Manual del Capacitador-Asistente Electoral Tomo II (Operativo)
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1.6. guía de InstruccIón Para el curso de caPacItacIón IndIvIdual a cIudadanos sorteados.<br />
PrImera etaPa de caPacItacIón<br />
Objetivos <strong>del</strong> curso:<br />
• Sensibilizar al ciudadano sorteado sobre la importancia de su participación como funcionario de<br />
mesa directiva de casilla, además de promover el voto entre la ciudadanía.<br />
<strong>Manual</strong> <strong>del</strong> CapaCitador-asistente eleCtoral toMo ii (operativo)<br />
• Que al término <strong>del</strong> curso el ciudadano identifique las principales actividades que realizan los funcionarios<br />
de mesa directiva de casilla el día de la Jornada <strong>Electoral</strong>.<br />
Duración <strong>del</strong> curso: 45 minutos aproximadamente.<br />
TIEMPO<br />
RECuRSOS<br />
DIDÁCTICOS<br />
ACTIVIDADES DE<br />
APRENDIZAJE<br />
TÉCNICAS<br />
DIDÁCTICAS<br />
ASPECTOS A<br />
DESTACAR<br />
TEMA PROPÓSITO<br />
3’<br />
Expositiva. Preséntate ante el ciudadano<br />
mostrando tu gafete.<br />
Explica el motivo de tu<br />
visita, así como el objetivo<br />
<strong>del</strong> curso. Haz una breve<br />
descripción de los temas<br />
que se abordarán y el<br />
tiempo aproximado para su<br />
desarrollo.<br />
Determinar las reglas<br />
de trabajo con<br />
el ciudadano.<br />
Establecer un ambiente<br />
de cordialidad<br />
y confianza<br />
que permita la<br />
expresión de las<br />
ideas <strong>del</strong> ciudadano<br />
y facilite<br />
el proceso de<br />
capacitación.<br />
Agradecer al<br />
ciudadano su<br />
participación.<br />
Presentación.<br />
Encuadre.<br />
Proceso electoral Federal 2011-2012<br />
70<br />
4’<br />
Interrogativa. Pregúntale si ha participado<br />
alguna vez como funcionario<br />
de mesa directiva<br />
de casilla.<br />
A partir de sus respuestas,<br />
identifica el punto de partida<br />
e inicia el curso<br />
de capacitación.<br />
Evaluación inicial Identificar en el<br />
ciudadano los<br />
conocimientos<br />
previos con los<br />
que cuenta sobre<br />
el tema.<br />
... Continúa