brindan información en
relación con el texto principal y sirven para
reforzar o dar información comple
mentaria al mensaje central.
Architextualidad:
(Función metalingüística) la relación de elementos
que cohesionan los textos, a partir
de sus características comunes, como pertenecientes
a un género, subgénero o clase
de texto.
Hipertextualidad/Hipotextidad:
Relación que une un texto B (hipertexto) a
un texto anterior A (hipotexto).
La importancia del mensaje
A continuación se presentan algunas canciones vistas y comentadas en clase
comparándolas con su intertextualidad.
Bolero de Mostro pero
Alteración en cuanto a Contenido:
Pasión – minimiza (recurso del contenido, letra de la canción)
Exageración en la repetición – descripción
Alteración en cuanto a la forma:
Habla en lugar de cantar (forma)
Alteración de la forma (grita en lugar de cantar – alteración de la forma)
Pieza en forma de tango
Alteración en cuanto a la forma:
Dicta una carta – lista de títulos de tangos
Musicalmente sigue las reglas del tango
Serenata Mariachi
Vals del segundo
Función metalingüística (signo, significante y significado)
Esta parodiando a los críticos de arte donde te explican toda una pieza y te
echan un mega rollo para una cosa muy simple.
El teorema de Thales
Toman un discurso geométrico para hacer un tema musical .
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Comparación de los tipos de intertextualidad en la película
Zelig
Intratextualidad: El Nueva York de los años 30 (material de archivo que articula el retrato
de la época), los personajes famosos reales: Susan Sontag, Saul Bellow, Scott Fitzgerald,
Eugene ONeal, etcétera, material documental de los 30 (el estilo de ese tipo de material
visual), material de archivo fílmico, periodístico, médico (los formularios, los registros de audio
de la Dra. Fletcher, las fotografías que documentan sus sesiones ocn el paciente Zelig),
el género de películas románticas de los años 40.
La Interdiscursividad presente en el género “documental histórico”: el texto literario = narrador
en off y su relación con la integración de elementos visuales y sonoros, narrador en
off que lleva el hilo de la historia, citas: Testimonios visuales: citas que se tejen a la narrativa
verbal de la voz en off (material de archivo, entrevistas, documentos de prensa, evidencias
impresas, fotografías, audio de entrevistas), alusiones: Material visual alusivo al discurso del
narrador.
Metatextualidad: En la figura retórica de la parodia está el comentario metatextual hacia el
género documental histórico: La pretensión de objetividad histórica y científica implicada en
el género sirve para narrar una historia absurda.
Paratextualidad: se articula a través de las diversas calidades (sustancia/forma de la expresión)
de material visual que agrupamos de acuerdo a la función que cumplen en relación
a la historia (sustancia/forma del contenido):
1. Textos visuales de los testimonios a color: el presente desde el que se narra un pasado,
coincide con el tiempo de enunciación del narrador en off.
2. Reconstrucción médica del caso Zelig: serie de imágenes en movimiento, foto fija y audio
de entrevistas de la Dra. Fletcher.
3. El contexto de una época: material de archivo fílmico, periodístico, los noticiarios del cinematógrafó
(Pathé News).
La Architextualidad:
Género: documental, Subgénero: documental histórico, Calse: Un filme de Woody Allen.
Hipertexto: Zelig, Hipotexto: la lista de elementos en “extratextualidad”.
La importancia del mensaje
Zelig me pareció una película súper interesante, Woodie Allen utiliza
estructuras narrativas y prototipos de personajes característicos de la
tradición clásica. Esto es un elemento de intertextualidad, al cual puedo
clasificar como cine postmoderno.
Su intertextualidad es implícita, y el final es grandioso, donde se reconoce
la existencia de una realidad que es representada por la película.
Creo que otro ejemplo claro en donde podríamos analizar la intertextualidad
es la película “Media noche en parís”, también por Woodie Allen,
donde muestra numerosas referencias artísticas. En esta película se puede
ver los trazos de un saber enciclopédico que toca la pintura, el cine,
la música, donde el protagonista comparte escenarios con artistas muy
famosos como Fitzgerald, Hemingway, T.S. Eliot, Cole Porter, Joséphine
Baker, Picasso, Buñuel, Dalí, entre algunos otros, nos transporta a la
edad de Oro, a la Belle Époque, y la trama comprende que cada quien
alberga idealizaciones diferentes de otras épocas.
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Teatro Metropolitan
Les Luthiers - presenta
Cantata Laxaton
~ ~ ~ ~Sabado 6 de Febrero 9:00 p.m ~ ~ ~ ~
Me base en los carteles de París de 1700 para hacer este supuesto
de que el grupo Les Luthiers se presenta en el teatro Metropolitan
para demostrar su nueva canción Cantata Laxaton, lo quise hacer representando
una época pasada por que la misma canción representa
las cantatas barrocas., utilizando así la intertextualidad para realizar el
poster.
La cantata es una pieza que se canta y se distingue de la pieza para
ser tocada o sonada en acontecimientos católicos. De ahí la conexión,
con la intertextualidad del alivio del alma – las cantatas religiosas, con
el alivio del cuerpo – cantata laxaton. Desde la época barroca, la cantata
es una composición para una o más voces solistas que se acompañan
de instrumentos. Las cantatas se crearon para ritos religiosos,
tanto católicos (las cantatas sacras) como protestantes. Esas cantatas
tenían una parte oral muy consistente, destinadas a ser cantadas por
los feligreses.
Los Medicamentos Laxantes
Son todos aquellos medicamentos que producen un aumento del ritmo
intestinal generando una mayor frecuencia de las deposiciones. Como
nos lustra este grupo haciendo una parodia en su cantata.
A continuación se dará una reflexion sobre la cantata laxaton y la intertextualidad..
La importancia del mensaje
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CANTATA LAXATON
Laxatón soluciona el estreñimiento crónico,
da un enfoque distinto y más completo de su patología.
¡Oh! ¡Qué felices días, sin cargas ni presión,
después de una buena evacuación.
Contiene un estimulante peristáltico sintético del tipo de la hemodina, que actúa a nivel
de los plexos nerviosos intraparietales del intestino grueso.
Normaliza y estimula y el tono intestinal
Actúa suavemente durante la noche;
provoca una evacuación normal y sin dolor ni irritación.
Es gracias a ti, ¡oh Laxatón!,
que ya no sufro constipación, ni lágrimas de dolor.
La presentación líquida, por su agradable sabor,
es ideal para los niños.
Laxatón, Laxatón, pon, pon.
No debe ser utilizado cuando hay náuseas,
cuando hay náuseas no debe ser utilizado
o dolor abdominal, o dolor abdominal,
si hay vómitos, si hay vómitos
o cuando hay dolor abdominal.
No provoca hábito, ni desarrolla tolerancia.
Angustias y dolor: adiós; enemas:
ya os podré olvidar y por fin leer y meditar.
Una gragea de Laxatón tomada con la cena
da lugar al tercer día a la evacuación de heces suaves.
Es eficaz (¿quien?),
es eficaz (¿quien?),
es eficaz, es eficaz (¿pero quien?)
Laxatón por siempre es eficaz
en el estreñimiento de las embarazadas,
de las embarazadas es eficaz,
Laxatón por cierto es eficaz
Su administración puede alterar inofensivamente
el color de la orina.
Oh Laxatón, laxa, purga,
cura, sana y rehabilita el intestino.
La importancia del mensaje
Comparación de los tipos de intertextualidad con la cantata
laxaton
La Cantata Laxaton recurre a la parodia, genera una situación cómica usando incongruencias y
el comportamiento habitual. Una cantata era muy característica de las iglesias, la similitud que
yo le veo entre la cantata laxaton y las religiosas sería que en la laxaton propone aliviar las tensiones
internas del cuerpo del mismo modo que las cantatas religiosas lo hacen con las del alma.
Además el grupo Les Luthiers utilizan los instrumentos como parodia, haciendo de cada instrumento
algo único.
Tiene una intertextualidad hermenéutica ya que está basada en una obra de Bach, y tiene toda
una construcción musical de la época haciéndola una cantata barroca, o sea esta fundada con
el estilo y época al que están parodiando.
Utiliza la meta textualidad pues narran una historia absurda, absurda en el sentido paradójico.
La Paratextualidad en esta frase de la canción, para subrayar y reforzar el tema principal de la
cantata.
Es eficaz (¿quien?),
es eficaz (¿quien?),
es eficaz, es eficaz (¿pero quien?)
Laxatón por siempre es eficaz
Architextualidad: genero – cantata, subgénero – cantata barroca
Me parece que tienen una manera de ver el mundo con mucho humor, basándose en un estilo
que se comenzó a utilizar religiosamente y dándole un giro utilizándola como comedia, pero dejando
las características musicales y los recursos que deben tener las cantatas como la sinfonía,
los recitativos, el coral, contralto, y sopranos.
Recitativo: Laxatón soluciona el estreñimiento crónico, da un enfoque distinto y más completo
de su patología.
Coral :¡Oh! ¡Qué felices días, sin cargas ni presión, después de una evacuación!
Contralto: Es eficaz en el estreñimiento de las embarazadas.
Soprano: Actúa suavemente durante la noche; provoca una evacuación normal y sin dolor ni irritación.
En general creo que es una propuesta muy seria desde el punto de vista musical, pero cuyo texto
genera ruptura, provocando la risa del público, ya que se refiere a las propiedades de un laxante.
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