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ESCUCHAMOS Y HABLAMOS 2. A gritos. Se lo creen a pies juntillas.Tres millones. Un caballo. Duda un poco. Seis meses. Un mes. A y E. 3. El maestro Till anuncia con un cartel que es capaz de enseñar a leer a cualquier criatura. Los otros profesores no se lo creen. Por eso deciden ofrecerle un trato: le darán quinientos escudos si consigue enseñar a leer a un asno. El maestro Till no duda. Para alcanzar el objetivo precisa un año de tiempo. Al cabo de una semana ya les enseña los primeros progresos: ha aprendido las letras I-A. ¡ A JUGAR! 1. poca. 2. ballena. 3. cabello. 4. tubo. 5. de. 6. navío. 7. pesar. 8. llover. 9. poción. 10. cadena. 11. caballo. 12. operación. 13. natural. 14. bocadillo. 15. ver. 87
u í a a D D i d á c c t t i i c c a a 88 G 1 Reconocer y comprender un texto narrativo. (CB) 2 Conocer y aplicar las reglas ortográficas en el uso de la ll y la y. 3 Conocer y aplicar las reglas ortográficas en el uso de la s y la x. 4 Distinguir y escribir correctamente las consonantes d y z en final de palabra. 5 Reconocer y formar familias de palabras. (CB) 6 Reconocer y usar con propiedad el vocabulario referido al campo semántico de la alimentación. (CB) Procedimientos: • Lectura expresiva y comprensión de un texto narrativo. • Aplicación de las normas ortográficas de la ll y la y. • Aplicación de las normas ortográficas de la s y la x. • Distinción y empleo correcto de las consonantes d y z en final de palabra. • Reconocimiento y formación de familias de palabras. • Uso y ampliación del vocabulario referido al campo semántico de la alimentación. • Identificación del predicado de una oración. • Establecimiento de la concordancia entre sujeto y predicado. Transversales • Educación ambiental: conocimiento de las consecuencias negativas de la marea negra para los animales. (CB) Objetivos de competencias básicas UNIDAD 7. EL FIN DE UN NUEVO VUELO OBJETIVOS DIDÁCTICOS CONTENIDOS • Exposición oral y escrita de una opinión. • Reconocimiento y elaboración de textos argumentativos. • Reconocimiento y corrección de palabras que se escriben de forma diferente en catalán y en castellano. Hechos, conceptos y sistemas conceptuales: 1. Expresión oral y escrita: • Exponer una opinión: la argumentación 2. Gramática: • Estructura del predicado. • Concordancia entre sujeto y predicado. 3. Ortografía: • Uso de ll/y. 7 Reconocer el predicado en una oración e identificar su estructura. 8 Establecer la concordancia entre sujeto y predicado. 9 Exponer una opinión. 10 Reconocer y elaborar un texto argumentativo. 11 Reconocer palabras que se escriben de forma diferente en catalán y en castellano. • Uso de s/x. • Consonantes en final de palabra. 4. Léxico y vocabulario: • Familias de palabras. • Vocabulario de la alimentación. Actitudes, valores y normas: • Interés y gusto por la lectura. • Preocupación por expresarse con claridad y corrección, oralmente y por escrito. • Hábito de consulta del diccionario. • Interés por ampliar el vocabulario personal. • Respeto por las opiniones de los demás. • Participación e iniciativa en actividades orales.
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PROYECTO BALLENA BLANCA 1. Presenta
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1. Escribe la coma donde sea necesa
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DICTADOS 5 Al día siguiente, mil q
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TEXTOS ORALES La historia del cerdi
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Cómo Till enseña a leer a un asno
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A. A.V.V., El tractament de les lle
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