1. - Castellnou Edicions
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u í a a D D i d á c c t t i i c c a a<br />
68 G<br />
APRENDEMOS VOCABULARIO<br />
Realización de la actividad<br />
Las actividades 1, 2 y 3 tienen como objetivo la sustitución de una serie de palabras por sus correspondientes<br />
sinónimos o antónimos (las palabras de las actividades 1 y 2 se han extraído de la lectura<br />
inicial). La actividad 4 se puede trabajar de forma oral a la vista de la ilustración del libro de texto. Las<br />
actividades 5 y 6 inciden en el ámbito de la definición mediante una serie de términos relacionados<br />
con los accidentes geográficos.<br />
Sugerencias<br />
Para las actividades de sinónimos y antónimos, es imprescindible el uso del diccionario. En todas ellas,<br />
hay que recalcar que no sirve cualquier sinónimo o antónimo, puesto que no todos encajan en el mismo<br />
contexto. Por esta razón, conviene insistir de nuevo en la importancia del contexto para cualquier<br />
actividad de léxico. Las actividades 5 y 6 pueden servir, tomando como pretexto la definición de palabras,<br />
para trabajar la precisión y la claridad en la expresión escrita.<br />
ESTUDIAMOS LA LENGUA<br />
Realización de la actividad<br />
El estudio de los determinantes, iniciado en el curso anterior, facilita la realización de las actividades<br />
propuestas. Por tal motivo, se considera importante presentarlos de modo conjunto en un cuadro,<br />
con lo que se proporciona una visión general.<br />
Cada actividad se centra en el trabajo sobre una clase de determinantes: la actividad 1 se refiere a los<br />
artículos, la actividad 2 a los posesivos, la tercera a los demostrativos, la cuarta a los indefinidos y numerales,<br />
y en la última se realiza una síntesis de todas las clases.<br />
Sugerencias<br />
Cabe destacar la actividad de los posesivos: dado que la formulación de las oraciones no es la de uso<br />
corriente, podría requerir un trabajo previo de forma oral.<br />
Aprovechando el cuadro propuesto sobre las clases de determinantes, puede pedirse a los alumnos<br />
que aporten varios ejemplos como práctica previa a la realización de cada una de las actividades<br />
ESCRIBIMOS<br />
LÉXICO<br />
GRAMÁTICA<br />
LENGUA ESCRITA<br />
Páginas 54 y 55<br />
Páginas 56 y 57<br />
Páginas 58 y 59<br />
Realización de la actividad<br />
Antonio Machado es uno de los grandes poetas de la lengua castellana y por tal motivo hemos escogido<br />
estos dos poemas, que nos sirven de punto de partida para el estudio de la rima, al tiempo que<br />
permiten repasar conceptos como estrofa y verso.<br />
La actividad 1 trabaja fundamentalmente aspectos de comprensión, y la actividad 2 se centra en los<br />
conceptos antes mencionados.