1. - Castellnou Edicions

se presenta una serie de expresiones que aparecen en el texto con el objetivo de que los alumnos diferencien
entre sentimientos y sensaciones. En la actividad 3, los alumnos deberán escribir sentimientos
y sensaciones que pueden producirles algunas de las situaciones propuestas; con ello se prepara,
de alguna manera, la actividad 4, donde se requiere una descripción, en forma narrativa, de las situaciones
escogidas previamente.
Sugerencias
Se plantea una serie de aspectos que pueden servir de orientación a los alumnos a la hora de realizar
el trabajo de expresión escrita. No obstante, y en función de los comentarios que pueda suscitar la actividad
3, el maestro o maestra puede realizar nuevas sugerencias o proponer nuevos aspectos para su
consideración.
ESCUCHAMOS Y HABLAMOS
Realización de la actividad
Evidentemente, es imprescindible hablar de Machado en varias ocasiones. El poema que presentamos
no tiene gran dificultad de comprensión, pero sí recomendamos que sea escuchado dos veces, dado
que debemos asegurar el contenido y hacer notar a nuestros alumnos la forma de la recitación poética.
Expresión oral
La primera parte de la expresión oral se centra en la memorización del poema. Debemos leer y trabajar
la comprensión previamente. La memorización individual pueden realizarla en casa.
Sugerencias
Tras resolver y corregir colectivamente la actividad 1, podemos reflexionar sobre las partes del poema:
por un lado, la descripción del árbol, y, por otro, la descripción de las posibilidades con que puede
enfrentarse el olmo.
Proponemos que se analice el tono tierno y melancólico en la actividad 2.
¡A JUGAR!
LENGUA HABLADA
INTERFERENCIAS LINGÜÍSTICAS
Realización de la actividad
Con este juego, los alumnos mejoran su vocabulario casi sin darse cuenta.
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Las dos actividades pretenden mejorar la precisión del lenguaje y su corrección. Debemos insistir mucho
en la corrección de las definiciones, aspecto en que los alumnos suelen ser bastante descuidados.
Sugerencias
Para jugar podemos organizar la clase de varias formas. Podemos trabajar toda la clase junta, en parejas,
pequeños grupos o individualmente.También podemos proponer que los alumnos jueguen en grupos
independientemente.
Dado que es de mecánica muy sencilla, el juego puede plantearse de modo intermitente en los últimos
minutos de varias sesiones.
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