1. - Castellnou Edicions

u í a a D D i d á c c t t i i c c a a
100 G
APRENDEMOS VOCABULARIO
Realización de la actividad
La actividad 1 sirve de ejemplificación del concepto de locución. En la actividad 2 se completan frases
hechas y se explica su significado. En las actividades dedicadas al campo semántico de los árboles, plantas
y flores, además de la consolidación y ampliación de vocabulario mediante diversos procedimientos
(actividades 5, 6 y 7), se repasa la formación de familias léxicas (actividad 4).
Sugerencias
También el trabajo con locuciones y frases hechas ha de servir de acicate y estímulo para el uso del diccionario.
Es muy importante, pues, que asimilen bien las explicaciones del libro sobre cómo se buscan
las locuciones y frases hechas en el diccionario. Convendría hacer ver al alumnado la importancia de las
frases hechas como testimonios de formas de vida ya pasadas y como transmisoras del saber popular.
ESTUDIAMOS LA LENGUA
Realización de la actividad
Una vez presentado el concepto y la diferencia entre verbos copulativos y predicativos, los alumnos
deben reconocer los verbos que aparecen en la actividad 1 y diferenciarlos. En la actividad 2 se trata
de que identifiquen si el predicado de las oraciones presentadas es nominal o verbal.
La actividad 3 introduce el estudio de las oraciones atributivas, diferenciando entre el nombre o adjetivo
que es atributo y el que no lo es. La realización del cuadro propone sustituir el atributo por el
pronombre lo, como forma de facilitar su reconocimiento. La actividad 4 requiere una abstracción por
parte de los alumnos, ya que deben redactar oraciones atributivas y comprobarlas sustituyendo el
atributo por el pronombre lo.
Sugerencias
Además de los ejemplos propuestos como modelo de los verbos copulativos, sería interesante ejercitar
previamente, de forma oral, diversos ejemplos de oraciones con dicha clase de verbos. En el caso de las
oraciones atributivas, un trabajo complementario podría consistir en completar oraciones añadiendo un
atributo; de esta modo se facilitaría la redacción de oraciones solicitada en la última actividad.
ESCRIBIMOS
LÉXICO
GRAMÁTICA
LENGUA ESCRITA
Páginas 110 y 111
Páginas 112 y 113
Páginas 114 y 115
Realización de la actividad
El texto planteado como modelo presenta los sentimientos y sensaciones de un niño, con lo que resultará
más fácil motivar a los alumnos para que expresen sus propios sentimientos y sensaciones a
través de la expresión escrita. La actividad1 realiza una breve comprensión del texto. En la actividad 2,