1. - Castellnou Edicions

G u íí a D i i d á á c t i c a
50 G
1 Reconocer y comprender dos textos
periodísticos. (CB)
2 Conocer y aplicar las normas
de acentuación de diptongos, hiatos
y triptongos. (CB)
3 Identificar las palabras polisémicas
y emplear la acepción adecuada
según el contexto. (CB)
Procedimientos:
• Lectura expresiva y comprensión
de dos textos periodísticos.
• Aplicación de las normas de acentuación
de diptongos, hiatos y triptongos.
• Uso del diccionario como herramienta
de consulta y de ampliación del vocabulario.
• Identificación de palabras polisémicas.
• Búsqueda y empleo de la acepción
que convenga según el contexto.
• Uso y ampliación del vocabulario referido
al campo semántico de los fenómenos
atmosféricos.
• Reconocimiento del sintagma nominal.
• Identificación del núcleo
y de los complementos del SN.
• Comprensión y elaboración de textos
expositivos en forma de noticias.
• Producción de textos orales de carácter
expositivo en forma de noticias.
Hechos, conceptos y sistemas
conceptuales:
1. Expresión oral y escrita:
• Expresión oral y escrita:
• El texto expositivo: la noticia.
UNIDAD 2. DOS ARTÍCULOS PERIODÍSTICOS
Transversales
• Educación ambiental: conocimiento de los problemas ocasionados por el agujero en la capa
de ozono.
(CB) Objetivos de competencias básicas
OBJETIVOS DIDÁCTICOS
CONTENIDOS
4 Reconocer y usar con propiedad
el vocabulario referido al campo semántico
de los fenómenos atmosféricos. (CB)
5 Reconocer el sintagma nominal y distinguir
en él el núcleo y los complementos.
6 Elaborar un texto expositivo en forma
de noticia.
7 Escuchar y exponer oralmente una noticia. (CB)
2. Gramática:
• El sintagma nominal: núcleo y complementos.
• Concordancia entre el núcleo
y los complementos, y del sintagma nominal
sujeto con el verbo.
3. Ortografía:
• Normas de acentuación de diptongos, hiatos
y triptongos.
4. Léxico y vocabulario:
• Las palabras polisémicas.
• Vocabulario de los fenómenos atmosféricos.
Actitudes, valores y normas:
• Interés por la lectura del periódico.
• Preocupación por expresarse con claridad
y de forma ordenada.
• Hábito de consulta del diccionario.
• Interés por la expresión escrita personal.
• Interés por conocer la lengua como sistema.
• Respeto por las normas
en las participaciones orales.