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algunos dilemas éticos en torno a la experimentación con animales

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ALGUNOS DILEMAS ÉTICOS EN<br />

TORNO A LA EXPERIMENTACIÓN<br />

CON ANIMALES<br />

PROCEDIMIENTOS Y<br />

NORMATIVAS DE MANEJO DE<br />

ANIMALES<br />

Algunas cifras:<br />

FUNCIONAMIENTO DE LA<br />

CEUA-FC<br />

Gabriel Francescoli<br />

Sección Etología - Facultad de Ci<strong>en</strong>cias<br />

* 200 millones de <strong>animales</strong> se utilizan anualm<strong>en</strong>te <strong>en</strong><br />

experim<strong>en</strong>tos <strong>en</strong> todo el mundo.<br />

•Repres<strong>en</strong>ta Repres<strong>en</strong>ta el 1% de los <strong>animales</strong> sacrificados para<br />

fines de alim<strong>en</strong>tación, recreativos, de vestim<strong>en</strong>ta y<br />

otros.<br />

•Caza Caza <strong>en</strong> EEUU: 250 millones de <strong>animales</strong><br />

•Alim<strong>en</strong>tación: Alim<strong>en</strong>tación: 5 000 millones de <strong>animales</strong> <strong>en</strong> EEUU<br />

por año.<br />

•Uruguay Uruguay : 20 millones de <strong>animales</strong> se fa<strong>en</strong>an<br />

por año <strong>en</strong> mataderos registrados.<br />

¿Qué autoriza a los investigadores a manipu<strong>la</strong>r el<br />

organismo y el comportami<strong>en</strong>to de los <strong>animales</strong> ?<br />

Algunas respuestas podían ser:<br />

La <strong>con</strong>fianza absoluta <strong>en</strong> <strong>la</strong> autoridad de los<br />

ci<strong>en</strong>tíficos y <strong>en</strong> los b<strong>en</strong>eficios progresivos de <strong>la</strong><br />

ci<strong>en</strong>cia para los humanos.<br />

La distinción de los humanos del resto del reino<br />

animal por poseer difer<strong>en</strong>te “es<strong>en</strong>cia”, “alma”,<br />

razón, l<strong>en</strong>guaje o moralidad.<br />

ALGUNOS DILEMAS ÉTICOS<br />

EN TORNO A LA<br />

EXPERIMENTACIÓN CON<br />

ANIMALES<br />

EL MODELO ANIMAL<br />

• Empedocles y Aristóteles disecaban <strong>animales</strong> para <strong>con</strong>ocer su<br />

anatomía.<br />

• Harvey (siglo XVI): desarrol<strong>la</strong> <strong>la</strong> “vivisección”: circu<strong>la</strong>ción<br />

sanguínea <strong>en</strong> mamíferos.<br />

• Descartes (1596-1650) : los <strong>animales</strong> son máquinas incapaces de<br />

sufrir y por lo tanto indignos de compasión.<br />

• Darwin (1859) justifica el uso de <strong>animales</strong> para <strong>la</strong> experim<strong>en</strong>tación<br />

por su simi<strong>la</strong>r fisiología, pero no su sufrimi<strong>en</strong>to.<br />

• C<strong>la</strong>ude Bernard (1813-1878):” es es<strong>en</strong>cialm<strong>en</strong>te moral hacer sobre<br />

el animal experim<strong>en</strong>tos aunque sean dolorosos ya que pued<strong>en</strong><br />

ser útiles al hombre.”<br />

• Luis Pasteur (1892-1895) el deber de experim<strong>en</strong>tar <strong>con</strong> <strong>animales</strong><br />

prevalece sobre el derecho animal.<br />

ARGUMENTOS CONTRARIOS AL USO<br />

EXPERIMENTAL DE ANIMALES<br />

• “Especismo”: discriminación y trato desigual de seres vivos <strong>en</strong><br />

virtud de su pert<strong>en</strong><strong>en</strong>cia a cualquier especie distinta de <strong>la</strong> humana.<br />

• Maltrato y muerte de seres indef<strong>en</strong>sos.<br />

• Uso instrum<strong>en</strong>tal de seres vivos (como medios y no como fines).


ALGUNOS ANTECEDENTES DE LOS DERECHOS DE LOS<br />

ANIMALES<br />

Anteriores a <strong>la</strong> Era Cristiana:<br />

El libro de los muertos egipcio: prohibe el trato cruel de los <strong>animales</strong>.<br />

Budismo: respeto a todas <strong>la</strong>s formas de vida.<br />

Anteced<strong>en</strong>tes modernos:<br />

J.J. Rousseau (siglo XVIII): s<strong>en</strong>timi<strong>en</strong>to natural e innato de compasión hacia<br />

todos los “seres que si<strong>en</strong>t<strong>en</strong>” y obligaciones de los humanos hacia los “brutos”.<br />

J. B<strong>en</strong>tham (siglo XIX): derechos de los <strong>animales</strong> <strong>en</strong> tanto seres que pued<strong>en</strong><br />

sufrir.<br />

Algunas reflexiones sobre los derechos de los <strong>animales</strong>:<br />

•Los derechos los creamos mediante nuestras <strong>con</strong>v<strong>en</strong>ciones.<br />

•Crear un derecho: establecer una obligación o prohibición o restricción<br />

para los demás (se puede t<strong>en</strong>er derechos sin obligaciones: niños,<br />

<strong>animales</strong>, discapacitados, etc).<br />

•Debido a que los <strong>animales</strong> compart<strong>en</strong> <strong>con</strong> los humanos <strong>la</strong> capacidad de<br />

sufrir, es razonable ext<strong>en</strong>der a ellos el derecho a no ser sometidos por <strong>la</strong><br />

fuerza a dolores innecesarios.<br />

El cuestionami<strong>en</strong>to de <strong>la</strong> experim<strong>en</strong>tación <strong>en</strong> <strong>animales</strong> puede<br />

explicarse a partir del <strong>en</strong>orme éxito que <strong>la</strong> medicina tuvo<br />

erradicando muchas <strong>en</strong>fermedades y sus efectos aterradores.<br />

Consideramos todos esos logros por dados, sin p<strong>en</strong>sar que<br />

solo fueron posibles tras un l<strong>en</strong>to, prolongado proceso de<br />

investigación que, <strong>en</strong> lo sustancial, se hizo <strong>en</strong> <strong>animales</strong>.<br />

La mayoría de los seres humanos t<strong>en</strong>emos escaso o nulo<br />

<strong>con</strong>ocimi<strong>en</strong>to de los procedimi<strong>en</strong>tos que llevaron al éxito y de<br />

<strong>la</strong>s exig<strong>en</strong>cias del método ci<strong>en</strong>tífico que lo posibilitó<br />

A fines del siglo XIX surg<strong>en</strong> movimi<strong>en</strong>tos <strong>con</strong>tra el abuso de <strong>animales</strong>:<br />

Londres 1884: Se crea <strong>la</strong> primera sociedad de def<strong>en</strong>sa de los <strong>animales</strong><br />

Francia: 1884: Sociedad francesa <strong>con</strong>tra <strong>la</strong> vivisección y Liga popu<strong>la</strong>r <strong>con</strong>tra<br />

el abuso de <strong>la</strong> vivisección<br />

Alemania: 1885: Decreto de Van Glosser sobre medidas de protección de<br />

<strong>animales</strong>, limitando su uso a necesidades ci<strong>en</strong>tíficas o médicas.<br />

Ing<strong>la</strong>terra: 1892: Se crea <strong>en</strong> el par<strong>la</strong>m<strong>en</strong>to <strong>la</strong> ley <strong>con</strong>tra <strong>la</strong> crueldad hacia los<br />

<strong>animales</strong><br />

Uruguay: 1903-1907: Prohibición de corridas de toros durante el Batllismo<br />

ARGUMENTOS A FAVOR DEL USO<br />

EXPERIMENTAL DE ANIMALES:<br />

* B<strong>en</strong>eficia a <strong>la</strong> salud humana y animal.<br />

* Indisp<strong>en</strong>sable para el <strong>con</strong>ocimi<strong>en</strong>to de los mecanismos que<br />

regu<strong>la</strong>n los procesos biológicos.<br />

•Insustituible para determinar los efectos nocivos de nuevos<br />

fármacos, productos o tecnologías.<br />

•La curiosidad por <strong>con</strong>ocer, <strong>la</strong> necesidad de asistir a <strong>en</strong>fermos o<br />

<strong>en</strong><strong>con</strong>trar solución a <strong>en</strong>fermedades, son <strong>con</strong>ductas humanas a <strong>la</strong>s<br />

que le asignamos un valor positivo y son <strong>con</strong>stituivam<strong>en</strong>te<br />

humanas<br />

PROPUESTAS PARA CONCILIAR AMBAS POSICIONES<br />

* Propuesta de <strong>la</strong>s 3 R (Russell-Burch): Reducción,<br />

reemp<strong>la</strong>zo, refinami<strong>en</strong>to (1959)<br />

* Legis<strong>la</strong>ción sobre experim<strong>en</strong>tación animal <strong>en</strong><br />

Reino Unido, Alemania, Ho<strong>la</strong>nda, EEUU, U.<br />

Europea. (1960 a <strong>la</strong> actualidad).<br />

* Ord<strong>en</strong>anza sobre uso de <strong>animales</strong> <strong>en</strong><br />

experim<strong>en</strong>tación, doc<strong>en</strong>cia e investigación<br />

universitaria. Ude<strong>la</strong>R. (1999).<br />

* Ley 18611_ Cría y utilización de <strong>animales</strong> <strong>en</strong><br />

experim<strong>en</strong>tación, doc<strong>en</strong>cia e investigación<br />

ci<strong>en</strong>tífica (octubre de 2009)


Las reg<strong>la</strong>m<strong>en</strong>taciones deberían partir de <strong>la</strong>s<br />

sigui<strong>en</strong>tes bases: Las reg<strong>la</strong>m<strong>en</strong>taciones no deb<strong>en</strong> exonerar a los ci<strong>en</strong>tíficos de una<br />

<strong>con</strong>tinua reflexión sobre <strong>la</strong>s <strong>con</strong>secu<strong>en</strong>cias de los procedimi<strong>en</strong>tos sobre<br />

El uso de <strong>animales</strong> es aceptable sólo si <strong>con</strong>tribuye a <strong>la</strong> mejor<br />

compr<strong>en</strong>sión de principios biológicos fundam<strong>en</strong>tales o al<br />

desarrollo de <strong>con</strong>ocimi<strong>en</strong>tos que b<strong>en</strong>efici<strong>en</strong> a seres humanos<br />

y <strong>animales</strong>.<br />

Se deb<strong>en</strong> emplear métodos indoloros, reducir el número de<br />

<strong>animales</strong> utilizados y desarrol<strong>la</strong>r técnicas alternativas.<br />

PROCEDIMIENTOS Y<br />

NORMATIVAS DE MANEJO<br />

DE ANIMALES<br />

los <strong>animales</strong><br />

Las reg<strong>la</strong>m<strong>en</strong>taciones deb<strong>en</strong> ser modificables si se <strong>en</strong>ti<strong>en</strong>de que una<br />

práctica es indef<strong>en</strong>dible, mediante <strong>la</strong> discusión <strong>con</strong> otros miembros de<br />

<strong>la</strong> sociedad.<br />

Deberían ext<strong>en</strong>derse a otras especies de <strong>animales</strong> y a otras prácticas<br />

humanas que usan <strong>animales</strong>.<br />

Las “3 Rs”<br />

Reemp<strong>la</strong>zo: siempre que sea posible<br />

deb<strong>en</strong> utilizarse métodos alternativos.<br />

Reducción: número mínimo de <strong>animales</strong>.<br />

Refinami<strong>en</strong>to: mejorar el diseño<br />

experim<strong>en</strong>tal y <strong>la</strong>s técnicas a aplicar


CONCEPTOS BÁSICOS<br />

• Bi<strong>en</strong>estar animal y bu<strong>en</strong> estado.<br />

• Homeostasis.<br />

• Estrés<br />

DOLOR<br />

Malestar s<strong>en</strong>tido y <strong>la</strong> experi<strong>en</strong>cia emocional<br />

asociados y descritos <strong>en</strong> términos de perjuicio o<br />

daño.<br />

El animal muestra una respuesta <strong>con</strong> cambios<br />

evid<strong>en</strong>tes de <strong>con</strong>ducta.<br />

¿CÓMO EVALUAR EL DOLOR?<br />

Signos externos observables<br />

Señales de distrés o angustia (gritos, sonidos) ante<br />

situaciones o procedimi<strong>en</strong>tos pot<strong>en</strong>cialm<strong>en</strong>te<br />

dolorosos.<br />

VALORACIÓN Y CONTROL DE LA<br />

SEVERIDAD EN PROCESOS CIENTÍFICOS<br />

TIPOS DE ESTRÉS<br />

• Agudo: Disminución rep<strong>en</strong>tina <strong>en</strong> <strong>la</strong><br />

capacidad de predicción o de <strong>con</strong>trol de los<br />

cambios ambi<strong>en</strong>tales relevantes.<br />

• Crónico: Estado de un organismo cuando<br />

los aspectos ambi<strong>en</strong>tales relevantes son<br />

escasam<strong>en</strong>te predecibles o no son<br />

<strong>con</strong>tro<strong>la</strong>bles, o muy <strong>con</strong>tro<strong>la</strong>bles, durante un<br />

<strong>la</strong>rgo período.<br />

Bi<strong>en</strong>estar animal<br />

• Medida de <strong>la</strong> adaptación de los <strong>animales</strong> a su<br />

ambi<strong>en</strong>te (cuantificable).<br />

• Aus<strong>en</strong>cia de sufrimi<strong>en</strong>to (cualitativo).<br />

•Mortalidad.<br />

•Incid<strong>en</strong>cia de lesiones causadas por el ambi<strong>en</strong>te<br />

físico.<br />

•Incid<strong>en</strong>cia de lesiones causadas por el ambi<strong>en</strong>te<br />

social (otros <strong>animales</strong>).<br />

•Disminución de crecimi<strong>en</strong>to.<br />

• Inhibición de <strong>la</strong> función reproductiva.<br />

• Depresión del sistema inmunitario <strong>animales</strong>.<br />

• Desarrollo de estereotipias<br />

¿EL FIN JUSTIFICA LOS MEDIOS?<br />

AFECTACIÓN BENEFICIO


NORMAS A TENER EN CUENTA<br />

Legis<strong>la</strong>ción<br />

Elección de especies y alternativas sin<br />

<strong>animales</strong><br />

Número de individuos<br />

Procedimi<strong>en</strong>tos<br />

•Trabajo de campo (interfer<strong>en</strong>cias, disrupcion)<br />

•Agresión, predación y muerte (<strong>en</strong>cu<strong>en</strong>tros naturales)<br />

•Condiciones deletéreas (parasitos, pesticidas..)<br />

Especies <strong>en</strong> peligro<br />

Obt<strong>en</strong>ción de los <strong>animales</strong><br />

Cautiverio y cuidados a los <strong>animales</strong><br />

ELECCION ELECCION DE ESPECIE ESPECIE Y ALTERNATIVAS<br />

ALTERNATIVAS<br />

SIN ANIMALES<br />

ANIMALES<br />

Elección de <strong>la</strong> especie :<br />

Estudio ori<strong>en</strong>tado a <strong>la</strong> especie o al <strong>con</strong>cepto :<br />

Elección de <strong>la</strong> especie apropiada al estudio<br />

Estudiar y <strong>con</strong>ocer a fondo <strong>la</strong> especie que vamos a colectar<br />

Captura “muerta” y captura “viva” → USOS PROYECTADOS:<br />

(“nivel de daño” admisible) * colecciones, * cautiverio(s)<br />

* captura-marca-recaptura<br />

Especies “p<strong>la</strong>ga”<br />

Alternativas sin <strong>animales</strong> :<br />

* videos (previos)<br />

* simu<strong>la</strong>ciones computadas<br />

PROCEDIMIENTOS<br />

* Justificación de <strong>la</strong> captura y/o procedimi<strong>en</strong>tos<br />

posteriores → relevancia vs. daño/stress animal<br />

CAPTURA, MARCADO, etc.<br />

Investigar métodos de captura previam<strong>en</strong>te usados y su efectividad<br />

Prever extremos de manipu<strong>la</strong>ción adecuada<br />

NO colectar otros <strong>animales</strong> que no se vayan a usar<br />

Minima interfer<strong>en</strong>cia posible → estudios observacionales<br />

Captura, marcación, radiotracking, etc → <strong>con</strong>siderar posibles efectos posteriores<br />

→ uso de procedimi<strong>en</strong>tos alternativos<br />

Remoción → procedimi<strong>en</strong>tos apropiados de cuidado y re<strong>torno</strong><br />

OBTENCION DE LOS ANIMALES. LEGISLACION<br />

Ley de fauna, reg<strong>la</strong>m<strong>en</strong>tos municipales, áreas<br />

protegidas, permisos particu<strong>la</strong>res<br />

Tramitar los permisos de colecta correspondi<strong>en</strong>tes:<br />

peces y otros acuáticos : DINARA<br />

vertebrados terrestres: Div. Fauna, MGAP<br />

NUMERO NUMERO DE INDIVIDUOS<br />

INDIVIDUOS<br />

REDUCCION del número → diseño<br />

→ estudios piloto<br />

→ manejo estadístico<br />

Taxón Anestésicos<br />

RECOMENDADOS<br />

Peces<br />

Anfibios<br />

Reptiles<br />

Aves y Mamíferos<br />

Tricaine methane sulfonate (MS<br />

222)<br />

Quinaldine<br />

B<strong>en</strong>zocaine hydrochloride<br />

Metomidato<br />

2- Ph<strong>en</strong>oxyethanol<br />

Ketamina<br />

CO2<br />

Electroanestesia<br />

Tricaine methane sulfonate (MS<br />

222)<br />

B<strong>en</strong>zocaine hydrochloride<br />

Metoxyflurane<br />

Halotano<br />

Isofluorano<br />

Ketamina


PROCEDIMIENTOS<br />

Agresión, predación y muerte intraespecífica<br />

Estudios pued<strong>en</strong> involucrar estos aspectos y aunque<br />

los causantes sean otros <strong>animales</strong> de igual u otra<br />

especie, eso no elimina <strong>la</strong> responsabilidad.<br />

Se prefier<strong>en</strong> → <strong>en</strong>cu<strong>en</strong>tros naturales a provocados<br />

→ uso de modelos o video p<strong>la</strong>yback<br />

→ reducción al mínimo del número de<br />

estudios<br />

→ interv<strong>en</strong>ción para evitar daños mayores<br />

ESPECIES ESPECIES EN PELIGRO<br />

PELIGRO<br />

CUIDADOS ESPECIALES:<br />

→ Obt<strong>en</strong>er permisos necesarios y coordinar <strong>con</strong> autoridades<br />

compet<strong>en</strong>tes<br />

→ No poner <strong>en</strong> riesgo a miembros de especies am<strong>en</strong>azadas,<br />

excepto <strong>en</strong> el marco de importantes esfuerzos de<br />

<strong>con</strong>servación<br />

→ Considerar los métodos <strong>con</strong> cuidado (<strong>la</strong> mera observación<br />

puede provocar problemas)<br />

→ No “crear” una especie <strong>en</strong> extinción o <strong>en</strong> peligro<br />

(restricciones de colecta y metodología) → Reinserción<br />

DISPOSICION FINAL<br />

Se <strong>con</strong>sideran los procedimi<strong>en</strong>tos de<br />

disposición final cuando el protocolo del trabajo<br />

ci<strong>en</strong>tífico u otras variables (sanitarias, etc) hac<strong>en</strong><br />

justificable o necesario matar al animal.<br />

Exist<strong>en</strong> procedimi<strong>en</strong>tos específicos<br />

recom<strong>en</strong>dados, aceptables y NO recom<strong>en</strong>dados<br />

para difer<strong>en</strong>tes grupos zoológicos.<br />

Estos procedimi<strong>en</strong>tos deb<strong>en</strong> ser seriam<strong>en</strong>te<br />

<strong>con</strong>siderados y aplicados <strong>en</strong> <strong>la</strong> mayoría de los<br />

casos, salvo excepciones extremadam<strong>en</strong>te<br />

justificadas<br />

PROCEDIMIENTOS<br />

Condiciones deletéreas<br />

Estudios pued<strong>en</strong> incluír <strong>la</strong> inducción de <strong>con</strong>diciones<br />

deletéreas, como exponer <strong>animales</strong> a pesticidas, variar su<br />

carga parasitaria, etc. Ello puede inducir sufrimi<strong>en</strong>to y/o<br />

muerte por lo que deb<strong>en</strong> ser monitoreados frecu<strong>en</strong>tem<strong>en</strong>te.<br />

Se prefiere: → reducir el sufrimi<strong>en</strong>to y realizar una<br />

disposición final apropiada<br />

→ usar diseños experim<strong>en</strong>tales sustituy<strong>en</strong>do <strong>la</strong><br />

<strong>con</strong>dición deletérea (- parásitos por ejemplo)<br />

→ usar <strong>la</strong> aparición natural de <strong>la</strong>s <strong>con</strong>diciones<br />

deletéreas<br />

OBTENCION, CAUTIVERIO y CUIDADOS<br />

G<strong>en</strong>eral → Mant<strong>en</strong>er <strong>la</strong> artes de captura y tras<strong>la</strong>do<br />

perfectam<strong>en</strong>te limpias y desinfectadas<br />

Transporte → Utilizar recipi<strong>en</strong>tes adecuados (sólo para el<br />

transporte) y reducir tiempos al mínimo.<br />

Disposición final → determinar por qué medios adecuados se<br />

sacrificará a los <strong>animales</strong>, cuando corresponda.<br />

**En campo NO todas <strong>la</strong>s de disposición final son aplicables.<br />

** Se deb<strong>en</strong> utilizar métodos rápidos y que disminuyan el dolor<br />

Taxón Métodos de Eutanasia<br />

ACEPTADOS<br />

Peces<br />

Anfibios<br />

Reptiles<br />

Aves<br />

Roedores y<br />

Mamíferos Pequeños<br />

Gatos y Perros<br />

Rumiantes<br />

Barbitúricos<br />

CO2<br />

Tricaine methane sulfonate (MS 222)<br />

B<strong>en</strong>zocaine hydrochloride<br />

2- Ph<strong>en</strong>oxyethanol<br />

Barbitúricos<br />

CO; CO2<br />

Tricaine methane sulfonate (MS 222)<br />

B<strong>en</strong>zocaine hydrochloride<br />

Doble Pithing<br />

Barbitúricos<br />

CO2<br />

CO2 y <strong>con</strong>ge<strong>la</strong>ción a -20˚C<br />

Barbitúricos<br />

CO<br />

CO2<br />

Barbitúricos<br />

CO<br />

CO2<br />

KCl junto <strong>con</strong> anestesia g<strong>en</strong>eral<br />

Irradiación de Microondas<br />

Barbitúricos<br />

CO<br />

CO2<br />

KCl junto <strong>con</strong> anestesia g<strong>en</strong>eral<br />

Barbitúricos<br />

KCl junto <strong>con</strong> anestesia g<strong>en</strong>eral<br />

Métodos de Eutanasia<br />

ACEPTADOS<br />

CONDICIONALMENTE<br />

Decapitación y Pithing<br />

Atontami<strong>en</strong>to, Decapitación y Pithing<br />

Decapitación y Pithing<br />

Atontami<strong>en</strong>to, Decapitación y Pithing<br />

Conge<strong>la</strong>mi<strong>en</strong>to gradual<br />

N2<br />

Ar<br />

Dislocación Cervical<br />

Metoxyflurane<br />

Eter<br />

N2; Ar<br />

Dislocación Cervical<br />

Decapitación<br />

N2<br />

Ar<br />

Primates Barbitúricos CO<br />

CO2<br />

N2<br />

Ar<br />

Mamíferos Marinos<br />

Barbitúricos<br />

Hidrato de Cloral


OBTENCION, CAUTIVERIO y CUIDADOS<br />

Reinserción → Dep<strong>en</strong>di<strong>en</strong>te de los tiempos de “cautiverio”,<br />

exposición a ag<strong>en</strong>tes peligrosos y <strong>con</strong>diciones socioecológicas.<br />

Siempre devolver al lugar original → POOL GENICO STATUS<br />

SOCIAL<br />

NO colectar <strong>animales</strong> pot<strong>en</strong>cialm<strong>en</strong>te peligrosos sin DOMINAR<br />

técnicas y procedimi<strong>en</strong>tos (práctica previa).<br />

Conocer y manejar materiales apropiados tanto <strong>en</strong> captura como <strong>en</strong><br />

transporte<br />

Conocer los ambi<strong>en</strong>tes donde se colectará o harán estudios<br />

→ especies pot<strong>en</strong>cialm<strong>en</strong>te riesgosas que NO son <strong>la</strong>s que<br />

buscamos o estudiamos<br />

Conocer previam<strong>en</strong>te <strong>la</strong> información disponible acerca de <strong>la</strong>s<br />

zoonosis que nuestros sujetos de estudio puedan trasmitir<br />

COMITE de ETICA <strong>en</strong> el USO de ANIMALES<br />

(CEUA)<br />

ESTRUCTURA ACTUAL<br />

INVESTIGADORES:<br />

Annabel Ferreira_ Fisiología y Psicología Animal; <strong>animales</strong> tradicionales (roedores)<br />

Melitta M<strong>en</strong>eghel_ Biología de Vertebrados; <strong>animales</strong> silvestres (Herpetología; ofidios)<br />

Ana Silva_ Neuroetología; <strong>animales</strong> silvestres (peces)<br />

Gabriel Francescoli_ Etología; <strong>animales</strong> silvestres (roedores)<br />

VETERINARIOS:<br />

Martina Crispo; Alejandro Crampet; C<strong>la</strong>udio Borteiro<br />

MIEMBROS de <strong>la</strong> COMUNIDAD:<br />

Gustavo Pereira; Ana Pau<strong>la</strong> Arévalo<br />

PRINCIPALES ESPECIES USADAS EN LOS PROYECTOS<br />

Rattus norvegicus<br />

Mus musculus<br />

Canis familiaris “Tradicionales”<br />

Ovis aries<br />

Equus caballus<br />

Austrolebias spp (peces anuales)<br />

Gymnotus y Brachypoppomus spp (peces eléctricos)<br />

Ct<strong>en</strong>omys pearsoni (tucu-tucus)<br />

Otaria f<strong>la</strong>vesc<strong>en</strong>s y Arctocephalus australis (lobos marinos)<br />

Peces (varias spp)<br />

Anfibios (varias spp)<br />

Ofidios (varias spp)<br />

Aves (algunas spp)<br />

Mamíferos (varias spp)<br />

A.N.T.E.<br />

FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA<br />

DE CONTROL<br />

Proyectos I+D<br />

Programas de I+D para Grupos de<br />

Investigación<br />

Programa de apoyo a <strong>la</strong> Investigación<br />

Estudiantil (PAIE)<br />

Becas Posgrado ANII<br />

TOTAL<br />

Animales Conv<strong>en</strong>cionales<br />

Animales Silvestres<br />

DISTRIBUCION DE PROTOCOLOS<br />

REVISADOS<br />

Modalidad de Proyecto<br />

Iniciación a <strong>la</strong> Investigación<br />

2006<br />

10<br />

15<br />

--<br />

--<br />

--<br />

25<br />

8<br />

17<br />

2008<br />

--<br />

18<br />

--<br />

7<br />

--<br />

25<br />

11<br />

14<br />

AÑO<br />

2009<br />

17<br />

--<br />

--<br />

2<br />

--<br />

19<br />

METODOLOGÍA EVALUATORIA<br />

6<br />

13<br />

2010<br />

Catalogación de los proyectos<br />

G<strong>en</strong>eral<br />

Subgrupos<br />

Separación de los relevantes (uso de vertebrados)<br />

Administrativo<br />

C<strong>la</strong>sificación <strong>en</strong> grupos según sujeto: Tradicionales<br />

No Tradicionales<br />

C<strong>la</strong>sificación de No Tradicionales según grupo zoológico y/o tipo de estudio<br />

(molecu<strong>la</strong>r; fisiológico; comportami<strong>en</strong>to; etc.)<br />

Asignación de protocolos a evaluar por cada subgrupo según afinidad<br />

<strong>con</strong> <strong>la</strong>s agrupaciones anteriores<br />

Estudio de protocolos por cada subgrupo<br />

Si exist<strong>en</strong> modificaciones a realizar, <strong>con</strong>tacto <strong>con</strong> responsable(s) de proyecto y<br />

protocolo para su modificación<br />

Proyectos correctos y modificados son c<strong>la</strong>sificados <strong>en</strong> aprobables o no<br />

Reunión g<strong>en</strong>eral y decisión definitiva<br />

Asignación de número de aprobación y comunicación a responsable(s)<br />

Informe a CSIC o ag<strong>en</strong>cia financiadora correspondi<strong>en</strong>te<br />

--<br />

18<br />

3<br />

6<br />

23<br />

50<br />

19<br />

31


Cuál es <strong>la</strong> metodología evaluatoria?<br />

* El subgrupo informante se selecciona <strong>en</strong> base a <strong>la</strong> disciplina y el tipo de<br />

sujetos de estudio que utiliza el protocolo pres<strong>en</strong>tado<br />

* Se realiza una evaluación particu<strong>la</strong>r por parte de cada subgrupo, <strong>en</strong> base a<br />

los <strong>con</strong>ocimi<strong>en</strong>tos específicos de los miembros y a <strong>la</strong>s reg<strong>la</strong>m<strong>en</strong>taciones<br />

vig<strong>en</strong>tes<br />

* Las decisiones finales se toman <strong>en</strong> <strong>con</strong>junto, <strong>en</strong> base a un informe verbal<br />

del subgrupo del Comité que estudió el caso<br />

* No exist<strong>en</strong> difer<strong>en</strong>cias importantes <strong>en</strong> <strong>la</strong> evaluación, más allá de <strong>la</strong>s que<br />

cada subgrupo del Comité t<strong>en</strong>ga <strong>en</strong> su forma de trabajar. En g<strong>en</strong>eral se trata<br />

de aplicar <strong>la</strong>s reg<strong>la</strong>m<strong>en</strong>taciones vig<strong>en</strong>tes, <strong>la</strong> experi<strong>en</strong>cia previa de los<br />

miembros y el s<strong>en</strong>tido común.<br />

GRACIAS<br />

Principales problemas que p<strong>la</strong>ntean los<br />

investigadores<br />

* Des<strong>con</strong>ocimi<strong>en</strong>to de <strong>la</strong> reg<strong>la</strong>m<strong>en</strong>tación vig<strong>en</strong>te<br />

* Necesidad de esta evaluación<br />

* Resist<strong>en</strong>cia a explicar detal<strong>la</strong>dam<strong>en</strong>te procedimi<strong>en</strong>tos<br />

que para ellos son usuales<br />

* Resist<strong>en</strong>cia a que sus “pares” evalú<strong>en</strong> y ev<strong>en</strong>tualm<strong>en</strong>te<br />

objet<strong>en</strong> sus protocolos usuales de trabajo

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